第一章 绪论
&1.观察与实验
一．实验的意义
以精密的控制获得正确的结果
eg:下落物体的重量与下落时间的关系。
物体高度，初速
大小，重量，形状
质地，etc
时间为因变量，其他均为控制变量
二．心理学研究涉及的变量
1． 自变量 ——可操纵（对一个事物），选择（男女，被试年龄。。。）
刺激变量（一般都可操纵）
被试变量（一般是用选择的方法）
2． 因变量 —— 测量（包括计数）
3． 干扰变量（或称控制变量） 也包括刺激变量，被试变量。
三．思考
1． 学习以后，再现之前，插入学习材料的多少与原来学习材料的遗忘情况之间的关系。
2． 对外语单词每次记多少个（自变量）比较合适，测验做对的题数（因变量）。
3． 视力（自变量）对字词再认（因变量）再认的影响
4． 男女生（性别自～）对计算机爱好差异（程度因～）
5． 小学生可否学代数 年龄（小学生/中学生 自～） （学会/学不会 因～）
6． 培养自学能力，提高教学质量。（培养/不培养 自～） （成绩 因～）
7． 说出变量控制上的问题
(i) 一学校用计算机辅助教学，一组用PC机，一组用Apple机 结论：用计算机好。X.因为是在比较不同的机型。
(ii) 一老是用计算机辅助口算数学。 一节课后测验，发现用计算机的学生的成绩高于不用计算机的学生。（智商，水平，性别，年龄都一样）
结论：用计算机好 X.（因为情绪变量设有控制）用CIA,兴奋。
&2.心理学实验设计的基本问题
一．问题的选定
从某理论，从生活经验
二．选定实验目的
检验何种自变量与何种因变量之间的关系
三．实验方法（程序）
eg:(I)A~B 对照 （两组）
(ii)ANA (一组)
方法一——N(新方法)——方法——
(iii)ANNAAN…随机（一组）
四．（被试）选择对象
五．时间，地点，人员，材料
&3.实验报告的写法
一．题目
二．关键词 3～5个
三．引言。
从前的实验。引用的话。
自己的目的，原实验有何矛盾，问题。
四．方法
五．结果（不下结论）统计检验，有无显著性差异（也可能有引用，要注明）
六．讨论（自由发挥）
七．结论 强调结果
八．参考文献
九．附录（原始数据，资料）
带有统计编号意义的用阿拉伯数字（年月日，时间也是）约数用中文（不要顿号），个位数也常用中文，文献中，古籍——中文，现代——数字
万，亿，兆可压缩 —— eg:1.2亿 3千”X”
第二章 反应时
＆１一般问题
一．人差方程
A-B=0.5
二．反应时 没有反应的时间（又叫反应潜伏期）
三．唐德斯，反应时A,B,C
图（略）
四．反应时的测定
&2.减法反应时
一．减法反应时的定义
任务一与任务二只差一个要研究的环节，两反应时相减得到的结果即要研究的环节的反应时。
二．应用举例
1． 心理旋转
2． 实验：图（略）
&3.加法反应时（附加因素法）
首先，S.Sternberg的实验
图（略）
第三章 心理物理法
&1.阈限及其操作定义
操作定义：
50％ 刺激系列，反应系列（一般，刺激系列（范）
&2.三种心理物理法（古典）
一 化法（极限法）
转折点：两次不同连续反应相应刺激的算术平均数。
注：
(i) 起点随机
(ii) 渐增渐减随机
(p98书)
二．恒定刺激法 ——特点：只用少数几个（5～7个）刺激，并且在实验过程中，它是不变的
找50％的点：一个刺激经常出现在感觉到和不感觉到的中间地带，即它能感觉到的次数仅是其全部长时次数的百分之几。当是50％时，即阈限位置。
直线内插法：以刺激为横坐标，正确判断的百分数为纵坐标。纵轴50％处画水平线。
对差别阈限：比较刺激为横坐标。对差别阈限，以判断次数％为纵坐标，画“＋”，及“－”曲线2条。
练习：
1．标准刺激＝100 （恒定刺激法测定差别阈限）
“＋”比例 “－”比例
85 0.10 .90
90 .20 .80
95 .30 .70
100 .50 .50
105 .70 .30
110 .80 .20
115 .90 .10
DLu=Lu- St
DLl=St-Ll
&3.心理量表法
函数关系
称名量表－学号 顺序量表－第一名，第二名
一．顺序量表——eg:(高高质量的比较)
反映物理量与心理量之间的关系。但画不出图
1． 等级排列法（同时呈现刺激）
理论上不能加减求平均。但马马虎虎在操作上可以使用
2． 对偶比较法
单循环 双循环
（5队10场） （5队20场，分主客场）
二．等距量表
1． 感觉等距法（通过把一个感觉分成主观上相等距离）
2． 差别阈限法（为了保持最小可觉差（主观增量恒定），比较刺激的物理强度也必须根据韦伯比例作相应增加。）
三．比例量表。
1． 分段法。注：每个实验只选定一个比例进行比较。
2． 数量估计法。
&5.心理量和物理量的关系定律
一．对数定律（费希约定律）
韦伯定律 K=△I/I
二．幂（指数）定律
史蒂文斯：S=bIa
不管心理量与物理量之间的关系依什么定律。它们之间都有一定的函数关系，这是肯定的。
第四章 现代心理物理学
&1.信号检测论
一．传统心理物理学的缺陷：感受性和被试反应的主观因素相混合。
二．信号检测论的由来：在测定感受性上，把被试的主观态度区分开来。
三．决策标准 p114(图)
四．术语
先定概率：在呈现刺激钱，主试要先告诉被试SN和N各自出现的概率
N——“噪音”刺激，SN——信号刺激和噪音刺激同时呈现
P(Y/SN)——击中 P(N/N)——正确否定
P(Y/N)——虚报 P(N/SN)——漏报
五．SDT指标
1． 辨别力
2． 似然比（p116）
六．信号检测实验
1． 有无法 以先定概率控制被试的判断标准
(p125) ROC 曲线 对角线：一点没有辨别力
越远离对角线：辨别力越好
2． 评价法 由被试按1～5个等级自己控制判断标准。
P.S
标准，纵线高度 (标准正态分布的概率密度)
basic程序 由程序得出的两个Z相减，（注正负号）则可得到d.
10.input “单测还是双测，1－单，2－双”；a
30.input“上策概率＝”；Q——Q:概率
50.IF a=1 than 80
70.Q=Q/2
80.if Q<>.5 than 110
90 u=0
100 goto 190
110 y=-log(4*Q*(1-Q))
120 z1=11111.6936233982E-12*Y+……..
150 if Q<.5 than 170
160 U=-U
170 if U=1 than 190
180 Q=2*Q
190 ?”U(“;Ql”)=”;U
U相当于平时用到的Z
&2.信息论与心理学
一．信息论的基本概念
1． 信息
通过一定物质或能量形式而存在的。作用：使从未知到已知；不确定到确定
2． 信息量
单位：2择1～1bit
4择1～2bit
8择1～3bit
3.信息沉余度。
冗余度：1－实际信息量/最大可能信息量
二．信息论在心理学中的应用
1． 反应时与信息量
RT=Alog(n+1)
图（略）
第五章 感觉
感觉：（视觉，听觉，味觉，嗅觉，（触觉，温度觉，痛觉——肤觉，外部）（平衡觉，运动觉，机体——内部）
新生儿：味觉比嗅觉好，听觉——惊跳反应。
&1.视觉
一．可见光
波长：380～760毫微米
紫外线～紫 红外线～红
波长～色调
振幅～明度
纯度～饱和度
反射系数 决定反射后亮还是暗
二 视觉系统
光线～瞳孔～晶状体～玻璃体～视网膜～视神经～大脑枕叶
白天：视锥集中的中央凹最清楚
晚上：用视杆看（斜眼看）
三．视觉实验
1． 颜色混合：色光混合：加法混合 R+G+B=W
颜料混合：减法混合 黄＋紫＋青＝黑
CIE系统：
前提：任何光，都是由一定比例的绿，红，蓝构成（红：X,绿：Y,蓝：Z）x,y,z:匹配某颜色的X,Y,Z三刺激值的比例。
X比例： x=x/(x+y+z)
Y比例： y=y/(x+y+z)
Z比例： z=z/(x+y+z)
X+y+z=1
2． 暗适应
感觉阈限，感受性，宏观，视锥对它敏感视杆不敏感
暗适应的生理机制
瞳孔扩大，直径2mm~8mm；视紫红质，视紫蓝质的化学作用。
明适应（相对暗适应），明适应快，只需几秒钟。
3． 时间视敏度（光的闪烁）
闪光融合频率。CFF(一般，50Hz时，不再有闪烁感)
影响CFF的因素：亮度（L）,面积（A），（网膜）部位
CFF=klogL+C CFF=klogA+C
以上公式只表示关系，非直线性，公式不确定。其他因素：年龄，缺氧。。。
4． (i)视觉的空间累积作用
Ricco 定律：EC=KAL K-常数 能量，标志视觉绝对阈限
(ii)视觉的时间累积作用
Bunson-Roscoe 定律
Ec=A.L.T ——光照的持续时间
&2.听觉
一．听觉刺激
声波振动频率 ≈20～22000 Hz
物理量——心理量
频率～音高（音调）
振幅～响度
纯度～音色
语音中：元音——多为乐音，辅音——为噪音
二．响度 单位：分贝 dB
1. 参照标准：Po=0.0002 达因/平方厘米
耳能听到的最小音响的压强
0分贝，有声音，刚好能听到
2． 等响曲线(p193)
曲线上每个点表示一种声音，强度不同，但人可以感觉到其响度相同，“0”曲线即各种频率的绝对阈限。（以某一频率（eg:1000Hz）为基准，规定下人感觉到的分贝数“相当于1000Hz的XX分贝”。）
3．声强的差别阈限：（△E/E）
4．听觉的疲劳与适应
(i)TTS(暂时阈移) 疲劳：阈限上升
(ii)听适应
三．音高
1． 音高量表。两分法
2． 音高和强度的关系（P185）
对低音，强度↑，音高↓
对高音，强度↑，音高↑
3． 掩蔽现象
(i) 纯音掩蔽
(ii) 噪音掩蔽
(iii) 噪音与纯音对语言的掩蔽
四．(p189)听力图
五 听觉定向
图（略）
&3.其他感觉
一．肤觉
1． 触觉
毛发触觉计
被动触觉的阈限
舌尖2；指尖3；指背；前臂腹侧8；手背12；小腿16；腹26；前臂背侧33；腰48；足撑后部250
2． 皮肤语言
3． 温度觉
二．味觉
做味觉实验：
1． 慢饮法
2． 滴下法
三．嗅觉
1． 冲淡法
2． 套管式嗅觉计（书上错）
3． 压力嗅觉计
4． 喷射式嗅觉计
5． 流速嗅觉计
第六章 知觉与注意
注意：本章节主要是认知心理学内容，考试不会涉及，还是以教科书为主。
&1.注意的学说
一．Broadbent 理论
图（略）
二．Trersman 理论
图（略）
&2.特征整合论
知觉过程：早期潜注意阶段：自动的，平行的加工
后期特征整合结果：系列加工。
得到freefloating特征的办法：在极短时间内看一些东西 ——注意的过载。
看一些东西的同时，呈现另一些刺激 ——注意的分散
一．错觉性结合实验
存在的问题：
（1） 记忆错误的作用——可用再认法避免或减少
（2） 言语编码错误的可能——用反应按钮“是/否”
（3） 有反应的定势的可能（因被试经验而产生）
实验一.字母错觉实验（略）
实验二.图形错觉实验（略）
实验三.字词错觉
二．非对称性搜索
1． 有无特征
2． “一”和“多”
3． 政协特征 标准和偏离特哼
4． 封闭和开放特征
&3.知觉
模版匹配说——不灵活
特征检测说
图（略）
是非题 10’
填空题 30’
问答题 15’*4 (后半部分)
&4.错觉