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不可思议的怪胎：长难句
考研英语的基础班，有一门课叫长难句解析。不知道哪位总设计师发明的这玩意儿。愿望很良好，后果很严重。
  
长难句一般来自真题的阅读A和C（翻译）部分。基础班先讲翻译我赞同，因为翻译的句子是整个试卷中句型最复杂的，而单词却相对简单（ 翻译的重点不是考察词汇 ）。先学翻译，学生能巩固语法、掌握分析句子的技巧，为阅读文章打好基础。同时，又不会遇到太难的单词，适合起步阶段的考生。

罪大恶极的是阅读A中的长难句，这些句子根本不应该抽出来放到这里。这些句子讲完了，后面的阅读A根本没法讲。因为一来，它们都是答案的出处。提前讲了，学生做阅读时就会受到暗示，很轻松地找到答案的位置。既然意思已经知道，正确选项便一目了然。这样，根本没法锻炼分析选项的能力，应试技巧和临场状态的培养也就无从谈起。

二来，学生如果明白这些句子本身的意思，做阅读时就会先入为主，从而忽视它与上下文之间的联系。而能否在单词不熟的情况下从上下文捕捉线索，是整个阅读理解（ 包括A、B、C三部分 ）的关键。

所以我主张：先慢速、精讲翻译，且只讲翻译，不能沾阅读A中的句子。讲翻译就是讲句型、巩固语法。巩固的效果怎么样，正好带到阅读A中去检验。

请尽快取消长难句这个不伦不类不专业的名称！太外行了！  一听到这个词我就想吐。

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同感，我到现在还没分清楚那是个什么来着
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所谓的长难句也只是简单句的组合。中间的语法关系分析清楚了，句子也就感觉容易理解了、
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这个是典型中国特色的科举教育