第一部分：考研英语大纲新变化

主持人：各位网友，大家好，2005年考研英语大纲日前面世，今年的考研英语有三大变化。如何更透彻地体会大纲精神，如何及时地调整复习重点，如何进行最后几个月的复习，成为广大考生关注的焦点。为了考生更好地备战2005年研究生考试，新浪教育与大奇学校联合邀请考研英语名师朱泰祺，详解2005年考研的问题。先请朱老师跟广大网友打声招呼。

朱泰祺：各位网友，你们好，我现在很高兴地回答你们大家的问题。

主持人：我们知道今年的考研大纲已经出台，首先请您综合地说一下今年的考研大纲有哪些变化。

朱泰祺：今年大纲的变化主要有以下几点：第一，听力考核放到复试阶段进行，全国统一的英语考试中，听力部分取消。第二，阅读理解增加了一部分，这类题的名称叫做选择搭配题，一篇五百到六百字的文章，其中有五段的空白，文章后面有六七段的文字，要求考生根据文章的内容选择恰当的文字填入原文，使文章的总体逻辑结构完整，这种题型过去没有考过，今年是第一次考。第三，今年写作部分里面，分成了第一部分和第二部分，第一部分是应用文的短文写作，主要写一百个字左右，相对来说难度不大。第二部分一般是写说明性的议论文，也可能是图表作文，这部分跟去年不一样，主要是字数的要求上跟去年有所差别，去年要求写200多字，现在要求写160字到200字之间，稍微短了一些，主要的变化就是这样。

网友：朱老师您好，我想问的是面对这种变化，我们该怎样来备考？

朱泰祺：根据这个变化，针对性的调整非常重要，也就是说，我们原来的复习计划作适当的调整，要把新题型的要求、命题思路搞清楚，在这样的基础上，适当地做一些针对性的练习。比如说我们的同学大部分都准备了半年，有的准备几个月，或者有的准备一两个月，其他各个项目都了解了一些，对新题型的了解，对大纲的理解。新题型方面，特别是选择搭配的题型，它的要求要搞清楚，要求考生能够把握所读的文章的总体结构，能够理解文章一般的结构，例如启、承、转、合。第二，考生要知道，这种新的题型，要求考生注意段落内部的结构，段落内部的结构一般是主题句、扩展句和结论句，这是段落结构的一般规律。第三注意段落内部的论点和论据里面的逻辑关系。第四，在阅读文章的时候，要注意段落与段落之间的逻辑上的一致性，如果平常我们看文章的时候，注意这些方面，实际上我们虽然还没有接触到新的题型，但是我们已经为做新题型做准备了。

第二个调整，适当地看一些应用文，我想我们上辅导班的同学或者已经上过辅导班，可以参考外面的、书店里面的有关应用文写作的题型，主要是考按照命题规定的情景，在大约十分钟到十五分钟左右的时间，写出来就可以。包括私人和公务的简单的信函，例如申请信、介绍信、购物询问的信件，或者是委托别人办一件事情的便条，或者是简短的报告或者汇报，或者是简短的备忘录，主要是这些，必须要熟悉这些文章的基本格式，这样我们能做到有的放矢地准备我们的考研。

网友：朱老师您好，我已经上过了您的考研强化班，面对大纲变化，我应该如何应对？

朱泰祺：应对就是熟悉新大纲的要求，特别是对新题型的要求。如果你今年到我班上听课了，我们正在修改我们的教学内容，今年听过我们课的，我们会把新的内容用双方都认为合适的方式传递给学生。

网友：请问变动后的大纲对什么样的应试者更有利呢？复习的时候是不是更应该加大词量的训练和记忆呢？

朱泰祺：对谁都有利，对谁都不利。总体来说，阅读理解过程中注意文章的宏观结构，注意段落的逻辑关系，注意段落与段落之间在逻辑上的完整性和一致性的同学来说，肯定新项目的题应试能力很强。至于写作方面，我觉得跟过去差不多，基本的能力要求差不多。

网友：朱老师您好，请问一下大纲变动以后，考试过程中时间的安排应该做什么变化呢？

朱泰祺：应该做这样的变化，听力没有了，完形填空应该用15分钟，阅读理解里的第一部分用一个小时，第二部分就是新题型，选择搭配题，二十分钟或者十五分钟，英译汉，大概需要半个小时。写作最后大概要五十分钟，应用文用十五分钟到二十分钟。第二篇文章用三十五分钟到半个小时，五十分钟两篇文章。适当的调整就可以了。

网友：我们原来买的资料会不会过时？是否还适用于现在的复习？

朱泰祺：当然可以，改动的很少，原来的大纲、原来的复习材料，基本上可以满足我们现在的新的要求，当然有一些新的题型它没有，那你就做几篇练习就可以了，上个辅导班，听听老师讲课，应该就会知道，很快就能熟悉，关键是词汇语法的基础，对于题型的适应，听听老师讲，会点出来的。因为今年的题，新题型阅读里的第二部分，主要是考段落结构和整个文章的结构，你看它要求42句是段落的起始句，45考文章整体的题型，阅读理解的材料，在你做阅读理解的时候，要加进一个文章的语篇结构和语段结构的分析。今年我在北京的辅导班，已经注意到培养学生这方面的能力，在我们阅读理解的训练过程中，加进了逻辑结构题和文章的逻辑框架题，这对于我们对付新的题型很有用。在我的备课过程中，原来的阅读理解基础上，如果题目加大难度，那就考学生对宏观文章的把握程度和对段落的中心思想、段落结构的把握程度，这方面我们正在训练，所以我现在上课的班上，给学生介绍了新办法之后，学生也没有太大的情绪上的波动，我想全国各地的老师都会帮助学生有效地进行练习，应对大纲的变化