第二节考研写作复习攻略
考研作文占的分值很大，作文能否拿到高分有可能决定着考研的胜败！然而写作是语言综合
能力的体现， 它对考生扎实的语言功底有很高的要求。如何才能在复习备战中较快地提高自
己的写作能力呢？本节将为你提供重要的写作复习攻略：
一、加大阅读量
语言表达是否规范、准确是写作中重要的考查因素，同时也是学习的难点。有的考生对题目
非常感兴趣或熟悉， 但却苦于找不到合适的表达方式， 无法用地道的英语来表达自己的意思。
之所以出现这样的情况， 根本原因在于平时阅读太少， 语言输入和内化不够。 我们都知道 “读
书破万卷，下笔如有神”的道理。只有语言输入多了，表达才能游刃有余。因此，为了提高
写作能力要加大阅读量。另外，历年的写作考题的内容和主题基本都与当年的热点话题有一
定的关系， 所以平时多阅读英语报纸杂志 （如中国日报 China Daily、 21 世纪 the 21st Century、
北京周报 Beijing Review）也能够帮助考生掌握更多的话题资源，从而能从容面对写作任务。
当然，阅读不能盲目乱读，要采用科学的方法。应该“精读与泛读相结合” ，对于社会热点
问题、国际国家大事要有所知晓，对于比较热点、比较重要的主题，可以有目的地进行搜集
整理。这样考生头脑中的素材就会越来越多，考试时也就能够做到“才思泉涌” 。
二、适当地背诵
虽然我们并不鼓励“死记硬背” ，但对于积极备战快速提高写作成绩，背诵却不能不说是一
条捷径。背诵时可以选择历年真题的范文和一些与真题作文相近的文章进行背诵。当然，背
诵并不是懵懂的瞎背，要在理解文章内容的基础上有重点、有目的地进行。要熟悉范文中文
章框架、精彩句构和点睛的文笔。也可以拿一些英语原著（散文）名篇来读背，这样可以加
强自己的语感，使自己的表达地道化。本书将对1996 年以来近 10 年的写作真题进行精析，
同时也会提供各种文体的经典范文，相信可以帮助大家更好地复习。
三、加强写作练习
学习语言表达方法和熟悉文章结构固然重要，但是只有通过真正的动笔“写” ，一个人的写
作能力才能得到提高。 所以加强实际写作练习有着至关重要的作用。考生最好能找有范文的
题目进行练习， 以便写完后能与范文进行对比。 重点是要检查文章是否切题， 行文是否流畅，
有无严重的语法错误等。同时通过比较可以及时发现自己的差距，模仿范文的优秀之处。应
该把每次练习都当作模拟演练，将时间控制在考试规定时间内。
考生如果能坚持按照以上几点进行复习， 相信一定会事半功倍。但研究生入学考试要求学生
在规定时间内完成两篇文章。从写作的过程来看，对于每一个给定题目，每个考生都会有各
种各样的想法。但 100 字或 200 字的文章所能容纳的内容是有限的，考生必须迅速思考，尽
快进入角色。因此必要的写作策略对于考生来说有着举足轻重的作用。在写这两篇作文时，
考生应注意以下几方面：
*应用文写作
1.格式
应用文书写作有着严格的格式，中、英文都如此。在应用文写作这一节， 侧重考查公务信函，
虽然大纲已经强调对信函的格式不会过于苛求。但英文书信的称呼、落款的位置和方式都与
汉语不同，考生应能掌握基本的书信格式，这是写好英文书信的前提。
2.语域
所谓语域，就是根据交际的对象、身份、场合、内容及心理的不同而采取的不同话语方式，
一般有正式、一般和非正式三种。考生应根据题目的不同要求选择语域。一般情况下，给私
人朋友写信可以用非正式的语域，而公务信函则应该是正式的。
3.内容
研究生写作要求写 100 字左右的应用文。 考生应该在题目给定的情景下，用最简明的语言来
传达信息。考生应将所有规定的内容都包含在自己的作文中。另外，在写作时一定要层次分
明、用词贴切，结构紧凑。即要言之有物，简明扼要。
本书的第二章将对各种应用文文体的写作进行详细讲解。 只要考生紧密跟随本书的步骤进行
练习，应用文写作这一关应该很容易通过。
*短文写作
1.认真审题，确保作文切和题意。
有的考生草草地看一遍题目觉得没有问题，马上就开始写作，结果写到一半突然发现有所困
惑，仔细一看写作内容与题目要求有出入，想要重新再写时间已经不允许，接着写下去后果
可想而知。 “磨刀不误砍柴工” ，在拿到题目后先认真审题，弄清题目后再开始写，同时还应
注意要包括提纲或图画的全部要点和信息。
2.确保作文结构清晰、表达清楚、意思连贯。
在写作过程中，考生应思路清晰，运用恰当的语句来表达意思。此外，还要使短文层次分明，
合乎逻辑。意思连贯是指句子与句子、段落与段落之间衔接自然，整体性强。
3.所用句子要完整、连贯、简洁。
完整包括意义的完整和结构的完整。连贯是指句子各部分之间衔接自然。简洁就是要做到只
要意思充分表达了，用词越少越好。当然，句式还要有所变化，不出现重大语法错误。
4.文章的长度符合要求。
大纲对两篇短文的字数都有明确要求，考生在写作时应当注意控制字数，使写出的短文长度
符合要求。