一、 新大纲对写作的要求
（一）大纲规定的写作题型与分数
新大纲规定写作部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。
A节：考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。考生在答题2上作答。总分10分。
B节：考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。总分20分。
（二）大纲对写作的要求和标准
2009版考研大纲对A节应用文的要求是信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对B节作文的要求强调内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。新大纲对写作的要求充分体现了大学英语教学改革的总体趋势，即要提高学生动手动口的能力。这就要求考生不仅要能识别语言，而且还能使用语言。对写作而言，大纲要求学生不仅要能写、会写、还要写好、写漂亮
大纲规定短文写作时考生应能1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；2）遵循文章特定的文体格式；3）合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；4）根据写作目的和特定读者，恰当选用语言。
虽然A,B两节的考查要点有所不同，但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。
二、 新大纲短文写作的评分准则
（一）评分标准
得分 | 内容 切题 | 思想 表达 | 连贯 性 | 语言 错误 | 句型 | 用词 | |
A节 | B节 | ||||||
0 | 0 | 白卷或文不对题 | 孤立词无法理解 | #￥%……*…… | 绝非人类语言 | | |
1~2 | 1~4 | 基本涉及题目内容 | 少数句子可能理解 | 条理不清 | 语言支离破碎 | | |
3~4 | 5~8 | 基本切题 | 表达思想不清楚 | 连贯性差 | 较多严重错误 | 略显句型意识 | 较多用词 错误 |
5~6 | 9~12 | 切题 | 局部表达不够清楚 | 基本连贯 | 少量严重错误 | 体现句型意识 | 较少用词 错误 |
7~8 | 13~16 | 切题 | 表达思想清楚 | 连贯 | 没有严重错误 | 凸现句型意识 | 用词没有重大错误 |
9~10 | 17~20 | 切题 | 表达思想清楚 | 文章通顺连贯性好 | 基本无误 | 句型富于变化 | 用词无误 |
阅读评分标准时要注意每一个档次之间的差异，从而更好地掌握这些标准。新的考研短文写作的评分方法虽然在许多文字表述方面丰富了许多，但是其基本的要求还是一样的：即写作时要内容切题，表达清楚，意义连贯，语言比较规范。所不同的是新的考研短文写作的评分标准更加强调语言的规范与条理性，更加强调文字的准确、连贯及句式的变化。
（二）评分要点
1）内容要切题；作文得高分，首先要切题；
2）表达要清楚、准确；语言要简洁、准确，让读者读后能立即明白作者的意思；
3）文字连贯、语言流畅；无论何种语言写文章，如果文字连贯、语言流畅都会给人以美的享受。考研的作文并不是要求考生写出文字优美的文学作品，而是要求写作水平较高的文字连贯流畅，而不是干干巴巴或很生硬；
4）句式有变化，用词面要宽；英语句子总的分为三类：简单句、并列句和复合句。句式的变化指的是句式不能单一； 考试大收集整理
5）语言要规范，尽量避免错误；符合英语表达习惯的语言就是规范的。
总之，研究生英语入学考试的短文写作是测试考生书面表达的一般能力。要提高书面表达能力，不可能一蹴而就，必须经过长期的实践锻炼，必须多读、多背、多模仿、多练习。
