写在前面：最近有小伙伴问阅读该怎么做！下面给大家分享一篇文章虽然有些久远了，但的确很经典，非常值得参考。（毕竟这些年考研英语变化极小）对阅读一头雾水的不妨看看。考研英语分客观题60分（包括10分完型40分阅读10分新题型）和主观题40分（包括10分翻译10分小作文20分大作文）。客观题，答案是唯一的，不管英语想过线的还是英语想拿高分的，客观题都不能有失。完型20题每题0.5分，性价比较低，而新题型的难度远小于阅读理解，所以客观题里最拉分的还是阅读，阅读看似很难，实际上是有规律可循的，只要掌握了正确的方法，会有较大的提高。我能从最初的错一大片到最后顶多错一个，靠得就是得当的方法。方法如下：?词汇词汇是基础，大纲词汇必须掌握。阅读中如果一句话中有一两个单词不认识，很可能导致这句话的意思搞错，甚至把整篇文章的主导思想搞错；如果问题选项中有单词不认识就更麻烦了。说一下自己的体会，一开始做阅读练习的时候，错一大片，有时候甚至错一半，当时真是怕英语不过线，然后我痛定思痛，认真总结了阅读错的原因，我发现，是因为词汇关没过，文中一些单词不认识导致对文章关键句甚至作者的主体思想理解错误。其实之前我也把单词过了一两遍，但是忘得特别快，特别是一词多义，我只记住其最基本的意思，而记不住其他意思。所以我下决心一定要攻克单词关，花了接近20天（视个人情况而定，我记东西很笨），几乎其它什么事也不做，就背单词。这20天背了两遍，后来每天花在单词上的时间明显缩短，因为已经比较熟悉了，最后四五遍背下来把单词书背得滚瓜烂熟，真的是每个单词的每一种意思都知道，而且经过四五遍记忆之后，不像以前那样容易忘了，因此两次重复的间隔周期可以延长，单词关算过了。不过刚开始这个背单词计划的时候，真是痛苦得抓墙，不过两遍之后，轻松多了，因为记不住的越来越少，本来就记住的印象也越深。最后做往年真题的时候，近几年的真题阅读都是错1个或全对，考研时阅读就错了1个，错的那个争议也比较大，不可强求吧。更重要的是英语掌握了得当的方法，节省了很多时间，可以投入更多的精力在数学和专业课上。因此，要想阅读得高分，必须首先攻克单词。?背词汇的具体思路首先找一本包括考研5500个单词的词汇书。5500个单词不可能全不认识——500个初中词汇和2000个高中词汇是基础，所以，真正需要记忆的词汇只有两三千个。然后每天坚持背诵一部分。如果记忆力较好，10天可以搞定；记忆力不好，20天也可以搞定。假设词汇书有300页，10天内完成，每天则需要背30页。第一天背A部分，即词汇书的第1~30页，第二天背B部分，即第31~60页，以此类推。最好早上起床就进行背诵，因为早上起床后没有前摄干扰（指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用），记忆比较深刻。单词的拼写发音英文解释同义词反义词例句等暂时不用看，只看单词的外形和常考中文义项。（注：这一点要注意，因为所背单词主要用于阅读和完型，而作文所需的词汇量比较小，主要靠背高分作文或押题作文积累所需词汇，所以背单词的目的是：在阅读中遇到单词能知道它是什么意思，特别是单词的一词多义，不一定要会写）。在脑中默念每个单词的中文意思，或读音和中文意思。每背完一页，使用上文提到的“白纸法”（找一张白纸，在左上方挖一个小洞，够露出一个英文单词即可。每次背完一页后，利用这张纸自查。看着英文单词能说出中文意思就过，说不出来则需要继续强化），检查背诵效果。每隔5分钟半小时1天2天4天7天14天重复之前背的所有单词。始时要严格按照上述时间进行复习，而第4天以后可在一天中的任何时间复习。14天以后，以14天为周期复习所背内容。记不住的单词可以抄写在本上，仍然按照每隔5分钟半小时1天2天4天7天14天的规律重复记忆。这种方法的特点在于快刀斩乱麻，迅速建立英语学习成就感。鉴于个人天赋有别，记忆力不好的同学可以采用少量重复的方法进行突击。个人体会：此方法一开始非常痛苦，但是如果能坚持下来，一两遍之后会发现记不住的单词少了很多，四五遍之后能记得比较熟，背单词思路就是这样：“多次重复”。我背了四五遍之后可以说是滚瓜烂熟了。背单词最重要的就是重复，如果早上背了，晚上不复习，很快就忘了，这样不行。背第一次的时候是最痛苦的，但晚上第二次背的时候发现记住了一些，第二天再背的时候发现记不住的越来越少。这跟艾宾浩斯遗忘曲线的道理是一样的，关键在于重复！！另外，刚才已经说过，单词只需记住中文释义，不要看例句之类，因为需要达到的效果是在阅读中看到这个单词知道它是什么意思。要尽量缩短每次的时间，保证一定的重复的次数。另外，背单词一定要肯吃苦，我自己也尝试过其它很多方法，没有什么捷径，坚持四五遍效果自然会显现出来。?阅读技巧核心思想就是“分块阅读”。一篇阅读有5个问题，每个问题是按顺序分布的。比如说一篇阅读有5段，第一问在第一段中找答案，第二问在第二段中找，以此类推，这就是所谓的“分块阅读法”，分块阅读的基础就是——题目是按顺序分块设置的。至于如何在“块”中发现答案，要找的就是“同义替换”，下文中会有详细介绍。（当然诸如“这篇文章的题目应选什么？”的问题除外，需要结合整篇文章作答，不过这类问题很少）因此阅读的技巧和关键就在于“通过问题分解文章，缩小每次的阅读内容，各个击破”。切记不要一口气读完文章后将5个问题一齐作答，一来记不住文章的要点和细节，二来会中出题人的陷阱（干扰项其实就是在细节上做手脚），如偷梁换柱等。1.阅读的方法如下：（1）扫一遍5个问题，对题干信息有个印象，看一眼就行了，不需要记住。然后按顺序精读，对含有题干信息的语句仔细阅读。另外，留意“Which of the following would be the best title of the test？”“The author’s attitude towards…”这之类的问题，在分解阅读时可以顺便留意一下作者的观点态度。（2）第一个问题，答案一般就在第一段。后面几问同理，这样整篇文章被分解成四五个部分，一部分最多三四个长句，对每个部分认真阅读，目标清晰，很容易得到正解；同时，每个部分，废话居多，真正的答案往往就其中一句话或其中一个关键短语，选对选项的关键在于找准同义替换（有种题型不能用找“同义替换”的方法，后面的补充说明里有讲）。（3）正确的选项往往以同义替换的形式出现。这一点是成败的关键，考研英语阅读的每一个问题都是非常严谨的，其严谨在于：正确选项实质上就是原文中某句话的同义替换，而不是靠蒙和猜，正确选项一定能在原文中找到相应的依据。2.长难句如果单词没问题，那唯一的难点就只剩长难句，实际上考研阅读的每个段落就三四个长难句。攻克长难句，笨方法就是找主谓宾这些，弄清楚“谁做了什么，怎么做的”。而实际上，英语的句式和中文有少许差异，这就是阅读时的难点。但是要知道，长难句的句式也就那几种。只要把考研英语往年阅读真题（四五套就够了）里的每个句式都搞懂，长难句的问题基本上可以迎刃而解。如果单词和长难句都能搞定，就能保证文章能看懂，再按上面所说的“分块阅读法”做，阅读自然不在话下。切记，读长难句时一定要心平气和，不要贪快，特别是基础不太好的同学，一眼扫过一个长句是不可能看懂的。一开始练习阅读的时候不要贪快，先慢慢按方法来，有了一定的正确率之后，再逐步加快速度。总之，阅读的方法很重要，并不是说你把张剑的150篇等等全做一遍，最后就能拿高分。盲目地做题，可能的结果就是做的题很多，但每次都错很多，没有提高。我一开始也是做了一些阅读练习，但是做了没提高，有时候错得少，有时候错很多，完全是靠运气在做阅读，而不是实力。最后我反思了自己的问题，前面已经说过了，先攻克单词，再用“分块阅读法”，最后能稳定到错一个或全对的程度，这才是应该到达的目的。方法最重要，不要盲目做题。英语基础不好的同学，不要怕英语，四六级没考好很可能就是你没掌握得当的方法，只要你肯摸索肯总结肯吃苦（背单词一定要肯吃苦），就一定能成功！阅读的题目类型我认为，根据考查的对象，可以分为两大类：●考查细节题型：（1）可以根据题干定位的，如题干中含有“According to Paragraph4....”“the XXX report suggests that...”“What do we learn from XXX...”，通过题干中的信息可以在文章定位，这种题型是最适合分块阅读的。我也认真分析过近几年的真题，从应试的角度来说（因为考试时时间比较紧，有时候不得不采用一些技巧），不管是正解还是干扰项，其跨度不会超过两个段落，这一题的正解一般也不会出现在下一题的正解之后。对于这类题，假设正解在第二段，那么3个干扰项至少有两个在第二段或附近，我确实没见过3个干扰项都散落在文章各个地方的情况。对这种可以定位的题型，根据我做真题的经验，在附近找不到干扰项的话，可以直接当做无中生有处理。从出题人的角度来分析，他也不会把正解放太远，当然这只是应试时如果时间不充裕的一个技巧，如果有足够的时间，还是可以去找一下。（2）根据题干无法定位的，如“Which of the following is true according to the text？”“The author may agree that...”，这类题的干扰项比上种类型要分散一些，但是正解通常是按顺序设置，这题的正解通常就在上题正解之后。当然这类题确实是拉分的题，要排除干扰项也比较耗时。说一下我的做法吧，首先我在读文章之前后扫一遍问题，看到这类无法定位的题目后，我会大致记下四个选项的意思（至少有个印象），在分块精读的时候，会注意有没有碰到，在这个过程中一般能排除一两个干扰项。至于最后确定正解，在我做到该题时，根据上一题正解的位置，着重阅读某个区域，以找到正解。●考查主旨题型：如 “The text intends to tell us that...”“What's the best title？”，我的做法是把每段或每块的内容归纳一下，结合每段的中心思想得出全文的中心思想。实际上在分块精读找正解排除错解的过程中，对本块的内容应该有一定程度的了解（下面我会讲到这点）。至于最后如何得出文章的中心思想，我觉得这是中学语文教的归纳总结的知识，跟英语没多大关系，这种理解性的题目，考生和出题人的理解可能不一样，只能在做真题的过程中熟悉出题人的思路。3.为什么推荐分块阅读？我之所以推荐分块阅读，最重要的原因在于，大部分题目（特别是其正解）就是按顺序分块设置的（这是通过分析近几年考研阅读发现的）。换句话讲，出题人是按顺序出题的，分块阅读其实更是一个应试的技巧。正是因为这点，分块阅读才是可行的。对于考查细节的题型，我是没遇见过第2题的解在第5段第4题的解在第1段的这种情况。当然所谓的分块不是绝对的按顺序来没有一点交叉。对于一些有难度的题目，各块之间的界限可能比较模糊，但交叉的情况不多。以一篇真题为例，原文一共6段。第1问定位在第1段，正解在第12段。第2问定位在第2段，正解干扰项在第2段。第3问“What can we learn from XXX？”，第236段都提到了XXX，其正解在第23段，干扰项有两个在第23段，还有一个在第6段，但是从应试技巧的角度，第6段的基本上可以排除掉。第4问“Which of the following is true according to the text？”，其正解在第5段，两个干扰项在第4段，还有一个无中生有。第5问定位在第6段，正解在第6段。再说一下我是怎么做这篇阅读的。第12问就不说了，到第3问，发现有个干扰项在附近找不到，我就在干扰项上标注一个记号，继续往下读，等做到第5问的时候，发现了其出处，再将其排除掉。对于第4问，由于在第45段中找不到最后那个干扰项的出处，先标记一下，然后继续下一问，等其他四个问题都搞定了，再在第123段重新搜索一下，因为前三段分块精读过，有些印象，再扫一遍不会太耗时，最后发现找不到该干扰项的出处，当做无中生有处理。4.分块阅读应该达到什么效果？这一点必须要说清楚，以免大家误解了我所说的分块阅读。分块阅读，更准确的说是分块精读，分块的作用在于缩小精读的范围，节省不必要的时间；精读的作用在于一方面对细节清楚，以应付考查细节的题目，一方面读懂文意，便于遇到“选标题”的题目时能在分块阅读的基础上快速总结归纳文章。我认为，分块阅读并不是看了问题之后，照着选项去扫一遍“块”里的文章，去找有没有明显的同义替换，而是应该先大致记下题干的信息，然后一句话一句话地精读“块”里的文章（为什么要精读下面会讲），找到题目信息的出处后，再着重阅读出处附近的内容。一个块的长难句也就三四句，对于某个问题，精读这几个长难句的时间还是有的。（注：精读程度视题目类型及难易程度而定，对于“What can we infer from...”这样的题目要留心，因为这种题目不好用顺选法做，而多用排除法，这时找“同义替换”的方法可能会失效，下面会讲到）。最好做到读懂每句话的意思（或者大致意思），这和通读全文的本质区别在于，分块阅读读完一块就可以得出相应题目的答案，每读完一块问题就少了一个，而且正确率比通读全文高。至于一位朋友提到的“下面的内容理解了对上面内容的理解也有帮助”，我的见解是：首先，前几问一般是就事论事，一般不涉及文章主旨，所以根据所读的“块”得出答案很多时候是可行的；其次，确实有可能在读前面几块时（特别是第一块时），不知道文章想讲什么，影响对问题的理解，如，文章第一个问题是“XXX's story is mentioned to...”，这样的问题，需要适当结合下文（当时我做的时候直接读完前两段就得出答案，读下文的时候再验证了一下是对的）。但是有一点很重要，那就是，题目通常是分块设置的，所以题目的答案一般就在所读的这一块里，不要舍近求远。如果当时确实无法确定，可以做个记号，等读了下文后，结合下文作答。下面讲为什么要读懂块内的每句话，因为对于有难度的题目，考查的是你对文意的理解，例如以下2种情况：（1）选项对应的“同义替换”多为“同义替换”的第2中情况。这种情况下，难点在于确认选项和原文中的两个句子是否同义，这两个句子可能一个抽象一个具体，一个深奥一个易懂，但其所表达的中文意思是相同的。这不像找同义短语那么简单。这就需要你读懂“块”内每句话的意思。（2）如“What can we infer from...”之类的需要做出推断的题目。也需要你读懂“块”内每句话的意思，这种题的正解不以同义替换的形式出现（找“同义替换”法失效），而是由原文推出的一个比较合理的结论。然而从正面看一个推断合不合理比较困难，所以这种题采用“顺选法”和“排除法”相结合，可能“排除法”用处更大。至于这类题目的干扰项，大部分能在文中找驳斥的依据，少数（最多一个）是无中生有。干扰项的类型就是原帖中提到的那几种。当然，分块阅读只一个大的思路，这个思路是建立在题目是按顺序分块设置的这个基础上的，当然具体的操作还要结合自己的实际情况。5.分块阅读是否会影响对整篇文章的理解？所以我才说要读懂每句话每段话的大致意思，这样才不会使各块孤立开来，同时，中学语文也教过，怎样把多个段落的主要思想概括为整篇文章的中心思想。就算是采用通篇阅读法，要概括全文主旨，也必须先知道每段的大意。所以，用马克思哲学的话来讲，分块阅读是从部分到整体的一个过程。关键在于读懂！6.分块阅读是看一道题再读相应的内容吗，之前用整体读一遍吗？首先，我不建议之前整体读一遍，原因在于，一方面比较耗时，读一遍下来至少需要两三分钟；另一方面，前面也说过，前几问一般是就事论事，一般不涉及文章主旨，所以根据按照顺序读下来，一般是能得出答案的。再者，前文已经说过，分块阅读要达到读懂每段话的效果，本身也是逐步地读完全文。说一下我的做法：（1）大致记下第一题的题干信息（不是选项信息）；（2）开始阅读第一段，知道每句话的大致意思；（3）在第一段或第二段中找到题干信息的出处；（4）着重阅读出处附近的内容；（5）看选项（刚才读的内容也不多，再怎么也有点印象吧）；（6）根据选项和“块”内的内容以原文为依据选择正解排除错解（范围其实已经很小了，如果有困难的话，建议先慢一点保证正确率，再逐步提速，不要贪快，慢慢来嘛，一开始慢一点没事）；（7）后面几题同理，如果有考查主旨的题型，参见前面考查主旨题型的方法；（8）如果对一些选项没把握而时间还够的话，可以再通读一遍全文（如果你分块阅读时读得很仔细的最后通读起来应该比较快），查漏补缺，当然有些干扰项本来就是无中生有，找不到依据也没办法。