汉语国际教育硕士（留学生）攻读全日制专业学位研究生培养方案

一、培养目标

汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。按照实践性、复合型、国际化的人才培养要求，培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。课程突出实用性，课堂教学与社会实践并重，适当加入中华文化技能等技能性课程。具体要求为：
（一）具备良好的专业素质和职业道德。

（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。

（三）具有扎实的汉语言文化知识，具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。

（五）了解中国，理解中华文化，具有较强的跨文化交际能力。

（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

二、招生方式和学习方式、年限

（一）招生对象

热爱中国语言和文化，愿意从事国际汉语教学工作和中外友好交往工作，具有大学本科学历，汉语语言能力达到相应水平，身体健康的外籍人士。

（二）入学考试

采用笔试与面试相结合的方式。笔试着重考查学生的中国语言文化基础知识；面试着重考查学生的综合素质、汉语交际能力和教师潜质。

（三）学习方式、年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。

三、培养方式

1、采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，注重实践性和应用性。
2、汉语国际教育与中华文化传播相结合，注重学生文化素养和文化技能的培训。
3、实行双导师制，专业导师负责研究生培养全过程，帮助学生制定学习计划，选择研究方向并指导专业学习、论文写作，实习导师负责学生实践培训工作，参与论文指导。采取师生互选方式确定指导教师。
4、有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高研究生培养质量。

四、课程设置

课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。