一、 培养目标

1．努力学习与掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具有勇于追求真理和献身于科学教育事业的敬业精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2．具有严谨的治学态度，勤奋好学的良好学风；掌握坚实宽广的教学论、课程论、教育心理学和化学教学论的基础理论和专门知识；具有从事高师化学教学、教学科研或独立担负化学教学研究工作的能力。

3．掌握一门外语，达到听、说、读、写四会的水平。

4．具有较高的科学素养，熟练的化学实验操作技能；能开展化学课程和教学改革；具有健康的身心素质。

二、研究方向

化学课程与教学论

三、招生对象

化学专业本科生；化学专业专科生（工作2年以上）；具有同等学力的其他人员。

四、学习年限、应修满学分

学习年限：2.5-3年，在职研究生3-4年。应修满学分：38学分

五、教学实践与社会实践

1．参加本科生辅导和实验课教学，完成教学工作量折合讲课16学时以上，计2学分。

2．参加中学化学教学改革实验、课题调研，参加教学改革研讨会等社会实践活动。

六、考核方式

学位课程采取闭卷考试方式；指定选修课采取闭卷开卷考试方式或撰写专题报告、专题论文等形式。

七、培养方式与方法

课堂讲授与指导自学相结合；导师负责与导师组集体培养相结合；课堂学习与科研相结合；外出学习与聘请专家来校讲学相结合；理论学习与实验技能培养相结合；统一指导与因材施教相结合。形成基础理论→专业课→学科前沿的培养体系。

八、学术活动

为了拓宽研究生的视野，促进其关心和了解化学课程和教学论的新进展，要求3年中听取学术讲座10次以上（包括校内和校外），每次听完后要及时写出汇报提纲（包括讲座要点，自己的评价等）交导师审阅。

研究生要积极参加教学研究，参与导师或教研室承担的的科研项目的研究工作。并把在校期间是否发表与学位论文有关的学术论文作为评价研究生科研能力和学位论文水平的重要依据之一。开题报告前在本科生或研究生和教师中进行一次学术报告。

九、学位论文

学位论文的题目及技术路线应在认真做好文献综述的基础上确定，注意选择有重要应用价值或对国家社会改革有参考价值的课题。学位论文要有新见解。第四学期初做出开题报告，第五学期完成初稿，导师进行论文中期检查，第六学期论文定稿，组织答辩。

十、参考书目及相关重要学术期刊

参考书目：

1．王策三著：《教学论稿》，人民教育出版社。

2．张楚廷著：《教学论纲》，高等教育出版社。

3．李秉德著：《教学论》，人民教育出版社。

4．钟其泉著：《现代课程论》，人民教育出版社。

5．施良方著：《课程理论》，人民教育出版社。

6．施良方著：《学习论》，人民教育出版社，1994年版。

7．刘知新主编：《化学学习论》，广西教育出版社，1996年版。

8．邵瑞珍主编：《教育心理学》，上海教育出版社，1997年版。

9．李伯黍、燕国材主编：《教育心理学》，华东师范大学出版社，1993年版。

10．皮连生主编：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1997年版。

11．陈奇：《教育心理学》，北京师范大学出版社。

12．李如密著：《教学艺术论》，山东教育出版社，1992年版。

13．阎立泽、韩庆奎著：《化学教学实验研究》，南海出版公司1997年版。

14．何法信著：《化学史纲要》，广西人民出版社，1996年版。

15．李秉德主编：《教育科学研究方法》，人民教育出版社，1986年版。

16．威廉·威尔斯曼（美）著：《教育研究方法导论》，教育科学出版社，1997年版。

重要学术期刊：

1．学科教育

2．教育研究

3．教育研究与实验

4．教育理论与实践

5．课程·教材·教法

6．中国教育学刊

7．高师教育研究

8．化学教育

9．化学教学

10．中学化学教学参考

十一、同等学力或跨专业考入的研究生补修大学本科主干课程目录

1．无机化学

2．有机化学

3．分析化学

4．化学教学论