课程与教学论专业（英语学科教学论方向）

一、培养目标

本方向旨在培养坚持四项基本原则、德智体全面发展，具有现代教育观念、创新精神和英语教育教学工作能力的高层次专业人才。

要求硕士研究生具有较高的政治思想觉悟，良好的道德修养和积极健康的个性品质，具备扎实的课程与教学论的理论基础和语言学基础，精通外语和第二语言的课程和教学理论，同时深入地了解和掌握相关学科的知识，视野开阔，治学严谨，知识面广，具有英语教学科研能力和从事英语教学实践的能力。

完成学业后能胜任高等院校和科研机构的教学和科研工作。

二、本专业总体概况、优势及特色

外国语学院英语专业是中国英语教学常务理事单位，课程与教学论专业是211工程重点学科项目，英语学科教学论方向有硕士导师18名，其中教授10名，副教授8名，具有博士学位的2名，在职读博人员2名。学术梯队结构合理，力量雄厚，已为高校和科研机构培养了不少硕士研究生，均受到好评。

本专业培养具有宽厚的教育基本理论、教育心理学和语言学基础，精通现代外语及第二语言的课程和教学理论，研究型和应用型相结合的高层次专门人才，毕业后能独立研究和解决外语学科教学的理论与实际问题，为中国外语教育事业做出贡献。

三、本专业研究方向及简介

外语教学研究属应用语言学范畴，具有综合性、交叉性、广泛性和实践性强等特点，涉及普通语言学、社会语言学、语用学、心理学、心理语言学、教育学、哲学、语言习得、外语教育史等相关学科，与其它学科和母语教学相比，外语教学有着非常特殊的教学环境、教学对象和教学目标，因此，英语学科教学论方向的重点为系统深入地研究外语教学的基本理论和实践问题，研究外语教学和其它课程尤其是同母语教学相比所具有的特殊性，探讨外语教和学的最佳途径，为英语学科教学改革提供具体的理论指导和实践策略，设计出切合现代外语教学特点的新的教学方法。

本研究囊括三个层次：1. 本体论层次即哲学基础层次。研究目标为语言和语言使用的本质，外语教学和语言学习过程的本质及相互关系，外语教学的诸种干扰因素和解决对策。2. 实践论层次。研究外语教育原则为主，确定外语教学实践的基本要求和指导性原则，包括外语教学的组织机构、教师培训、课程设计、教材编写、课堂教学的组织、测试评估等。3. 方法论层次。研究目标是外语教学的组织形式、教学手段、教学方法和教学技巧，研究不同教学目的、不同特点的学习环境中具体教学方法的使用，包括对比分析、错误分析、课堂教学以及各种教学方法的应用。