陕西师范大学研究生教育学院专业介绍如下：

陕西师范大学教育学院与陕西师范大学一同经历了70余年的发展历程。教育学院的前身——教育系于1944年创办，1997年由原教育系、心理学系、教育科学研究所合并组建教育科学学院，2009年初撤销教育科学学院，建立教育学院。教育学院现下设教育学系、课程与教学系、教育管理系、学前与特殊教育系和教育技术系。开设有教育学、公共事业管理、学前教育、教育技术学、特殊教育学等5个本科专业，在校本科生674名。拥有教育学一级学科博士点、教育学一级学科硕士点、教育学博士后流动站以及一个教育博士专业学位点。在教育学一级学科下，有教育学原理、课程与教学论、教育史、教育技术学等四个二级学科博士点和自主设置的教育管理学博士点在招生；在教育学一级学科硕士点下，有教育学原理、教育史、高等教育学、学前教育学、职业技术教育学、课程与教学论、比较教育学、职业技术教育学、成人教育学、教育技术学以及教育经济与管理、少年儿童组织与思想意识教育等11个二级学科硕士点在招生。教育博士设有教育领导与管理、学校课程与教学2个招生方向，另有小学教育、学前教育、教育技术、教育管理等四个专业教育硕士招生方向。目前在读学术型硕士422人，教育硕士280人，在读博士生69人。另还有博士后流动站人员14名。

学院现有教职工80人，其中教授15人、副教授29人、讲师21人，具有硕士学位的教师52人，具有博士学位和正在攻读博士学位的教师46人。

在70余年的发展历史中，著名学者刘泽如、马师儒、郝耀东、李绵、朱勃、吴元训、张安民、谢景隆等前辈为教育学科发展做出了突出贡献。教育学科在人才培养、队伍建设、学科建设、科学研究等方面都取得了显著成绩：2002年，教育学专业被陕西省人民政府命名为“名牌专业”；2003年，获得教育学原理博士学位授予权；2006年，获得课程与教学论博士学位授予权；2005年教育技术学专业被评为陕西省名牌专业，2006年获得教育学硕士学位一级学科授予权，同年，教育学博士后科研流动站获准建立；2007年，教育技术学专业被评为陕西省特色专业，同年西北基础教育与教师教育研究中心被批准为陕西高校哲学社会科学重点研究基地；2008年，学校将“面向当代教师教育的教育科学与认知科学研究”列为“211工程”重点学科建设项目；2009年，学院开始承担“985”教师教育优势学科创新平台建设的重要任务，并成功获得全国首批教育博士专业学位教育试点单位，同年，教育学本科专业获国家级“第一类特色专业建设点”；2010年，学前教育本科专业被评为省级特色专业，教育学获批博士授权一级学科，填补了陕西省在该学科门类的空白。2012年“教育学”专业获“省级专业综合改革试点项目”，同时我院“教育学实验教学中心”被批准为“2012年度省级实验教学示范中心”。2013年《教育哲学》等5门课程获准教师教育国家级精品资源共享课立项建设。2014年教育部项目“卓越幼儿园教师培养计划”获准立项。

外国教育史为国家级（网络）精品课程，教育哲学、学前教育学、公共教育学为省级精品课程，比较教育学、公共教育学、学前心理学、比较教育学为省级精品资源共享课，教育心理学、教学论为省级双语教学示范课程，教育学教学团队、课程与教学论教学团队、教育管理学教学团队、教育研究方法论教学团队被评为陕西普通高等学校教学团队。近年来，学院就业率稳步提高，近三年学院本科、研究生就业率均在90%以上。

学院近五年来先后承担省部级以上科研课题112项，其中教育部重大招标课题1项，国家自然科学基金课题1项，其他国家级课题5项，省部级课题105项；发表论文400余篇，其中SSCI论文3篇，权威论文51篇，CSSCI论文129篇；出版著作62余部，获厅级以上教学、科研奖37项。获国家级教学成果奖3项，国家级精品课程1门，国家级教学名师1人，国家督学1人，国务院政府特殊津贴专家、马工程教育部重点教材编写课题组首席专家1人，省级教学名师1人。郝文武教授的教育哲学研究、栗洪武教授的陕甘宁边区教育研究、陈晓端教授的教学论研究、司晓宏教授的教育管理研究、陈鹏教授的教育法研究、田建荣教授的考试研究、赵微教授的学习困难儿童教育干预研究、傅钢善教授的网络与远程教育研究、张文兰教授的信息技术在中小学的教学应用研究都形成了一定特色和影响。

设置和挂靠在学院的研究机构有：教育科学研究所、高等教育管理研究所、西北教育政策与法律研究所、中小学教育信息化研究所、陕西师范大学立人中小学数字化教育研究所、特殊儿童认知与行为研究中心、诱思探究教学研究所、陕西高校哲学社会科学重点研究基地西北基础教育与教师教育研究中心。学院主办有学术杂志《当代教师教育》和《中国艺术教育》。

学院建有教育学省级实验教学中心，包括教育技术学实验教学中心、学前教育实验教学分中心、学生发展实验教学分中心、教师发展实验教学分中心和实验教学中心支持系统。另有钢琴房、舞蹈厅、画室等，图书资料丰富，为教学和科研提供了良好条件。

学院正以学科建设为龙头，以教学科研为中心，加强对中青年教师的培养，致力教学改革，全面提高教学质量，力求产出更高层次的教学科研成果，使教学、科研和学科建设不断迈向新的台阶！