第一部分 考试说明
一、 考试性质
发展心理学是教育与发展心理学专业硕士研究生必考的专业基础课。它的评价标准是高等学校优秀本科毕业生能达到的水平,以保证被录取者具有较好心理学理论基础。
二、考试形式与试卷结构
(一) 答卷方式:闭卷,笔试
(二) 答题时间:180分钟
(三) 题型比例
名词解释:约20%
简答题: 约30%
论述题: 约50%
(四) 参考书目
林崇德 发展心理学 浙江教育出版社 2002年5月版
第二部分 考查要点
第一章 绪论
一、发展心理学的界说:种系发展与个体发展;发展心理学的研究内容
二、发展心理学的发展:从儿童发展到生命全程的发展;埃若蒙(Armon, 1984)的道德认知阶段论;发展心理研究的中国化
三、发展心理学的研究方法:发展心理学研究的特点;发展心理学研究的设计;发展心理学研究的基本方法
四、发展心理学的进展与展望:发展心理学研究体制与方法的进展
第二章 发展心理学理论
一、精神分析的心理发展观:弗洛伊德的人格发展理论;埃里克森的心理社会发展论
二、行为主义的心理发展观:斯金纳的发展心理学理论;班杜拉的社会学习理论
三、维果茨基的心理发展观:维果茨基的文化-历史理论;内化学说
四、皮亚杰的心理发展观:皮亚杰的发展观;皮亚杰的儿童思维发展阶段学说;信息加工论
五、朱智贤的心理发展观:朱智贤的发展心理学理论及评价
第三章 胎儿期与新生儿期的发展
一、胎儿期的发展:影响胎儿正常发展的因素
二、新生儿:新生儿的特征;无条件反射;新生儿的学习
第四章 婴儿期的心理发展
一、婴儿神经系统的发展:大脑单侧化
二、婴儿期动作发展:婴儿发育与动作发展的基本原则
三、婴儿语言的发展:婴儿语言发展的阶段;
四、婴儿的思维发展:皮亚杰的感知运动阶段理论;视崖实验及其意义;
五、婴儿情绪与社会性发展:分离焦虑;依恋的定义及其对儿童发展的影响;依恋的发展阶段;依恋的类型;陌生人情境程序实验;亲社会行为;移情;婴儿的气质差异
第五章 学龄前儿童的心理发展
一、学龄前儿童身心发展的一般特点:皮亚杰的前运算思维阶段
二、幼儿的游戏:游戏的理论;幼儿的游戏是如何发展的
三、幼儿的言语发展:幼儿的语言有哪些表现
四、前运算期儿童的认知发展:幼儿的认知发展特点;幼儿感知和以及的特点
五、幼儿的社会性发展:自我意识及其发展;幼儿道德发展的特点;幼儿的性别认同;麦考比等人(Maccoby & Martin,1983)的父母养育方式类型;
第六章 小学儿童的心理发展
一、小学儿童身心发展的一般特点:小学儿童的学习特点
二、认知发展的具体运算期:皮亚杰的具体运算阶段思维;小学儿童的元记忆;
三、小学儿童的社会性发展:小学生的道德发展特点;自我意识各因素的发展 塞尔曼(Selman,1981)的儿童友谊发展阶段;社会测量法;鲍姆琳德(Baumrind,1983)对父母行为的分类;罗森塔尔(Rosenthal,1968)实验及皮格马翁效应(Pygmalion effect);
第七章 青少年期的心理发展
一、青春期的生理变化:青春期生理变化对青少年心理发展产生的作用
二、中学生的形式运算期思维:皮亚杰的形式运算思维阶段;青少年思维发展的特点;两性思维差异及其发展
三、青春期的情绪特征:情绪两极性;何林沃斯的心理性断乳学说;彪勒的反抗期理论
四、青少年期的社会性发展:青少年社会化的主要任务;青少年自我意识发展的特点;价值观的本质;价值观的特点;洛克奇(Rokeach,1972)的价值观理论及测量;青少年价值观发展的年龄特征;青少年的道德发展特点
第八章 成人前期的心理发展
一、 成人前期的发展特征:成人前期的基本特征;成人前期的发展任务;如何理解成人前期是人生走向鼎盛的阶段这种说法
二、 成人前期的认知发展:成人前期的思维发展特点;非智力因素对成人前期个体发展的作用
三、 成人前期的人生观:成人前期价值观的特点;成人前期的道德观;自我观;
四、 成人前期的社会性:青年期友谊发展阶段;应先成人前期职业适应的因素
第九章 成人中期的心理发展
一、成人中期的发展特征:身心发展的一般特点
二、成人中期的认知发展:智力发展模式;卡特尔的晶体智力与流体智力;外显智力与内隐智力;社会认知与伦理认知
三、成人中期的社会性发展:中年危机
第十章 成人晚期的心理发展
一、成人晚期的心理适应:减少参与理论与持续活动理论;成人依恋;
二、老年人的认知特点
三、老年人的社会性:老年人的人格类型;代际距离的表现
四、成人晚期的心理卫生:心理病理学的概念及其主要研究内容;罗斯的濒死心理阶段理论