多少人读ＭＢＡ只为“镀金”
一名职业经理人属于较早的一批ＭＢＡ毕业生。他在就读前已是一家广告公司的老板，结业后先后在几家公司任职。他承认读ＭＢＡ在理论上有很大帮助，但对实际工作却远不如当初预想的那样大。他说，同学中像他这样做职业经理人的并不多，有不少仍然在机关里做事的，也许就是想给自己镀层金吧。他们读完了就给自己名片印上ＭＢＡ学历，给人的感觉好像ＭＢＡ人才在什么岗位上的都有。
从镀金的学员方面看，盲目投资赶时髦却没有带来好运的也不乏其人。目前在某会计师事务所任职的一名注册会计师，１９９５年大学毕业后为了留京，便在母校当起了计算机公共课的教师。由于不甘心这么做下去，他１９９８年又通过联考进了一所二流大学的ＭＢＡ班，认为学成后会有更大的发展空间。结业后的求职挫折终于使他明白，自己性格内向、爱做细致性工作，对搞管理没有兴趣，因而每每想起当初没有摸准自己的脉时投资读ＭＢＡ就懊恼不已。
企业质疑ＭＢＡ含金量
中国市场研究行业协会副会长袁岳说，目前越来越多的企业老总发现不少有国内大学ＭＢＡ学历者的素质并不高，因此他们已不把ＭＢＡ学历作为进入企业管理层的“护照”，而是要看其真正的管理能力。袁岳还说，在所接触过的有ＭＢＡ学历者中，一些人理论知识十分丰富，说起来头头是道，可一旦放手让他处理公司业务中的某项事务却很难做好。至于ＭＢＡ的教育者，如果不亲自参与到企业的经营过程中，积累一定的可指导实践的经验，仅仅局限于课堂上纯知识的讲授那是毫无价值的。
而现在的ＭＢＡ教育，在招生一关上的诸多做法即遭质疑。据国内连续多年的一项调查，我国就读ＭＢＡ的学员平均年龄为２９岁，这说明多数就读者仅有３～５年的工作经历。尽管专家认为有一定管理经验的人在职攻读ＭＢＡ的效果更明显，但现行的有利于更富考试经验者的统招、联考程序，却可能淘汰掉在管理岗位上有发展潜力、值得培养的人。东南大学经管学院副院长仇向阳曾就统招ＭＢＡ年龄偏小的问题说过：我们必须尽可能地帮助那些在商务领域有发展的、却在考试中处于竞争劣势的人，不让他们把时间和精力都放在入学的考卷上，因为考查死记硬背的能力，已成为他们入学的障碍。
学员不满ＭＢＡ教学
在近年间的ＭＢＡ课堂上，学员要求教师“下课”的现象时有发生。即使是一些在管理学研究领域颇有声望的博导也未能幸免。复旦大学管理学院副院长李若山认为，如果讲授的内容学术性太强，学员自然会感到对今后的商场实战没有用处。我院每年在学生评选中名列前茅的教师，多在校外从事过案例咨询，经验丰富。由于我国进入市场经济的时间不长，案例不多，师资中不要说绝少有过经商经历的，就是在欧美商学院学习过的也少之又少。中国的管理学院不缺教书匠，而缺乏真正懂得中国商业管理的学者。
我国ＭＢＡ教育内容老化也难以满足市场需要。多数大学的ＭＢＡ教育还停留在传统的经济管理专业教材上。北京大学光华管理学院曾开出２０万元高价招聘ＭＢＡ教科书作者，结果竟无一人入选。有些应聘的教科书中即使举出了案例，也仅仅是事实的堆砌，而没有对案例的透视分析。该院副院长张维迎说，我们之所以高价求贤，是因为当前这方面的教科书学术价值非常有限，这也是当今ＭＢＡ的教学内容不能被有管理经验的企业管理者接受的重要原因。
国内ＭＢＡ怎样才“合格”
针对存在的问题，张维迎说，首先是ＭＢＡ的教师们要进入企业了解国内商业管理的现状和问题，制定新的注重中国商业管理研究水平的学术评价标准，通过实践再进行理论的归纳，这才是市场经济发达国家ＭＢＡ教学的精髓。
谈到当今ＭＢＡ教育应该培养中国最缺乏的什么人才，教育部一位官员列举说，能对国际经济形势作出高水平分析的人才，能与外国商人进行国际谈判的人才，知道如何创办有高科技含量的小企业再做大这些小企业的人才。我们本土教育培养出来的数万名ＭＢＡ，是否就是国内经济建设中所需要的ＭＢＡ？这个疑问终究要由社会检验得出结论。而从我国ＭＢＡ教育的自身角度，反思过去１０余年在统招、联考、选教材、教学中的一系列弊病，使ＭＢＡ教育通过适度降温、滤掉泡沫回归到本来价值则已是情势所趋。