首都师范大学教育技术系教育硕士专业学位（现代教育技术）参考性培养方案

一、培养目标与基本规格

培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，高水平从事中学信息技术教学的骨干教师。

此类人才的基本规格如下：

（一）热爱教师职业和信息技术教学工作，有志于教育、教学改革和实践与研究，事业心、责任感强。

（二）文化基础与现代教育技术专业基础好，具有较高的教育学和教学论素养，在信息技术教学方面视野开阔、具有较强的知识更新能力和可持续发展  能力，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力。

（三）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

（四）身心健康。

二、             招生对象及入学考试

（一）招生对象

大学本科毕业（或专科毕业，同等学力）后有三年（含）以上中学课程教学工作经验，教学效果良好的中学教师，年龄一般不超过45岁。符合上述条件并有信息技术课教学经验的中学教师优先考虑。报考者必须经过所在学校推荐。

招生采取计划内定向和计划外委培相结合的办法。

（二）入学考试

1．入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试的方式进行。

2．考试科目：外语、教育学、心理学、计算机应用基础

三、             学习年限

学习年限为二至四年。

脱产攻读学位者学习期限一般为二年（其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文）。

在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。

四、             研究方向

现代教育技术

五、             课程设置

按一年半时间安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分学位课程、专业必修课程和选修课程，前两类为必修课程，总学分不少于34学分。 

l         学位课程（15学分）

　

l         专业必修课（15学分）

l         选修课程（自选不少于4学分的课程）

六、             教学方式

    以课程学习为主，采用面授和基于计算机网络的远程教学相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织网上咨询辅导；加强实践环节，安排信息技术课教学实践活动。实践活动在学员原单位进行。学员实践结束时，应提交两份电子教案，多媒体课件及相关教学评价等资料。成立导师组，负责指导研究生。

七、             学位论文工作及学位授予

学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。

学位论文选题以研究中学信息技术教学中的重点实际问题为主。在学位论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名从事中学信息技术课教学工作、具有高级职称的信息技术教师参加。

论文答辩通过者，可授予教育硕士专业学位。