在职MBA（在职工商管理硕士，有别于每年元月份举行的联考，为方便下称MBA）、MPA（公共管理硕士），尤其今年刚推出的MPAcc（会计硕士）引起了社会各界的重视和关注，我网结合大家熟悉的在职MBA和MPA，对三者一并作一常识性的介绍。
MBA、MPA和MPAcc不同于一般意义上的学历教育。学历教育重点是基础教育、素质教育和专业教育，一般要求全职学习，有管理学学位，还有研究生学历；而MBA、MPA和MPAcc的学位教育则是职业教育，一边工作一边学习，学习的目的是为了解决实际工作中的问题，学习期间也不转档案、人事、工资、户口关系，毕业时只有硕士专业学位。选择这些专业学位学习的人，有一定的工作经验要求，都有在管理相关领域工作经验，也积累了一定的实践经验，由于个人工作较忙，往往很难集中时间和精力参加每年一度的研究生入学考试（一般每年元月份举行），同时又有很多困惑和疑问，有极强的求知欲，渴望通过学习，丰富自己的理论基础，更好地工作。因此，MBA、MPA和MPAcc（一般每年十月底前后考试）有一个显著的共同点，即都是职业教育，都是学以致用，都是力图使管理理论和实际工作相结合，为个人、家庭创造财富，为企业和社会创造价值。
MBA、MPA和MPAcc虽然发展方向各有不同，但他们的产生和发展都是社会经济发展的需要。随着上世纪二次大战后，全球经济高速发展，全球化不断推及，企业间甚至国家间的竞争异常激烈，对人才特别是管理人才有很大的市场需求。MBA、MPA和MPAcc在经济最发达的美国首先出现，并随着新经济的爆炸性的发展，而迅速地发展和完善起来，这说明MBA、MPA和MPAcc职业管理人才教育的发展，有很深的社会发展的根源。现在这三个同属于管理学的硕士专业学位在我国很受在职人员的关注和重视，也是我国经济高速发展的必然结果。
MBA的产生源于企业在激烈的市场竞争中，对建立现代企业制度的需要。随着经济全球化进程的迅速推进，企业迫切需要建立起能迅速适应市场客户需要、可靠高效的现代企业制度。而现代企业制度的核心就是高素质的管理人员。MBA的产生就是企业需要的结果。MBA教育着重塑造的是现代企业各职能中高层管理人员，如企业的财务、人力资源、发展管理、决策评估等等，是企业的中坚力量，起到承上启下的作用，是企业的方针、政策、制度得以认真贯彻的关键。要求MBA毕业生有极强的团队精神，充分理解现代企业制度的精髓，有极强的全球意识和竞争意识，工作迅速高效。在工作实践中，不断发展自己的管理才华和艺术，成为一名称职的职业经理人。
MPAcc产生于财务会计范畴，紧密结合会计实务，以案例教学为主。区别于研究型会计学硕士，会计硕士面向会计职业，培养具备良好的职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能，对会计实务有充分的了解，具有很强的解决实际问题能力的高层次、高素质、应用型的会计专门人才，培养具有对多变的商业环境的学习能力和战略意识，具有会计工作的领导潜质人才。会计硕士培养方向主要包括财务理论与实务、会计理论与实务、审计理论与实务、成本管理与实务（详见中国会计硕士网www.MPAcc.net.cn介绍）。
MBA、MPA和MPAcc是管理理论与实践在相关领域的应用，都强调理论和实际工作的紧密结合。中国现在经济迅猛发展，对称职的职业管理人员有很大的需求。尤其在21世纪，人才的竞争超过资源的竞争，人才成为经济高速良性发展的关键。社会处于深刻的转型阶段，企业面临来自全球的竞争，大量外资企业涌入中国市场。政府面临从计划经济向市场经济转型期间，政府职能需要转型。而且又因为我国教育体系过分重视技术教育，忽略管理教育，教育方法刻板，不适应市场的需求。而MBA、MPA和MPAcc的出现，正是社会对中高级管理人才的迫切需求。MBA、MPA和MPAcc塑造的正是一个社会的中坚力量，MBA、MPA和MPAcc学位职业教育必将对中国的企业管理、政府管理、财务会计管理产生深远影响，必将对中国经济和社会总体发展产生深远影响。