按照大纲的要求，考生不仅要能听懂日常生活中的通知、讲话、一般性谈话或讨论等，还应能听懂所熟悉领域的广播电视节目、讲座、演讲和论述等。听力测试分A、B、C三个小节，A、B两节主要测试考生理解特定或具体信息的能力，C节则测试考生获取特定信息，理解主旨要义，推测、判断说话者意图、观点或态度等能力。
根据这些要求，可以发现考研听力测试有如下特点：
●泛听和精听相结合。A和B节考查泛听，即考查对所听材料的大意的理解，包括What、Who、When、Where、How等信息的接受和理解；而C节考查考生对信息细节的理解，属于精听的范畴。
●英音(BE)与美音(AE)相结合。要求考生既能听懂英国英语，又能听懂美国英语。英国英语与美国英语在发音、意义以及习惯用语上都有很大的不同，关于两者的区别，考生可以在有关资料上查找。
●听写(Dictation)也在考查范围之内。A节和B节要求考生根据所听材料完成表格和句子，因此考生也应注意单词的拼写问题，以防止不必要的丢分。
根据这些特点我们推荐听力备考的几个策略。
-从简入难，保持信心。循序渐进并不是从最简单的部分开始，而是从自己所能听懂的部分开始，然后逐渐加深难度。有些考生在复习的过程中总是认为自己所复习的内容越难越好，其实不然。超出自己水平的练习不仅提高不了听力，而且会使自己丧失对英语学习的信心和兴趣，因此最好从自己能听懂的部分开始做起。
-耳嘴并用，事半功倍。听力练习不只关耳朵的事，和嘴也有关联，也就是说，除了听以外，还要朗读，多听和多读是不可分割的。通过自己的“读”，一方面可以刺激自己大脑对语音的辨析能力，另一方面可以训练耳朵的敏感度。
-精泛结合，双音突破。一方面要有一定数量的精听，以保证对听力词汇和口语语法的精确把握，能够理解口语中出现的习惯用语和意义复杂的句子，另一方面也要有大量的泛听，以保证听力范围的扩大和听力背景知识的积累。对于英音和美音，也要同时进行，若有条件，可以进行一些英音和美音的辨音训练。
-平时留心，总结技巧。在有了一定的基础之后，要想取得好成绩，还要有一定的技巧训练，考生要注意在平时的学习中加以总结。例如，要掌握一些专业英语词汇的特定含义，如文学英语、商务英语、科技英语和社会生活英语中的一些专用词汇，这些词汇有着不同的含义。如在文学英语中“His poems are simple but remarkably rich.”这句话中的simple和rich却不是平常我们所接受的意思，而是“(风格)简约凝练”和“(内容)丰富”的意思。另一个技巧就是要注意材料中的转折词，如but、however、thus等等。这些词可以帮助我们更迅速和更准确地掌握材料中的内容。
根据这些要求，可以发现考研听力测试有如下特点：
●泛听和精听相结合。A和B节考查泛听，即考查对所听材料的大意的理解，包括What、Who、When、Where、How等信息的接受和理解；而C节考查考生对信息细节的理解，属于精听的范畴。
●英音(BE)与美音(AE)相结合。要求考生既能听懂英国英语，又能听懂美国英语。英国英语与美国英语在发音、意义以及习惯用语上都有很大的不同，关于两者的区别，考生可以在有关资料上查找。
●听写(Dictation)也在考查范围之内。A节和B节要求考生根据所听材料完成表格和句子，因此考生也应注意单词的拼写问题，以防止不必要的丢分。
根据这些特点我们推荐听力备考的几个策略。
-从简入难，保持信心。循序渐进并不是从最简单的部分开始，而是从自己所能听懂的部分开始，然后逐渐加深难度。有些考生在复习的过程中总是认为自己所复习的内容越难越好，其实不然。超出自己水平的练习不仅提高不了听力，而且会使自己丧失对英语学习的信心和兴趣，因此最好从自己能听懂的部分开始做起。
-耳嘴并用，事半功倍。听力练习不只关耳朵的事，和嘴也有关联，也就是说，除了听以外，还要朗读，多听和多读是不可分割的。通过自己的“读”，一方面可以刺激自己大脑对语音的辨析能力，另一方面可以训练耳朵的敏感度。
-精泛结合，双音突破。一方面要有一定数量的精听，以保证对听力词汇和口语语法的精确把握，能够理解口语中出现的习惯用语和意义复杂的句子，另一方面也要有大量的泛听，以保证听力范围的扩大和听力背景知识的积累。对于英音和美音，也要同时进行，若有条件，可以进行一些英音和美音的辨音训练。
-平时留心，总结技巧。在有了一定的基础之后，要想取得好成绩，还要有一定的技巧训练，考生要注意在平时的学习中加以总结。例如，要掌握一些专业英语词汇的特定含义，如文学英语、商务英语、科技英语和社会生活英语中的一些专用词汇，这些词汇有着不同的含义。如在文学英语中“His poems are simple but remarkably rich.”这句话中的simple和rich却不是平常我们所接受的意思，而是“(风格)简约凝练”和“(内容)丰富”的意思。另一个技巧就是要注意材料中的转折词，如but、however、thus等等。这些词可以帮助我们更迅速和更准确地掌握材料中的内容。