张锦芯、郭庆民谈英语阅读技能的培养一



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更新时间 2005-4-1 20:08:39
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本文选自人大版《考研英语阅读200篇》(张锦芯主审,郭庆明主编)

  给考生的建议

  1. 因为历年考题着重考查考生把握文章重要信息的能力,因此,考生准备2004年考研时的重点还是要学会正确的阅读方法,通过把握重要句、段来抓住文章的重要信息;

  2. 多阅读一些涉及新领域、新学科、文化和社会热点问题的文章;就中文方面而言,平时多读《参考消息》等报纸杂志,从知识面上做好理解文章的准备;

  3. 多读一些包含难句、复杂句的文章,培养自己破解难句、复杂句的能力,习惯英文的表达方式;

  4. 多读一些哲理味较浓、说理性较强的文章,熟悉文章的写法;切勿局限于说明文的阅读;

  5. 多做一些有难度、挑战性强的题,总结体会解题思路;

  6. 了解句与句、段与段之间的关系,提高利用上下文提供的线索确切把握重点句和段的能力;

  7. 积极扩展词汇量,记忆常见词根、词缀,学会从词的原义推断其引申义,从上下文中推断生词和词的引申义;

  8. 熟读历年考题,熟悉题型,掌握必要的做题技巧,提高做题的命中率。

  本部分的宗旨是:根据近年显示的命题趋势,通过对历年考题的实际分析,向考生揭示一些规律性的东西,并通过实际的讲解和训练来提高考生的应试能力。

  文章的阅读

  文章的阅读包括对文章主旨、主题等重要部分的把握,第七部分《阅读技能指导》包括如何利用上下文中句与句之间的关系达到对文章的确切理解。以下分别讲解和训练。

  一、什么是正确的阅读方法

  由于考研文章多数为议论文、说明文和新闻报道与评论,本书讲解和训练的重点也主要是这些文体的文章。

  众所周知,这些文体的文章有一个共同的特点,即:用一系列的论据论证或说明一个中心议题。文章结构大致如下:

  1. 提出问题

  2. 论述问题

  3. 结论问题

  当然,这只是说这类文章最典型的写法,并不意味着它们都是千篇一律地遵循这种模式,如:有些文章也许不直接提出问题,而仅仅在文后阐明结论;有些文章如果结论已自明的话,便不再重述结论;有些结论比提出问题部分表达得更明确或更进一步;有些则利用引述别人的看法或评价结束讨论(尤其是新闻体文章);等等。但是,无论哪种结构,大部分文章或者是遵循以上提到的这种论述方式,或者仅是这种模式的变体。另外,议论文和说明文经常界限难分,彼此相互渗透。

  无论从大纲所要求考生掌握的阅读技能来看,还是从考题的命题角度来看,考生学会把握文章的主旨非常重要。只有把握住文章的主旨和各段的主题,考生才能把握某个局部在上下文中的关系以及作者的观点与态度,从而据此进行判断、推理和引申



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