第三部分：考研英语阅读理解
网友：大纲的变化会不会导致英语成绩的分数线提高？若不会的话，考试的难点会由听力转到哪里？阅读理解的难度较之去年会有变化吗？
朱泰祺：会不会改变了以后，导致全国考生的成绩上升或者下降？我觉得影响不会太大。对于你来说行的，对大多数人来说都行。你这方面的题做得好，别人也会相应的好一些，你差一些，别人相对的也会差一些，大起大落不会有。但是，确实新的一种类型，阅读理解的第二部分选择搭配题，要求比较高的，现在大纲里说的，难度是比较高的，我估计做完这五道题，需要二十分钟左右。所以听力里面省出来半个小时，二十分钟要放到阅读里，另外的放在写作里。过去十分钟左右，现在就是五十分钟，然后用十五分钟左右写这一百字，再用三十五分钟写第二篇，因为是新的嘛，不太熟悉。如果进了辅导班，多写一写，习惯了写题的要领。
网友：今年没有听力了，相对于阅读的时间就多出来一些，会不会把每篇阅读的难度增加了？或者是增加了一些篇幅呢？
朱泰祺：现在我们命题的老师都有相当丰富的命题经验和教学经验，他们的出题的难度把握得还是很好的，所以这方面不必要担心，大起大落的命题难度上不会太多。
网友：朱老师，您的意思是说我们还是要延续复习阅读的方法，只不过多注意单词的应用文的格式就好了吧，阅读的分析问题还是按以前那样做的，对吗？
朱泰祺：对，增加了新题型，建筑在我们阅读了之后，注意一下文章的语篇结构和段落结构，上下文之间的逻辑的一致性，这就为做新题型的练习做准备。
网友：朱老师，最后这段时间，如何提高阅读理解能力呢？是天天朗读真题型吗？
主持人：提高阅读理解的能力，一个是词汇语法的基础知识，但是对我们来说，提高阅读理解主要是打好阅读的基础，精读为基础，要求同学从两个方面，一个是从文章的结构上的要求，第二是词汇和语法结构的基础知识，这两个方面还是我们做阅读理解的基础。学过的材料，用最近两三年的精读，国家考试的材料。过去的真题也可以做，很多老师自己编了很多有相当难度的好的材料，我看也是要练习，不能全部做真题。如果说96年、95年、94年，或者是97、98年的命题思路跟2003年、2004年的命题思路有相当的差别，形式上也有差别，所以我们在课堂上讲到96、97、98、99的真题的时候，往往把原来的题目去掉，按2003年、2004年的新题型来编写，尽量提高质量，但是是不是做得好了，还在过程中。
网友：怎么理解阅读的第一部分是多项选择？答案不唯一吗？
朱泰祺：第一部分跟去年的考试一样，四篇文章，每篇文章后面有五道题，选一个，就叫多项选择题。而第二项新题型，就是选择搭配题，一个段落里拿掉一个句子，或者两个句子，我在前面写一个A、B、C、D、E，如果五段都拿掉，我有六个或者七个可供你选择的放进去，这样的话，就要考你对文章的语篇结构和语段结构的理解和应用能力。
网友：我在阅读时候总是潜意识在翻译，甚至一个词一个词的翻译，这样读完一个句子，很容易歪曲原句的意思，怎么克服呢？
朱泰祺：在我们网上有一篇文章，阅读的总结，我归纳了四类同学，刚才那位同学是第一类，一定要翻译了以后再理解，肯定他的阅读速度上不去，第二他的阅读效果往往停留在句子概念的上面，没有上升到语段和语篇的层次上，这个要慢慢的改正，这样的同学多练精读，慢慢地摆脱心理上的翻译，完全摆脱也不可能，我也做不到，但是一面看基本上知道看的是什么东西，特别难的地方可能要停顿一下，考虑一下汉语的意思。刚才提问的这位同学，应该逐渐提高阅读速度，打好基础。
网友：针对目前新的题型我们该如何复习？尤其是选择搭配题和应用文的写作？
朱泰祺：这个要有材料的，没有材料不行，我刚才已经讲过了，没有拿到材料以前，现有的阅读理解的文章、课堂上讲的或者书里面的，自己进行语篇分析。比如说第一段提出主题，第二段进行具体的探索，第三段转折，第四段结论。然后到辅导班听听老师的课就可以了