实际上，基础薄弱经过一年努力而考上名校的大有人在。无论是基础薄弱还是基本功较好，都应该在开始复习前先对自身的英语水平做出准确的评价和定位，继而有针对性地制定复习方案；对于基础不太好的同学自然应该加强词汇、语法的学习，然后才能强化自己的阅读、写作技能，否则复习英语就是一句空话。因为每个人的能力水平不同，所以就导致他们获得的有效学习时间不同，复习计划也必然不同。找到一个适合自己的复习方法往往可以达到事半功倍的效果。
在整个复习阶段，应当学会控制节奏，保持有张有弛，不宜一味紧张??因为战线拉得过长会使人在考前一段时间就达到高度兴奋，而临考时往往已经疲惫不堪，甚至想应付了事；应当努力将兴奋点调整到考试时才出现。英语学习不可能一蹴而就，必须有一个积累的过程。
但是对于任何复习参加考研的人而言，总的来说，整个英语复习基本上必须经过以下四个阶段，对于不同英语基础的人而言只存在每个阶段花费时间长短问题，不存在是否需要在某个阶段花费时间的问题：
（一）第一阶段：基础训练阶段。因为考研英语考试大纲对我们广大的考生提出了与考研难度系数相当的要求，这个要求不同于4级或6级的要求，对于广大考生而言，必须要清晰的掌握所有考研英语必须掌握的词汇和语法，这些基础的要求是在考试中取得高分的前提。在复习的第一阶段，要将大部分时间投入基础训练，特别要强化的是：
1、 词汇：对于考研英语而言，一个人的词汇量是3万，请问这个词汇量大不大？我曾经问过无数我的学生，他们的回答都是“大”。一个人的词汇量是3千，请问这个词汇量小不小？我也曾经无数次的问过我的学生，他们的回答一致是“小，而且很小”。可是问题如果换一下：对于考研英语而言，一个人的词汇量是3万，但是这3万词汇全部不是考研词汇，请问这个人的词汇量大不大？一个人的词汇量是3千，但是全部是考研必考词汇，请问这个人的词汇量大不大呢？这个问题又无数次的把我的学生们问的大口吐血。其实，我们经过统计之后发现，除去中学词汇和考试大纲词汇表中从来没有被考查过的词汇后，考研词汇就剩下了1895个常考高频词了。而这1895个高频词就正是我们要掌握的考研词汇。所以，我们说词汇量的大小不能决定你考试的成绩，关键看你背诵的词汇是不是考试考查的词汇。对于这1895个词汇，在由胡敏老师主编的《考研核心词汇笔记》中全部收录，这本书就是由这个1895个词汇构成的。因此，我们在复习的第一阶段背诵单词的时候把这个1895个词汇全部弄懂词汇就算过关了。
2、 语法：语法是构建考研英语的灵魂，考研英语不是难在词汇上，而是难在语法上。语法掌握的不到位，就不能读懂阅读的文章，阅读的文章所有的难句都是由3个以上的负责语法构成的；语法掌握的不到位，就不能写出经典的句子，所有的精美句型都是语法的精华浓缩。因此在正式进入第二阶段的复习前必须把语法进行深入、细致的研究。而这里也同样存在一个问题，那就是我们需不需要把所有的语法都拿来认真仔细的进行学习和研究呢？如果我们把所有的语法现象都拿来研究一下，恐怕今年的考研结束你还没有研究完呢。实际上，对于应试而言，所有应试有它自身的学问，我把这样的学问称之问应试学，这也是我写这本书的初衷，从应试学的角度去阐述如果考研。假如我们认真的去研究所有在考研中出现过的语法现象，就会发现，考研的语法现象极为复杂，但是其中绝大多数语法现象是中学乃至初中就应该已经掌握的，而超越中学，却在考研中密集考查的语法也就是固定的6种，他们是：定语从句；状语从句；定语后置；插入语；分词结构；并列句。这6种语法表面上看很是简单，其实不然，大家需要把这6个问题研究深了才行。这6种语法我在后面会详细的讲解。
3、 阅读：很多人会认为，这里指的阅读就是漫无目的的去找许多英语文章来读。其实这里的“阅读”是有讲究的。同学们应该在完成上面的词汇和语法之后再进行这个阶段。而且阅读的文章仅仅局限在历年真题考过的阅读理解部分的文章。同样的道理，因为我们发现历年真题的阅读的文章不但出处相同，而且语言风格和难度是一致的，所以读这样的文章是最接近本年度考研试题的，当我们习惯了这样的语言风格和难度系数，到考场上的发挥自然就流畅了。反过来，如果我们平时读的英语文章偏难或偏简单，更有甚者语言风格不一致的话，那到考试的时候就惨了，等你适应过来恐怕时间已经不多了。
4、 翻译：翻译历年真题中阅读理解的文章，这样即联系的写作而且还准确的精读了真题文章，这个精读的过程是所有想在考试中取得高分的人必须经过的。也许前期比较痛苦，但是可以肯定的是翻译完20篇后你会感觉所有的考研文章就像是你平时看中文那样的简单了。因为翻译的过程就是分解句子的过程，当你习惯了这样的思维方式的时候，看到任何句子就会潜意识的去分析它，久而久之，看长难句就容易了，这个过程是需要时间的沉淀的，不可操之过急。
（二）第二阶段：专项剖析各种题型解题思路。这个阶段中要立足真题，把过去所有的真题（至少10年）进行分类，把历年的阅读放在一起组成阅读专题，完型也放在一起组成完型专题，写作、翻译等也是一样的做法。然后一个专题一个专题的研究，从中寻觅命题者的命题思路，再从命题者的思路中去寻找化解的思路。具体每一种题型的思路我会在各个专题章节讲到的。
（三）第三阶段：提高强化阶段：必须在经过第二阶段后才能进入这个第三阶段，这个就好比方一个人在练武工，如果他一开始练习的方法就是错误的，那么他练习的越多越容易走火入魔。只有在掌握了正确的练习功夫的方法后才能越练越好。正确的解题思路就是正确的练习武工的方法，所以必须先经过第二阶段。因为市场所有的模拟题的仿真度有限，所以我很难告诉你谁的模拟题好，因为大家都不是命题者，既然大家都不是命题者那么大家的题目的仿真度就应该是差不多的。所以在选择模拟题的时候，具体是哪个人出的不是很重要，重要的是一定要在掌握正确的解题思路的前提下去做模拟，而且要批判的做模拟。因为由于模拟者对命题者的心态把握不到位完全有可能从一个全新的视角去命题，这样我们使用在第二阶段掌握的方法就很有可能在这个模拟题目中不能使用，或者使用了却得到一个错误答案的情况。这个时候，我们需要告诉自己应该理性的去评价这个模拟题，告诉自己假如这个是真题的话，命题者应该怎样出题？假如这个是真题的话，这个题目命题者的思路应该是什么？这样你才算是没有胡乱做模拟，否则就进入了一个“题海战术”的误区。在这一阶段，你应强化优势，弥补劣势，在习题方面可以选择专项训练，并养成记笔记的好习惯，把做题过程中遇到的问题以及生词都记在笔记上，经常翻阅。
（四）第四阶段：最后冲刺阶段：以提高速度为主，坚持每周做1～2套题（在限定时间内完成，包括作文），为每类题型科学合理地分配时间，并根据自身特点对主观题进行估分（尽量稍估低一些），对单题分值较大的阅读和翻译应该保持高度重视。