为什么考研？这对于大三的学生来说是个问题，尤其是一些地方院校的大三学生。昨天给我们学院做关于新闻传播学考研的报告，发现有70%以上的学生要考研。作为一个地方院校的老师，我没有诧异。这个数据仅仅比我当年考研的情况有所增加而已。想当年我考研时（1997）年，全班大约有1/3人考研。在媒体整日喧嚣的“考研大军”、“考研基地”、“考研辅导”、“考研分析”等媒介符号的轰炸下，不考研似乎成了另类。
有一个学生曾告诉我，她宿舍内有7个女生都考研，她不考研感觉有压力，索性就和他们一道奔上了考研的大道：早起晚归的去复习。这是一种小群体内的压力。在一个宿舍内是如此，当一个学院、学校都笼罩在考研的舆论氛围内。要坚持主见，是有难度的。这种潜伏的舆论走向是考研大军持久不衰的一个动力。
不考研，有没有出路呢？在理论上是有的。但在当前的教育体制下，此种出路是微小的，特别是再向上爬的出路是微小的。失业、低工资、“飘”在城市等“媒介事实”以及左邻右舍的“所见事实”让家长和学子们似乎看到了他们未来的生活蓝图。此种预期，让一些家长放弃了让孩子攻读大学的幻想；让一些学子放弃了大学转向了技校；让一些学子滋生了混文凭，忙挣钱的梦想；也让一些学子奔上了考研的羊肠小道，也滋生了“心理扭曲”、“自杀”、“校园暴力”、“包二奶”等社会问题。随之而来的是，“当代大学生们，怎么啦？”的道德质问。
考研，有出路吗？在理论上是有的。至少有了一个较高的学历，有了一块敲门砖。正是不少学子看中了这一点，才纷纷涌入考研的大军中。前几年，媒体曾有“全民考研”、“全民考博”之戏称。就业市场却对这股考研大潮并没有打满分。由此，“苦恼”、“怨恨”、“自杀”、“犯罪”等不好的现象亦在研究生群体中蔓延。那些抱有美好幻想的研究生们不得不再次“转变”观念，降低标准去就业，去与本科生、专科生竞争谋生的岗位。“教育浪费”、“学历贬值”亦称为媒体报道的一个选题。
上述迹象表明，当前社会犯有较重的“考研冲动”的心理疾病。此疾病有“学历就业”的旧观念和当前“能力择业”观念相冲突而滋生，以及高校教育不能到位所致。当前严峻的就业形势使得此疾病有所恶化罢了。那些抱着老观念不放的人，即使再怎么努力，也不得不成为社会转型中的牺牲品