根据北大常务副校长林建华的说法，北大研究生培养模式将发生质的转变，将根据“创新型领导人才”所需要的素质，挑选出具备这种潜质的学生予以培养。
而所谓“创新型领导人才，并不都是政治家，也不会都成为国家领导人，而是具备领导素质、在自己的研究领域有强大创新能力的佼佼者”。
如果没理解错的话，这是不是说，如果不想当领导，或不具备领导素质，就意味着很难读上北大的研究生呢？
一所大学的精神或改革，会反映一个学校的价值趋向，呈现一个大学的品格。北大之所以百年来为人们所尊敬，是由于蔡元培先生对旧北大实行的改革，提出“仿世界各大学之通例，循思想自由原则，取兼容并包主义”；而不是北大百年前的培养高层领导的“京师大学堂”。
在新形势下，提出素质教育，培养有用人才，甚至领导人才，本都无可厚非，而社会也确实需要更多有能力、综合素质高的人才；但如果把研究生教育，或把一所百年大学的培养目标仅仅局限于“创新型领导人才”，这么做是不是又太过了？
不知道世界上有没有这么个统计，就是所有的科学家、文学家、历史学家、思想家等“时代塔尖的杰出人物”，是不是都具备“领导素质”？
提出研究生改革方向，本身是一件有魄力的事情，但北大的这种做法却让质疑，这种“领导素质”的说法，有没有经过认真的研究？有没有听取过各学科有关专家的意见？有没有经过科学的评估和试点？是不是仅仅把几个名列研究生考试第一的人才不录取就是“素质教育”了？等等。
“闻道有先后，术业有专攻”，如何对学生“因才施教”，培养不同类型的专业人才，是一所大学义不容辞的责任；作为有“科学”和“兼容并包”百年传统的北大，如果把研究生教育仅仅定位于为了培养“创新型领导人才”，受损的将不仅仅是一批批学生和一个学校的声誉。