http://bbs.freekaoyan.com/viewthread.php?tid=85319
1.《普通教育学》的作者是
A．卢梭 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克
2．青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教
A．顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不均衡性
3．马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指
A．德、智、体、美、劳全面发展 B．劳动能力的全面发展
C．有社会主义觉悟有文化的劳动者 D．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
4．我国当前教育最薄弱的环节是
A．普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育
5．学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的
A．教学计划 B．教学大纲 C．教学内容 D．教科书
6．通常认为智力的核心是
A．观察能力 B．记忆能力 C．想象能力 D．思维能力
7．在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用
A．小组教学 B．道尔顿制 C．个别教学 D．课堂教学
8．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的
A．阶级性 B．历史性 C．社会性 D．民主性
9．“儿童中心主义”教育理论，违背了
A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．传授知识和发展智力相统一的规律
C．知识教学与思想教育相统一的规律 D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
10．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是
A．凯洛夫 B．赞科夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基
1１、教师劳动的特点是（ ）
Ａ、创造性 Ｂ、示范性 Ｃ、长效性 Ｄ、深远性
1２、教师的职业道德修养：（ ）
Ａ、热爱教育事业 Ｂ、团结同志、关心教师集体
Ｃ、热爱学生 Ｄ、严于律已、勤于进取
1３、教学与教育这两个概念的关系是（ ）
Ａ、部分与整体 Ｂ、整体与部分
Ｃ、后者包括前者 Ｄ、 前者包括后者
1４、教学的任务：（ ）
Ａ、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识
Ｂ、发展学生智力 Ｃ、发展学生体力
Ｄ、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德
1５、学生掌握知识的基本阶段：（ ）
Ａ、感知教材，形成表象 Ｂ、理解教材，形成概念
Ｃ、知识的巩固与保持 Ｄ、运用知识，形成技能技巧
1６、教学过程的几种必然联系：（ ）
Ａ、间接经验和直接经验 Ｂ、掌握知识和发展体力
Ｃ、教师的主导作用与学生的主动性 Ｄ、掌握知识和提高思想
1７、思想品德教育的方法：（ ）
Ａ、说服教育法 Ｂ、品德评价法
Ｃ、自我教育法 Ｄ、情感陶冶法
1８、课外活动的特征：（ ）
Ａ、单一性 Ｂ、兴趣性 Ｃ、开放性 Ｄ、自主性
1９、教育过程的主要矛盾是：（ ）
Ａ、教育者与教育手段 Ｂ、教育内容与社会需要
Ｃ、教育内容与受教育者的接受能力
Ｄ、教育目的与受教育者身心发展的现实水平
2０、影响人的身心发展的基本因素有：（ ）
Ａ、遗传素质 Ｂ、环境 Ｃ、学校教育 Ｄ、以上三点均正确
21、世界上最早的教育著作是（ ）。
Ａ、《论语》 Ｂ、《学记》 Ｃ、《大教学论》 Ｄ、《教育学纲要）
2２、个体的主观能动性是发展的（ ）。
A、外部动力 Ｂ、内部动力 C、内外动力 Ｄ、潜在动力
2３、下列学者中就其教育目的的价值取向而言，属于“社会本位论”者是（ ）。
Ａ、卢梭 Ｂ、裴斯塔洛齐 C、涂尔干 Ｄ、杜成
2４、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（ ）。
Ａ、社会关系 Ｂ、人际关系 C、教育关系 Ｄ、师生关系
2５、以“产萎术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（ ）。
Ａ、孔子 Ｂ、孟子 C、苏格拉底 Ｄ、亚里斯多德
2６、“纲要信号法”为（ ）所倡导。
Ａ、布鲁纳 Ｂ、布卢姆 C、沙塔洛夫 Ｄ、凯勒
2７、通过论证、解释、说明以提高学生思想认识的教育方法属于（ ）。
Ａ、理论教育法 Ｂ、形象教育法 Ｃ、环境教育法 Ｄ、评价教育法
2８、学校体育的根本任务是让学生（ ）。
Ａ、掌握体育知识 Ｂ、养成锻炼习惯 Ｃ、掌握体育技能 Ｄ、增强身体素质
2９、学校卫生包括了（ ）。
Ａ、身体卫生 Ｂ、心理卫生 C、青春期卫生 Ｄ、身体卫生和心理卫生
30、学校组织机构是指（ ）。
Ａ、行政机构 Ｂ、非行政机构 Ｃ、行政机构和非行政机构 Ｄ、垂直和横向机构
31.《普通教育学》的作者是
A．卢梭 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克
32．青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教
A．顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不均衡性
33．马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指
A．德、智、体、美、劳全面发展 B．劳动能力的全面发展
C．有社会主义觉悟有文化的劳动者 D．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
34．我国当前教育最薄弱的环节是
A．普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育
35．学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的
A．教学计划 B．教学大纲 C．教学内容 D．教科书
36．通常认为智力的核心是
A．观察能力 B．记忆能力 C．想象能力 D．思维能力
37．在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用
A．小组教学 B．道尔顿制 C．个别教学 D．课堂教学
38．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的
A．阶级性 B．历史性 C．社会性 D．民主性
39．“儿童中心主义”教育理论，违背了
A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．传授知识和发展智力相统一的规律
C．知识教学与思想教育相统一的规律 D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
40．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是
A．凯洛夫 B．赞科夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基
4１（ ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
①夸美纽斯的《大教学论》
②洛克的《教育漫话》
③卢梭的《爱弥尔》
④赫尔巴特的《普通教育学》
4２教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有（ ）。
①生物性
②永恒性
③历史性
④阶级性
4３普通教育学的研究对象主要是（ ）。
①幼儿教育
②中、小学教育
③高等教育
④职业技术教育
4４广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。
①家庭教育
②社会教育
③学校教育
④一切教育
4５培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。
①感知
②理解
③判断
④创造
4６对人的身心发展来说，学校教育是一种（ ）环境。
①宏观的
②间接的
③一般的
④特殊的
4７（ ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
①课堂教学
②复式教学
③开放教学
④电化教学
4８教育过程主要矛盾的主要方面是（ ）。
①受教育者身心发展的现状
②受教育者身心发展的可能性
③教育要求
④教育影响
4９社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（ ）。
①高等教育
②中等教育
③职业技术教育
④初等教育
50教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（ ）。
①主体性、示范性和目的性
②主体性、目的性和社会性
③主体性、个体性和社会性
④主体性、示范性和主动性
51在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（ ）。
①理论加实践
②理论与实践有机结合
③读书加劳动
④感性认识与理性认识统一
52１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（ ）的责任交给地方。
①基础教育
②中学教育
③中等教育
④职业教育
53备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。
①课时计划、单元计划、学期计划
②学期计划、单元计划、课时计划
③单元计划、课时计划、学期计划
④学期计划、课时计划、单元计划
54社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。
①生物性和社会性
②生物性和阶级性
③历史性和阶级性
④受教性和可教性
55教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ）。
①参观法
②实验法
③演示法
④练习法
56在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（ ）原则。
①统一要求与从实际出发相结合
②对学生严格要求与尊重信任相结合
③正面教育与纪律约束相结合
④发扬积极因素与克服消极因素相结合
57教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（ ）。
①讲解
②讲读
③讲述
④讲演
58（ ）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”
①《论语》
②《孟子》
③《学记》
④《大学》
59李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（ ）入手对李小林进行教育。
①道德认识
②道德情感
③道德意志
④道德行为
60夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（ ）原则。
①循序渐进
②因材施教
③直观性
④巩固性
61、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（ ）
A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯
62、《大教学论》的作者是（ ）
A、昆体良 B、夸美纽斯 C、洛克 D、斯宾塞
63、教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是（ ）
A、社会发展 B、儿童身心发展年龄阶段特点 C、自然条件 D、教育年限长
64．教育在人的身心发展中所起的作用是（ ）
A、物质基础作用 B、主导作用 C、决定作用 D、发展作用
65、主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（ ）。
A、夸美纽斯 B、孔德 C、涂尔干 D、那托尔卜
66、包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（ ）
A、单一课 B、活动课 C、劳技课 D、综合深课
67、学校实现教育目的的基本途径是（ ）
A、团队活动 B、班级活动 C、政治工作 D、教学
68、教学原则反映了（ ）
A、教育现象 B、教学规律 C、教学现象 D、师生关系
69．教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（ ）
A、巩固性谈话 B、启发性谈话 C、指导性谈话 D、交接性谈话
70、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）
A、活动课时制 B、分组教学 C、设计教学法 D、道尔顿制
71、小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（ ）
A、正确的政治方向 B、对事物的正确认识 C、道德行为规范 D、形成良好的道德意识和行为习惯
72、思想品德教育最基本的方法是（ ）
A、榜样法 B、说服法 C、评价法 D、陶冶浩法
73、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（ ）
A．班会活动 B、少先队活动 C、主题活动 D、课外教育活动
74、以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促家校有机结合的家校联系形式是（ ）
A、家庭访问 B、家长学校 C、家长会 D、家长委员会
75、教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（ ）
A、责任性 B、创造性 C、复杂性 D、长期性
---------------------------------
不是说楼主要放答案出来吗？怎么没有的
---------------------------------
斑竹，楼主，你们费点心，搞定它吧！
---------------------------------
大家一起来搞定吧 有疑问还可以商量一下
我把答案都做出来 是家长作风,这样不好
大家不要太懒哦!!
---------------------------------
不是吧
那我答错了都不知道啊
---------------------------------
haod
---------------------------------
大家把答案贴上来啊。不要太懒惰哦
---------------------------------
有几题搞不定啊！
---------------------------------
单拿出来啊，斑竹，看看。
---------------------------------
什么答案啊？
