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大师教育心理学教育学暑期辅导班圆满结束
8月19日，在大家的关注与期待下，大师教育心理学专业基础综合、教育学专业基础综合暑期辅导班顺利开课！
本次授课老师均来自华师大心理学专业，教育学专业的实力派老师，大都有着丰富的教学经验及专业的学术研究。辅导课上，老师们完整的知识框架梳理，精辟、深刻的重点、难点解析，纵观全局的复习策略，为学员扫清了考研路上的种种障碍，也使大家增添了极大的信心。而其或严谨或生动、风趣的授课方式，更是博得了广大学员的喜爱。
8月21日晚，大师教育还特别邀请了上届辅导班学员，07届心理学、教育学优秀研究生走进学员当中进行面对面的交流，以自己的亲身体验，为本届学员解惑答疑并提出宝贵意见与建议，使学员们受益非浅。
本期学员来自浙江，山东，安徽，河南，内蒙古及上海本地等全国数多个省市，大家为了共同的考研梦不远千里相聚在八月上海，相聚在大师教育这个暖融融的大家庭里，在这里，大家共同学习，共同进步，度过了充实而又愉快的一周！
8月25号下午，本期辅导班圆满结束，大师教育在考研路上又迈进了一大步。
在接下来的考研征途里，大师教育将会一如既往为广大研友的提供最完备、全方位的考研服务，以及最新的考研训息与动态！
学员风采
从8月18日，学员陆续到达上海开始，一直到8月25日暑期班辅导课程结束，在这短暂而又忙碌的一周里，不论是工作上的需要，还是生活中的接触，大师教育工作人员与众学员有着良好的沟通。
在上海，在大师教育，为了考研梦，他们曾做短暂停留，但在紧张的学习之余，也留下了笑声与欢快的脚步。
以下便是我们大师教育暑期教育学、心理学辅导班个别学员留念：
精彩课堂
教育学、心理学各科老师轮番上场，从整体到局部，从面到点，从理论到实践都一一向广大学员陈述，讲解，举例，分析。我们还准备了讲义，里面有对各科内容的概括及重要知识点的罗列，学员按照讲义跟随授课老师讲课思路，整体了解，重点把握。教室外骄阳似火，教室内学员们聚精会神。虽然仅有一周，但大家收获颇多。
答疑现场
大师教育还在课余时间请来了上届辅导班学员，现在华东师范大学心理学系基础心理学方向的优秀研究生顾海荣，以及现在中国人民大学就读的教科院优秀研究生董鹂赟，来到辅导班现场。面对面的咨询与交流，他们用自己的亲身经历及成功经验为广大学员解惑答疑，并提出了许多宝贵的意见和建议，让广大学员在考研路上少走了许多弯路。
名师风范
辅导班各个老师从讲课内容到授课方式无一不是精心准备的。他们虽然学识渊博，但大都平易近人。无论是课堂氛围严肃也好，风趣也罢，课下都很认真的回答同学们提出的各类问题，从参考资料，复习方法，再到巩固练习等，都一一为有疑问的同学解答。有的老师还留下了联系方式，以便能更好的帮助同学解决在以后的学习中遇到的种种问题。讲课生动、紧扣大纲的周老师，认真、不苟言笑的发展心理学王老师，风趣、幽默的教育史宋老师以及亲切、可爱的统计与测量文老师都给同学们留下了很好的印象。
附件
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IMG_4808.gif (120.42 KB) 心理学2008统考－统计与测量现场
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IMG_4820.gif (135.34 KB) 教育学2008统考现场
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IMG_4825.gif (126.98 KB) 教育学2008统考现场
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P1000714.gif (123.21 KB) 教育学2008统考－教育学原理现场
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P1000721.gif (116.8 KB) 心理学2008统考－实验心理学现场
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广告太泛滥了！！！
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没听说过这个辅导班
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你可以上大师教育的网站和论坛了解他哦，因为是做统考专业课，所以现在不是很有名气哦
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教育学专家做客大师教育答疑08年教育学大纲
2008年教育学考研大纲已公布，大师教育邀请了教育学专家闫亚洲做客免费考研论坛和大师教育论坛，解析08年考研大纲，为广大研友解惑答疑。以下为问答记录：
08年备考生：08年的教育学统考大纲变化大吗？
闫老师：如你所望，08年的考纲只是在一些具体的知识点上有一些变化。你可以比照07、08年大纲，或者参看大师教育—08教育学统考大纲解析。
08年备考生：因为去年是全国第一次统考,所以题目似乎不太深，那么请问，今年是不是会程度加深一些呢?
闫老师：对比08和07年的教育学统考大纲，今年程度确实加深了一些。具体如下：有些学科新增了知识点，如教育心理学增加学习的人本理论，教育研究方法增加行动研究，和资料的整理和分析。行动研究是这两年教育界比较时兴的理论。教育学原理的大的知识块也有增加和删除的部分。倒是中外教育史相对稳定，建议复习这门课时，尤其是外国教育史，20世纪之前的，以知识点的掌握和记忆为主，而20世纪的，教育理论层出不穷，它和教育学原理和教育心理学会有交叉的部分，复习时需要注意。 至于题目，我觉得有了07年的命题经验，程度自然会加深一些。不过，在题型结构和考试的范围上大致相同。最后，仍是全国统一命题和评定。
08年备考生：能有与大纲配套的辅导书吗或解析之类的？什么时能出？哪个版本会更权威一些？谢谢！
闫老师：去年的大纲解析就有很多的版本，山东师范人民出版社 李保强的；北京师范大学出版社；华中师范大学出版社等等。相信他们在大纲出来之后会比较出新的解析了，具体的谁权威，这个需要出来后对比一下才知道，也可以参考大师教育8月底出来的新的教育学大纲解析（请随时留意大师教育网）。
08年备考生：老师您好！我是跨专业的，现在学习还来得及吗？
闫老师：来得及！只有你有毅力和恒心，同时周密地安排考前复习计划，并执行，也很重要。建议你从当前到10月初重点复习一下政治和英语，同时研读考研大纲，阅读教育学类的书目。10-12月，重点阅读教育类书，并确定重难点，加以理解并消化。同时做政治和英语的模拟联系。1月份，从全局的角度把握这三门功课。 我就是这样备考过来的。所以，你也能行的！加油！It's never too late to learn！
08年备考生：应该买什么样的大纲解析啊？对比新增的知识点啊？，推荐一下！
闫老师：新增的知识点可以对比07和08年的教育学统考大纲，也可以参考大师教育8月底出来的新的教育学大纲解析。
这次的教育学答疑就暂时到这里了，如果您还有什么疑问可以在论坛留言，或是到大师教育网寻找答案。大师教育祝您备考顺利！
（资料提供：大师教育网。本资料由大师教育培训中心友情提供，仅供参考，欢迎转载，请注明资料来源。）
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闫亚洲（教育学教改特约评论员 教育学统考辅导专家）
教育学统考九月备考的关键词是“统考大纲、教育学原理”。
一、关键词解析
统考大纲——2008年新的教育学统考大纲现已公布。大多数的考试内容和范围都没有变动，特别是教育史和教育心理学部分，教育研究方法也只变动了一小部分，因而，如果同学们一直是按照旧大纲复习的就大不可惊慌，只需结合考纲对变化的部分略作调整。
新大纲与旧大纲相比，呈现出如下几个特点：
（1）考察知识更侧重应用和理解，而不是简单的对知识的死记硬背。不少去年要求掌握的概念、词源、含义等今年不作要求了，这就是一个信号：即考察的东西不再是简单的背诵，会在记忆的基础上有一定的理解。虽然定义、含义之类的东西有的不作要求了，但是大家还是要注意理解，因为不对概念加以理解是难以把握整体内容的。
第二，更侧重教育实践的考察。新大纲在去年教育内容、教育思想的基础上增加了教育实践这一部分，特别是对一些教育思想家的教育理论、教育思想进行分析、论述的时候，增加了对其教育实践的考察。因此大家在了解掌握教育思想的同时，要密切关注其进行的教育实践活动或根据其思想而发生的教育实践。在复习这部分内容时，要能够根据教育活动的例子或文献，进行对思想的提炼，特别是阅读文献时吃透其思想，达到思想与行动的一致，才能正确理解文意。
第三，新大纲与去年大纲相比，更体现出综合化的特点。新大纲从文字表达和归类的特点来看，更侧重知识的全盘理解和融会贯通。新大纲对知识归类更为严密，体现出严谨性。因而大家在复习的时候要注意把知识之间串联起来，尝试把知识之间串一根线。大家可以发现，教育学原理中间可以穿插进不少教育史的知识，而教育心理学中也融合了不少教育学原理和教育史的知识，教育研究方法与教育史的联系也比较大。因而，在复习的过程中，要发挥自己的潜能对知识进行综合化处理，这样才能在考试的时候发挥出高水平，应付高难度的题目。
教育学原理——本月我们进行教育学原理的第二轮复习。新大纲中变化最大的是教育学原理部分，不仅内容有变化，更更换了部分内容，考察内容的方式和结构都有所调整。以下我们大师教育从多个侧面重点介绍教育学原理的变化和应对策略。
二、方法指导
1.教育学原理的具体内容变化。
第1章：教育学概述。教育学的历史与未来改为教育学的产生与发展，其实这意思是差不多的。原有的“教育学的概念的起源与演化”不在范围内了。 教育学的发展阶段倒是被分开了，成了独立的三部分。教育学的若干基本问题已划掉了，因而这部分可以减轻大家负担了。
第2章：教育的产生与发展。教育的词源被划掉了，中国的和西方的有关“教育”的定义也被教育的定义所取代了，这其实是差不多的，没有本质区别。增加了“教育的结构与功能”和“我国关于教育本质的观点”这部分，因而大家在复习时要注意了。有关教育本质论被划掉了，但并不意味着这部分不需要掌握了。
第3章：教育与社会发展。 增加了“关于教育与社会关系的主要理论”这部分。这部分是以前没有的，复习时同样要注意。在教育的社会功能中增加了教育的科技功能。在“教育现代化与教育变革”中，是把去年大纲中的那部分加以综合了，内容还是大致相同的，复习时候注意它会以论述或简答的形式出现。
第4章：教育与人的身心发展。“人的身心发展及其对教育的制约”这部分是把去年的“人的身心发展的规律”划掉了，加进去了“对教育的制约”部分。“人的身心发展”的“含义”也被“特点”取代， 人的身心发展的理论也不再考了，而影响人的身心发展的因素的观点则被加入了。“学校教育”的因素被单独突出来了，而个体因素则未纳入。这一章变动比较大，大家在复习的时候要注意，不过基本内容还是差不多的，只是有些内容增加了，而有些内容又不考了而已。
第5章：教育目的。这一章增加了教育目的的“内在目的论、外在目的论、教育准备生活论、教育适应生活论”，这一章更增加了“培养目标”这一概念，并与之相关的概念也加以考察。因此，本章注意这一点就可以了。
第6章：教育制度。这一章增加了“学制”的概念与要素、“各级学校系统与各类学校系统”以及“现代教育制度改革”这部分。复习的时候重点要把握这一部分。
第7章：课程。课程的变动也比较大，从大纲来看，课程这部分的结构更为严谨，内容更为紧凑。删除的是“课程定义的不同观点”、“课程类新的概念”、“课程评价的主要类型与主要模式”，增加的是“课程与教学的关系”、“课程评价的主要范围”以及“20世纪60年代以来国外的主要课程改革”， 并把课程的编制系统化了。
第8章：教学。本章的改变不是很大，主要是增加了“教学评价及其改革”、“教学与教育、智育、上课的联系”这部分。其实这部分是课程评价中的一部分，只是把它挪到教学这一章了。划掉的是“教学过程的基本要素与基本矛盾”、“教学组织形式的概念”，把“情感教学理论”改为“人本主义教学理论”。
第9章：德育。这一章中，主要删掉了一些概念，如“德育过程的概念、德育原则的概念、德育方法的概念”，“德育的意义与内容”，增加了“德育模式”这一部分。 因而大家在复习的时候要重点把握德育模式。
第10章：教师与学生。本章增加和删除的内容使得这一章的结构更趋于合理。“教师的职责和角色”、“教师的专业素质”被“教师职业的特点以及教师的权利与义务”所取代。增加了“教师专业化的途径”以及“师生关系论”。
2.教育学原理大纲的变化特点
2008年新大纲中的教育学原理部分的变化呈现出如下主要特点：
第一，愈加重视考生对于教育学主要理论及其观点的掌握。
第二，紧密结合我国的具体教育现象，侧重于考察考生们对于基础知识点、概念与理论的实践运用能力，而不止于对基本概念的了解知悉。这一点主要是通过对一些基本概念性的知识点的删减，而增加了一些和实际联系紧密地知识点。
第三，在原有内容的基础上有所扩充，同时增加了多个全新知识点，扩大了出题范围。
3.第二轮教育学原理复习的具体对策
其实，与其说教育学原理的内容变化大，不如说教育学原理的结构调整大，基本上是把原有的结构作了重新调整。大体内容还和去年差不多，因而大家在发现这一部分有了重大变化后不要手足无措，仔细斟酌就会发现原有的内容大部分还是发挥作用的，只是把知识的结构重新调整了一下罢了。而且按照我们的复习计划，其余科目均进行了两轮，惟有教育学原理进行了一轮，因此对我们影响不大。
本月开展对教育学原理的第二轮复习。复习时要紧密结合新出台的大纲。对新增加的知识点复习时重点关注，要从头到尾细细体味。对于调整的知识点要钻研它的变化，如“人的身心发展”的“含义”被“特点”取代，那么就要关注掌握特点，含义知道就可以了。所以这部分工作需要做的比较细致。对于删节的知识点（新大纲主要删节了一部分基本概念类的知识点），但这并不意味着它们并不重要。事实上，任何理论观点的阐述与衍生都是建立在对基本概念的探究之上的。因此，考生们切不可轻视基础知识，也应适当地予以关注。
三、大师提醒
1.考研的考题大体有两种类型，一种是认知性质的考题，另一种是理解与应用型的，而且以后一种居多。因此，同学们在复习时绝不能死记硬背条条框框，而应该能够力透纸背，看清它背后所包含的东西，并且加以灵活运用。所以在复习时，首先要把基本概念、基本理论弄懂，其次要把它们串起来，多角度、多层次地进行思维和理解。
2.本月除了我们要完成教育学原理第二轮的复习之外，还要学会抓住“增、删、改”三类知识点，结合新大纲变化调整复习方法。掌握这一方法，在随后其余三轮的复习中就可以迁移运用。
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