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08教育综合248分，谈11月复习攻略
08年的教育综合考试，出乎意料地考出了248分的成绩。对我而言，这一成绩有两个意义，一是证明了自己在复习教育综合时的有效付出；二是我理解了教育学这门学科的基本方法论原理。我现在要做的，就是“试图将教育学综合的复习方法及教育学的逻辑”告诉大家，这样做的目的是让想考教育学科的人对教育学的复习能够如鱼得水，考试能够得到高分（假若没有在08年考试中选错一个常识性的选择题和10分的判断题失误，我的综合分数应该能到255）。不仅如此，我的目的还在于将一些人文社科中普遍存在的思想方法论用通俗的话告诉大家，像教育家那样去思考。因而大家可以经常关注我的帖子，相信对你会有帮助。
这些方法论思想溶于我的叙述中，但也会在以后的帖子中论述。
一、给11月份一个准确的定位。
我赞成这种想法：我是1月份考试，而不将其具体到哪天考！这样的一个抽象，其实是很有意义的。意味着，11月份是一个阶段，12月份是另外一个阶段。你只有两个阶段的复习，就必须踏进考场。依据你的情况预设你要在月底达到的目标，这个很重要。比如，你已经对大纲上的知识了如指掌了，那么你的目标可以是查缺补漏，把相对陌生的知识再过一遍。但若你只是将大纲上的知识粗略的看了一遍，那么你的目标可以是再认真的看一遍。对11月份有了一个明确的目标后，那么具体到每天呢，那就是你必须在每天起床的时候对自己说，“今天我要将教育学的‘某部分’看完”，一旦确定了，就必须完成。这就是在复习目标上宏观和微观统一的原理，也可以将其用在答题中。
二、如何复习？
在如何复习这个部分，因各位的复习情况各异，我将大家的复习程度分为：好 一般 更一般。各位可以用这样一个简单的方式来界定。
好：能够在不翻看大纲的前提下说出教育学综合中各门课程的主要内容。或翻看着大纲，几乎每个知识点都能在大脑中有一个印象，但也能有个别不清晰，需看解析再记忆；
一般：没有对教育学综合的整体体系有清晰的认识，还处于一知半解状态。或翻看着大纲，偶尔还有知识点没丝毫印象，还有科目没有开始复习。
更一般：不仅没有复习完，且对教育学的知识几乎没有什么印象，只能凭借自身对教育的理解去判断教育学的内容。
（值得说明的是：即使达到好的程度，也不一定能在考试中得到高分，因为我女朋友的例子就是显证，她的分数只有204分，我们一起复习，知识的广度和深度都差不多，原因是答题中的思维差异，而不是知识差异）
因此，无论你的知识程度是什么样的，都不必要自我满足或自我放弃，因为知识和思维方式都是影响考试成绩的重要因素。
（一） 给复习得好的同学的建议。
不可否认，对知识的掌握达到这样一个程度，可谓是成功了一半。另外一半在哪？在于思维的开阔度。为什么要讲思维的开阔度问题，因为在简答和叙述中，留下的空格和你脑子里背下来的东西根本不成比例，很多空格都是要写上你脑子里没有记下来的内容，可以这样来理解，知道的东西都是提纲，而不是思维逻辑。因而，告诉你两个方法，一个是抽象的，一个是具体的。抽象的方法便于你去发挥，从而得到自己的理解。具体的方法便于你操作，从而有路可寻。抽象的是：你不妨思考下在教育原理书中的这句话即“教育学是以马克思主义为指导的”，那么，马克思主义如何知道教育学呢？既然学了马哲，不妨让马哲指导下。
具体的方法是：1、到图书馆看关于教育学的报刊杂志
2、对教育学的理论框架在进行整理，整理在笔记本上，这一过程是深化整体观
3、再对大纲上的每一个知识点进行框架整理，识记重点（后面的帖子会对重点作一个详细的分析）。
4、分析真题，把真题考过的点画出来。
（二）给复习得一般的同学的建议
一般，千万不要着急，其实和其他的差别也就在于识记的东西少了一些而已。因而在建议中，也给出两个方法，同样是抽象的和具体的统一。但是两个都有具体可行的操作步骤。
抽象的是：对教育综合里面各门学科做一个框架梳理，即要明白教育学原理的基本理论框架是什么？作者为像这样来安排体系，它的内在逻辑是什么？教育史是按时间顺序编排的，但是其中包括哪些恒等的逻辑，比如说教育史就是思想（人）和制度（规则）的历史。教育心理学的主要流派，其实将心理学分成流派和一些散乱的人的思想，就能够容易记忆和理解。研究方法要注重整体的运用。再对每个知识点做一个框架的梳理，如教育的功能：其实就是促进人和促进社会的进步，教育的目的依据同样是要依据任何社会，制度的依据也是。难道课程与教学的目的就不是了么？用笔记本，大气的给整理出来，其实都是抄写，只是这样一整理，就带着你的思想进去了。
具体的是：1、看大纲 抄大纲 思考大纲，建立整体意识
2、按照大纲整理笔记，排除盲点
3、识记一些基本的概念，如教育、教育目的、教育制度、教育功能、课程、教学、学生、教师、学校等，每天都去背吧。
4、睡好了，头脑要灵活。
（三）给复习得更一般的同学的建议
鼓起勇气，充满信心。还来得及！为什么还来得及，因为教育就发生在我们的身边，只要生活在社会中的人，都对教育有着或多或少的体会和理解，这些理解或许是精辟的。因此，你要的只是补充下那些你看了就能知道的知识而已，思维方式对你而言，是开阔的。因为你没有禁困于知识的框架内。现给出一个宏观的建议和微观的建议。
宏观的是：看完大纲上的知识点。时间持续到12月份。方法是用本新的笔记本，抄着大纲，一边看解析一边将你认为要写下来的东西给抄写下来。或许，一个月就完工了。
微观的是：1、图书馆借教材，只看它的前言和目录，要看很多种版本的，一边看一边思考，为什么要这样安排。
2、背一些基本的概念，同上。
3、多看大纲的结构，和你看的教材做对比，思考为什么？
4、多问自己教育是什么？宏观上是？微观上是？教育的要素是什么？教材的编排体系和要素有什么关系？
给所有人的建议是，用哲学中系统论、辩证法、唯物史观去思考教育学原理中的基本问题。用整体观去看教材的体系。信心很重要。
三、使用练习题的问题。
我对教育学的练习题有一种恐惧，原因在于08年备考时，我把能收集到的练习题都看了，重点题（当时的理解是出现的多就是重点）都背了。结果在看到08真题的时候，差点没晕，一题沾边的都没有。幸好复习得全面，每个点都能说一点，加上我的答题方式，最终考了248分，而我女朋友才204分。因而有了将一些教育学逻辑、方法、思想说出来的冲动，让大家看到一个简单的教育学体系，虽然教育是相当复杂的。
反压题倾向，这是我对教育学出题的理解。从08年的来看，要是不信，可以去对照市面上的练习题。幸好我复习时对重点做了分析，至少有了45分。呵呵！当然也不是去全部一样的，我知识圈定了一个范围，如进步教育运动和欧洲的新学校运动必考一个的判断。
因而，做教育学的练习题，只是对自己的一种提示，甚至有一些题，不值得做。所以是轻视练习题，重视考试大纲（包括了两份真题），以及花时间去做模拟题，不如好好将真题分析一番。
重点题分析：11月1日出贴，请关注。(已于10月17号写好了，放到论坛，请关注)
12月份的复习建议：11月20日出，请关注
答题中，一些能加分的窍门：12月10日发帖，请关注
答主观题的技巧：12月底发贴，请关注
用马哲思想答题举例：12月底发贴，请关注
祝各位，复习愉快，效率高！
[ 本帖最后由 2001121337 于 2008-10-19 20:44 编辑 ]
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自己先为自己顶！我相信，自己的付出会有回报的!
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真的很感谢！！！！！！现在正在迷茫怎么复习好点呐~收获不小啊！！！！！！
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而且属于楼主说的一般型！~
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若是一点没开始看专业课，来得及么？
英语教学与课程研究，毕业以后能干什么啊???
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狂顶!!!!!!!!!!
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我和斑竹是同班同学!一起经历考研,一起面试,现在一起上课.
今天终于明白他为什么比我们强了!
因为我在复习中就是钻进书里面去了,出不来!只会看知识,而缺乏思考.当题目变化的时候就不行了.
我是沾满了教育的泥土却到头来不是教育的农民;而斑竹是游刃有余,穿梭于书本之间而从不拖泥带水却早就是心中有数.
我虽然已经在读研了,但我还是会一直关注斑竹的帖子.
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楼主，请问，题买哪一本比较好呢？
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感谢 带来着么好好的经验介绍 时刻关注楼主的帖子
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请问 应该怎样重视考试大纲 呢？
