一、制定学习计划

　　1、紧扣阶段目标：要对教育学专业课进行地毯式复习，通读并理解所有知识点，形成结构框架；

　　2、学习时间分配：以周为单位，学习时间每周约12-18小时，确保当周任务当周完成；

　　3、《大纲》学习提示：基础阶段复习以《大纲解析》、《硕士研究生专业。知识点--教育学》为准，教材等其他相关书目作为辅助参考资料；

　　4、计划完成程度测试：在复习重要明白要记住，“熟能生巧”的道理。如果你拿起题目不知道怎么做，或者觉得很模糊，那就是你对知识不够熟悉，你还需要回头多看几遍书。

　　5、重难点应对：对于重点要在理解的基础上重点记忆，并且要经常复习，熟练掌握，达到能熟练应用的程度。遇到难点则需要做到逐渐攻破，彻底掌握。

　　二、参考用书

　　1、指定参考资料

　　《2015全国硕士研究生入学统一考试教育学基础考试大纲解析》，高等教育出版社出版。

　　《硕士研究生专业。知识点--教育学》(内部资料)。

　　《2015全国硕士研究生入学统一考试教育学基础考试大纲》。

　　2、教材类参考资料

　　教育学的参考书目很多，考试的内容难以在具体的书中找到答案，尤其是教 育学原理，但有一些基本的教材，一般是本学科创始人、及另学科有突破性发展的重要人物的著作，这些学科重要人物所著的基本原理通常能够帮助你建起一个学科 构架，理清整体脉络。之后的复习只要填充、完善你的知识体系就可以了。

　　教育学原理：

　　全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社。

　　王道俊、王汉澜主编：《教育学》，人民教育出版社。

　　袁振国著：《当代教育学》，教育科学出版社。

　　中外教育史：

　　孙培青著：《中国教育史》，华东师范大学出版社。

　　吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社。

　　王炳照著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社。

　　教育心理学：

　　刘儒德、陈琦著：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社。

　　皮连生主编，《教育心理学》，华东师范大学出版社。

　　林崇德主编，冯忠良、姚梅林等著：《教育心理学》，人民教育出版社。

　　教育研究方法：

　　裴娣娜著：《教育研究方法》，安徽教育出版社。

　　叶澜著：《教育研究方法导论初探》，上海教育出版社。

　　袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社。

　　备注：学员可多选择几种版本的辅导教材，或相关的辅导资料，加大复习广度和深度，以保证知识点理解和掌握的更透彻。

　　三、学习方法

　　从一开始就注重培养个人正确的学习方法与学习习惯，按照学习计划中提示的学习方法，不断修正个人学习方法与习惯，快速提高学习效率，达到本阶段设定的学习效果。本阶段适用的学习方法如下：

　　1、以考试大纲为主，系统掌握专业知识，理清学科思路和框架，分清重难点，并在理解的基础上记忆知识点。

　　2、以指定资料用书为基础，认真阅读配备的参考用书的内容。

　　看书时，应脚踏实地，不能放松基础知识，尤其是第一遍复习时。在有时间 和精力的条件下，争取阅读相关层次不同版本的教材，以扩大知识面，加深自己的理解能力。在阅读参考书目时，应该有所侧重，对于好理解的科目，比如说《教育 学基础》可以快速阅读，大体了解一下知识框架就可以了，而对于像《中国教育史》、《外国教育史》尤其是《教育心理学》应重在理解甚至有意识的进行一下记 忆，这里的记忆并不是要你系统全面的掌握，而是大概记忆一些关键人物、关键专业定义和专业名词。同时，再次阶段可以做一些笔记，这样有助于在脑中构建学科 框架，便于记忆。

　　四、学习目标

　　完成进行“地毯式”复习、对所考核科目建立一个宏观知识逻辑框架，对每一个知识点做到认识、理解即可。整体做到“四步走”的战略目标：

　　首先，选择一本难度适宜、内容全面、与考试相关度最大的教材作为主要复习教材。开始时可以把书较详细地看一遍，熟悉内容。

　　第二步，结合考试题目的深度，把每章每节仔细研读，再把每个问题弄清楚，并强化理解和记忆，把教材吃透。

　　第三步，通读不同版本、比较优秀的同类教材。不同版本的教科书着重点各不相同。

　　第四步，建立自己的理解框架，把一门学科的理论内容融进自己的框架里。学会自己阐述你所选择这门学科的基本原理。

　　五、具体学习计划

　　备注：以上计划仅作为参考，同学们可根据自己的实际情况制定适合自己的学习计划，学习进度快的同学，可以复习其他参考用书。