教育学考研311统考2007—2015年出题规律重难点分析汇总

    中教史可以分三个部分，古代史（1），近代史（2），现代史（3）。选择题比较散，所以我们重点来看一下这7年的中教史的大题。

2007年，简答“孔子的教师观”属于古代部分，论述“陶行知活教育”属于现代部分。2007中教史大题主要涉及两部分（1,3）的内容。

2008年，没有辨析和简答，论述“梁漱溟和晏阳初”属于现代部分。2008中教史大题主要涉及一部分（3）的内容。

2009年，简答题“墨家教育思想”属于古代部分，“科学教育运动”属于近代。2009中教史大题主要涉及两部分（1,2）的内容。

2010年，简答题“杨贤江”属于现代部分，论述“洋务运动”属于近代。2010中教史大题主要涉及两部分（2,3）的内容。

2011年，辨析题“荀子的教师观”属于古代部分，简答题“陈鹤琴的活教育”属于近代部分，没有论述题。2011中教史大题主要涉及两部分（1,3）的内容。

2012年，没有辨析题和简答题。论述题“春秋战国的教育思想”属于古代部分。2012中教史大题主要涉及一部分（1）的内容。

2013年，辨析题“古代六艺”属于古代史部分，简答题“梁启超”属于近代史部分，没有论述题。2013中教史大题主要涉及两部分（1,2）的内容。

   2014年，没有辨析题和简答题。论述题“新文化运动时期的思想、制度和实践”属于近代史部分。

中教史的大题一共考过13题，涉及13个知识点，古代5个，分别是：孔子、荀子、墨家、六艺、春秋战国思想；近代3个，分别是：洋务运动、新文化运动时期的思潮（两次）、梁启超；现代4个，分别是：陶行知、梁漱溟、晏阳初、杨贤江、陈鹤琴。

通过分析中教史的大题，首先能肯定的是题目非常简单。其次，可以看出来，中教史还是以教育家的思想为主的，还有就是中教史可考的空间还是非常大的，古代史部分大题只涉及到先秦的知识。那么之后的，思想有唐代韩愈的教师观，宋代朱熹的朱子读书法，制度有书院的变革、宋朝的三次兴学等都是可以考的。近代史虽说是中国的衰落史，但从去年各个院校的命题来看，受到了重视，所以近代的张之洞和蔡元培的思想，还有新文化运动时期除了科学教育运动之外的其它思潮也要关注一下。现代的六个教育教还有一个黄炎培没考，他的大职业教育体系要背熟，也不排除那五个教育家重考的可能性，所以现代的六个教育家的教育思想都给背会。

 

同中教史一样，外教史也是分三个部分，古代史（1），近代史（2），现代史（3）。还是来看一下这7年的外教史的大题。

   2007年，简答题“美国国防教育法”属于现代部分，论述题“杜威的生活教育”属于现代部分。2007外教史大题主要涉及一部分（3）的内容。

2008年，简答题“裴斯泰洛奇”属于近代部分，“美国进步教育运动”属于现代部分。2008外教史大题主要涉及两部分（2,3）的内容。

   2009年，没有辨析和简答，论述题“意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同”属于近代部分。2009外教史大题主要涉及一部分（2）的内容。

   2010年，简答题“赫尔巴特的教学阶段论”属于近代部分，论述题“日本明治维新”属于近部分。2010外教史大题主要涉及一部分（2）的内容。

   2011年，没有辨析和简答，论述题“赫尔巴特的兴趣观”属于近代部分。2011外教史大题主要涉及一部分（2）的内容。

   2012年，简答题“17～18世纪的德国新大学运动”属于近代部分，“简述杜威的教育目的论”属于现代部分。2012外教史大题主要涉及两部分（2,3）的内容。

   2013年，没有辨析和简答，论述题“近代西方自然主义教育思想”属于近代部分。2013外教史大题主要涉及一部分（2）的内容。

   2014年，辨析题“英国公学”简答题“要素主义思潮”属于近代和现代部分。

    

外教史一共考过13题，设计13个知识点。古代0个，近代7个，分别是文艺复兴、裴斯泰洛奇、赫尔巴特（2次）、卢梭等自然主义思想、日本明治维新运动、德国新大学运动、英国中等教育；现代4个，分别是：杜威（2次）、美国进步教育运动、美国国防教育法、思潮。

通过分析外教史的大题，首先题目没有中教史那么简单，像2008年的“进步教育运动衰落的原因”、2010年的“日本的明治维新运动”和2012年的“17到19世纪的德国新大学运动”这三道题失分率比较高，因为好多考生没有把它当重点背。其次，可以看出来，外教史也是以教育家的思想为主的，还有就是外教史可考的空间同样非常大。近代，还有福禄培尔的思想没有单独考过，美国高等教育那块儿的的初级学院运动、增地法案等要关注。现代，蒙台梭利的思想、最后十个思潮里面的要素主义、永恒主义等、还有马卡连柯的思想、以及没有考过的新教育运动都要关注。至于法案这一块儿，英法美是重点，美国是重中之重。

 

 

勤   思    整   理

 

通过总体分值分布的情况来看，不难发现，第三章学习理论和第四章动机和第五章知识的重要性，还有大家可能忽略的第八章问题解决这一章，排到了第四名。

我们来分析下这三年的心理学大题。

2011年辨析题“经典与操作性条件作用”是第三章的；简答题“自我效能感”是第四章的；论述题“错误概念”是第五章的。2011心理学大题主要涉及了三章（3,4,5）的内容。

2012年辨析题“心智技能”是第六章的，简答题“资源管理学习策略及其类别”是第七章的，论述题“强化”是第三章的。2012心理学大题主要涉及了三章（3,6,7）的内容。

2013年辨析题“归因”是第四章的，简答题“操作技能”是第六章的，论述题“信息加工模型和知识学习”是第五章的。2013心理学大题主要涉及了三章（4,5,6）内容。

这样来看，第三章去年没考，那么今年就要考到。联结理论和认知理论和建构理论都考过大题，所以人本理论这一块儿考大题的可能性很大。第六章和第九章都没有考过论述题，相比较而言，第九章出论述题的可能性大于第六章，所以第九章社会规范的形成，以及品德不良的表现及成因分析要注意。

另外，从没出过大题的第二章要尤其注意，还有这三年没考到的第八章、第九章是很有可能在今年出大题的。

 

 

 

 

 

 

 

 

通过总体分值分布的情况来看，不难发现，第五章调查研究和第六章实验研究的重要性，还有大家可能忽略的第2章选题和研究设计这一章，排到了第三名。

因为题目不多，所以我们把7年的教研大题都分析一下。

2007年，简答题“文献综述报告”是第三章的，“内在效度”是第六章的，论述题“称书包”是第五章的。2007教研方法大题主要涉及两章（3,5,6）的内容。

2008年，简答题“参与式观察”是第四章的，“问卷设计”是第五章的，论述题“实验设计”是第六章的。2008教研方法大题主要涉及两章（4,5,6）的内容。

2009年，辨析题“样本容量”是第二章的，简答题“定量分析”是第九章的，论述题“实验设计”是第六章的。2009教研方法大题主要涉及三章（2,6,9）的内容。

2010年，简答题“研究假设”是第二章的，论述题“行动研究”是第七章的。2010教研方法大题主要涉及两章（2,7）的内容。

2011年，简答题“伦理性原则”是第一章的，论述题“实验设计”是第六章的。2011教研方法大题主要涉及两章（1,6）的内容。

2012年，简答题“观察研究”是第四章的，论述题“实验设计”是第六章的。2012教研方法大题主要涉及两章（4,6）的内容。

2013年，简答题“课题论证”是第二章的，论述题“实验设计”是第六章的。2013教研方法大题主要涉及两章（2,6）的内容。

 

首先，从论述题上来说，七年有五年是实验研究，两年是其它。如果正常的话，今年还是会出实验研究。有些考生到现在都没弄清楚什么是随机什么是非随机，在这里提一下把，实验研究的随机分派和随机抽样不是一会儿事儿，随机分派是把每一个被试打乱了重新来分的，随机的前提是等组，也就是实验组和控制组人数上是相等的。

近三年都是实验，如果今年不出实验，那么题型就参照07年和10年，重点关注观察研究这一章，把参与式观察和非参与式观察，结构观察和非结构式观察的特点和优缺点都背熟。

接着，来说简答题，第七章和第九章还从来没出过，所以要留心。出过的章节也是可能再出的，不过教研的简答题都比较简单。

建议，最后一道论述题，选择教研方法，因为比较客观，好答且容易得分。