教育学考研的高端战场

　　教育学大部分专业采用教育学全国统考，尤其是大部分学校均非自主划线，这就导致很多学校教育学考试的难度差距不大。因此，除了A、B两类地区的差异之外，就剩下极其少数学校与大部分学校之间报考难度的差异，这些极少数学校就成为教育学考研的高端战场。比较有代表性的往往都是比较突出的师范类大学，如：

　　北京师范大学：教育史，全国排名第一；比较教育学，全国排名第一；教育技术学，全国排名第一；教育学原理，全国排名第二；课程与教学论，全国排名第二；高等教育学，全国排名第四。

　　华东师范大学：教育学原理，全国排名第一；课程与教学论，全国排名第一；成人教育学，全国排名第一；职业技术教育学，全国排名第一；特殊教育学，全国排名第一。

　　南京师范大学：学前教育学，全国排名第一；教育学原理，全国排名第三；教育技术学，全国排名第三。

　　此类学校对于有志于学术研究或者希望更好就业的考生来说都是最为理想的选择，然而并非所有人都能梦想成真。在自身实力允许的情况下，考生还应充分了解所报考专业的招生人数以及保送生是否包括在内。

　　教育学考研的特殊战场

　　教育学相关专业中往往有一些例外的专业，需要考生们仔细分辨。比如教育经济与管理，在学科分类中并不是作为教育类的学科，因此很多学校在考试过程中单独命题，但是其中也不乏参加教育学统考的院校位。教育技术学，很多学校设立了独立的院系或者挂靠在教育(科学)学院之外的院系，考生不一定需要参加教育学统考，或者还需要考查数学、计算机等方面知识。如果是报考此类专业，考生必须在复习之前明确其考查形式、范围，以便更高效地复习。

　　教育学中还有一些特别小的专业，偏重学术，招生人数比较少，但有其突出之处。如比较教育学，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用，这一专业尤其适合具备外语专业背景或者外语能力出色的人报考，而且出国交流机会较多。特殊教育学会越来越得到人们的关注，特殊教育中心、特殊教育福利机构、中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业，掌握高超的特殊教育技能必然能获得招聘单位的青睐，尤其是这些技能(如盲文、哑语等)都能挖掘出巨大的经济价值。成人教育学在终身学习社会也会有用武之地，但是目前能找到对口职位的并不多。教育史专业是招生人数少、报考人数少、较为容易考取的专业，但就业往往向其他方面和领域转移，比如助理、教师、文秘等。

　　教育学考研的精确阻击

　　教育学的招生大户是师范类院校，然而，除师范院校的某些高校可能在个别专业上具备突出的地位。比如高等教育学最突出的两所学校厦门大学和华中科技大学，前者属于综合性大学，后者是以理工科为特色的大学，势必影响到两所学校在研究方向上略有不同。比如职业教育学的名校天津大学与学校的工学氛围息息相关，其研究方向及成果具有独到之处。武汉大学的教育学原理也呈现排名不断前进的趋势，这在人文氛围浓厚的武大并不为奇。尽管此类院校都不以教育学闻名，但都是知名高校，这为不少有名校情结的考生提供了机会。

　　教育学考研的单兵作战

　　考生的报考并不能完全取决于某个专业排名、学校的层次，而更应该根据自身的特殊情况来确定报考目标。

　　首先，考生应该对自己的实力有一个充分评估。教育学统考已经具有一定年限，在命题和设计上都日趋规范，往年的试卷成为评价个人实力比较好的标尺。教育学的大部分学科都是考教育学专业基础综合、思想政治理论、外语，每一年分数线变化情况不大。只要当考生的能力达到一定水平，其取得的分数就能同时上许多所院校，在这种情况下，考生就不要过分低估自身能力从而选择不太理想的院校。

　　其次，根据自己的学科背景来选择研究方向。从教育学每年录取的情况来看，每年录取的考生中来自非教育专业的人为数不少，其中不仅有外语、哲学、文学等文科专业，甚至还有物理、化学等理工类专业，在这种情况下，考生自我规划的能力将起到重要作用。比如，生物本科生选择脑科学与教学，数学本科生选择教育经济与管理，英语专业的本科生选择比较教育或者外国教育史都是非常好的选择。而物理、化学类考生若不是具备突出的阅读和写作能力却选择中国教育史、教育哲学等方向，将会使以后的求学之路变得异常痛苦。

　　再次，带着自己的职业规划来选择研究方向。就业难的背景下，职业规划成为拯救大多数考生于水深火热的一剂良方。每个人的职业规划应各不相同，比如来自贵阳的考生规划毕业后能够回到贵阳找一份工作，而且在当地的就业信息比较灵通，那么其报考教育学时不一定要选择课程与教学论、教育经济与管理这些最近热炒的专业，而是选择民族教育相关的专业，可能会获得更好的发展。