侯玉波《社会心理学》(第3版)笔记和课后习题详解

本站小编 Free考研 2019-10-03 (0)次
摘要 : 目录封面内容简介目录第1章 社会心理学导论 1.1 复习笔记 1.2 课后习题与详解第2章 社会心理学的理论与方法 2.1 复习笔记 2.2 课后习题与详解第3章 自我概念 3.1 复习笔记 3.2 课后习题与详解第4章 社会认知 4.1 复习笔记 4.2 课后习题与详解第5章 社会行为 5.1 复...
在线阅读和免费下载地址:
http://free.100xuexi.com/Ebook/963162.html
在线阅读
目录 封面
内容简介
目录
第1章 社会心理学导论
 1.1 复习笔记
 1.2 课后习题与详解
第2章 社会心理学的理论与方法
 2.1 复习笔记
 2.2 课后习题与详解
第3章 自我概念
 3.1 复习笔记
 3.2 课后习题与详解
第4章 社会认知
 4.1 复习笔记
 4.2 课后习题与详解
第5章 社会行为
 5.1 复习笔记
 5.2 课后习题与详解
第6章 态度与偏见
 6.1 复习笔记
 6.2 课后习题与详解
第7章 人际关系
 7.1 复习笔记
 7.2 课后习题与详解
第8章 社会交换与社会影响
 8.1 复习笔记
 8.2 课后习题与详解
第9章 团体心理与行为
 9.1 复习笔记
 9.2 课后习题与详解
第10章 健康心理学
 10.1 复习笔记
 10.2 课后习题与详解
第11章 文化心理学
 11.1 复习笔记
 11.2 课后习题与详解
第12章 积极心理学
 12.1 复习笔记
 12.2 课后习题与详解
内容简介 侯玉波主编的《社会心理学》(第3版)是我国高等院校采用较多的社会心理学教材。作为该教材的学习辅导书,本书具有以下几个方面的特点:
1.整理名校笔记,浓缩内容精华。每章的复习笔记以侯玉波主编的《社会心理学》(第3版)为主,并结合其他心理学资料对本章的重难点知识进行了整理,还参考了国内名校名师讲授《社会心理学》的课堂笔记,因此,本书的内容几乎浓缩了该教材的知识精华。
2.解析课后习题,提供详尽答案。本书参考大量心理学辅导资料对侯玉波主编的《社会心理学》(第3版)的课(章)后习题都进行了详细的解答,并对相关重要知识点进行了一定的延伸。
使用说明




免费下载
第1章 社会心理学导论
1.1 复习笔记

社会心理学是心理学的基础分支之一,它的目的在于了解各种社会因素对个体及群体行为的影响。
一、为什么要学习社会心理学?
(一)认识自己
社会心理学对自我的分类以及对自我概念的测量,使得人们能够更好地认识自己。

(二)认识他人
对他人的认识可以首先从他人的人格特点出发,知道其是一个什么样的人,其次从情境出发,知道他人在什么样的情境之下会有什么样的表现。主流的社会心理学家认为:在人和情境之间,外部情境对个体行为的影响大于内在个人特点的影响。

(三)认识社会
社会心理学可以加深人们对社会的认识,使人们理解自己所处社会的特性,以及在社会中个人的可能反应及选择,从而有助于更好地适应社会。

(四)认识生活的价值
社会心理学从个人和社会的角度深入地探讨了人类生活的价值;研究发现,自主、能力、关系和自尊最具有生活的意义。
二、社会心理学
(一)社会心理学的定义
对于社会心理学的定义,不同的心理学家有不同的观点:
1.J.L.Freedman
从行为主义的思路出发,认为社会心理学是系统研究社会行为的科学。社会心理学研究人们如何认识他人,如何对别人做出反应,别人如何对他人做出反应,以及人们怎样受所处社会环境影响等问题,社会心理学所研究的问题涵盖了人与人之间相互作用的所有领域,包括与社会现象直接相关的各种行为。
2.D.Myers
从社会认知的思路出发,认为社会心理学是研究人们怎样想、怎样相互影响以及怎样与别人相联系的科学。
3.吴江霖
认为社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的变化发展的科学。
4.沈德灿
对国内众多学者的社会心理学的定义进行分析整合后,认为社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学。这个定义被认为最全面。

(二)社会心理学与常识
1.联系
社会心理学在一定程度上可用常识说明,但是常识未必就是正确的。
2.区别
(1)社会心理学与常识之所以不同,与人类行为的非理性特征有着紧密的联系。
(2)社会心理学与常识之所以不同,还表现在意识形态对社会心理学的影响上。尽管社会心理学的基本理论似乎不带有意识形态的成分,但是由于社会心理学家所研究的问题的特殊性,还是或多或少会受到价值观和信念意识形态的影响。

(三)社会心理学研究的三个领域
社会心理学研究常被分为三个领域,这三个领域涵盖了社会心理学研究的主要问题。
1.个体过程
主要涉及与个体有关的心理与行为研究,主要研究课题包括:
(1)成就行为与个体的工作绩效。
(2)态度以及态度改变。
(3)归因问题。
(4)认知过程与认知失调。
(5)个人知觉与自我意识。
(6)个体的人格与社会发展。
(7)应激和情绪问题。
2.人际过程
涵盖了人与人相互作用的所有领域,主要研究的课题包括:
(1)侵犯和助人行为。
(2)人际吸引与爱情。
(3)从众和服从。
(4)社会交换与社会影响。
(5)非言语的交流。
(6)性别角色和性别差异。
3.群体过程
从宏观环境与群体的角度研究人类心理与行为问题,这方面的研究主要包括:
(1)跨文化的比较研究。
(2)环境心理学。
(3)团体过程与组织行为。
(4)种族偏见与伦理问题。
(5)健康心理学。
三、社会心理学的历史脉络
(一)学派时期的社会心理学
时间跨度大约从19世纪末到20世纪60年代。在这段时间内,心理学各个理论流派的理论发展最为迅速。行为主义(第一势力)、精神分析(第二势力)和人本主义(第三势力)是其中最有影响的三个流派。
1.冯特的心理学体系
1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,从而宣布了现代心理学的诞生。冯特为学院派心理学的创始人。冯特的心理学体系包括两个部分:
(1)实验心理学
用实验的方法分析意识等心理的元素。
(2)民族心理学
用历史分析法写成社会心理学专著《民族心理学》丛书。
2.精神分析学派的心理社会观
(1)弗洛伊德的古典精神分析理论
奥地利著名心理学家弗洛伊德创立了古典精神分析理论,从内在动力的思路对人类的人格与心理发展加以分析,影响广泛。但古典精神分析理论也有一些重大的弱点:①忽视了外在的社会因素对人格发展的影响,从而把人格的发展看成是一个可以独立于外部世界的封闭体系;②对性因素过分强调。
(2)阿德勒的个体心理学
阿德勒反对弗洛伊德把人格发展归于性的因素,认为在成长过程中的自卑感才是推动人格发展的动力。他用补偿作用、权力意志、生活风格和社会兴趣等外部社会因素解释人格的成长与发展。
(3)荣格的分析心理学
①荣格强调广泛的社会因素对人格发展的影响,他把弗洛伊德的力比多看成是一种普遍的生命力,而不仅仅是性能量。
②荣格认为无意识还可以分为:
a.个体无意识,是指个体与生俱来的本能和生命早期被压抑的欲望。
b.集体无意识,是指在种族发展过程中积累起来的一些特性,它从核心的层次上决定人类的行为与心理特征。荣格的集体无意识实际上是强调社会文化积淀对个体的作用。
(4)自我心理学
弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德对弗洛伊德理论加以发展,她用自我发展的观点替代了其父的性因素说。她的学生H.Hartmann和Erikson则进一步提出了各自的自我心理学,强调自我发展对人的意义。
(5)社会文化学派
在新精神分析学派中,社会文化学派的观点更是明确地指出社会文化对人格发展的影响:
①K.Horney认为家庭环境和教养方式决定人格,性因素不是行为错乱的原因,西方社会的竞争制度才是罪魁祸首。
②H.S.Sullivan从人际关系与人际交往的角度看待人格发展,认为人格的形成与社会影响有着紧密的联系,人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式。
③A.Kardiner用人类的文化材料说明人格的形成,指出文化与社会的变化为检验和发展人格理论提供了背景。
3.行为主义者眼中的心理与社会
行为主义实际上是最强调外部环境对人类行为影响的学派,其主要代表人物有:
(1)华生
1913年华生在《心理学评论》上发表了《行为主义者眼中的心理学》一文,揭开了行为主义时代的序幕。华生宣称在行为主义心理学框架之内,心理内容并不是其方法论中的必需成分,预测并控制行为才是心理学的真正目的。
(2)斯金纳
在斯金纳看来,人们所做的任何事情和人们本身都是由奖励和惩罚的历史来决定的。斯金纳用操作性条件作用的原理解释人类社会生活中的一系列复杂概念,如自由、尊严、价值和文化等,他指出尊严乃是对一个人行为所给予的肯定,认为人类要想获得幸福,就必须用积极强化来控制人类的行为,这种强化比由社会环境任意控制更为有效。
4.人本主义心理学与人的自我实现
人本主义心理学是马斯洛和罗杰斯在批评精神分析和行为主义的基础上,借鉴了现象学和存在主义哲学而创立的一个心理学流派。与精神分析强调内部因素和行为主义注重外部因素相比,人本主义更强调人的整体性,认为人的价值、尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的。
在所有的人本主义理论中,马斯洛的需要层次理论和自我实现理论是影响最广泛的理论。
(1)需要层次理论
马斯洛把人的需要从低级到高级分为五个层次:生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。这些需要从低到高排成了一个阶梯,只有当低级需要得到满足或部分满足之后,高级需要才会产生。
(2)自我实现理论
马斯洛认为自我实现就是一个人最大限度地发挥自己的潜能,从而成为自己所渴望成为的人物;但是他指出,在所有的人中只有1%的人能够达到自我实现,大部分的人停留在其他需要层次上。
人本主义的思想对社会心理学的影响是巨大的,21世纪的积极心理学运动就是人本主义的延续。

(二)社会心理学的产生与发展
1.产生阶段(1895~1934)
(1)社会心理学真正建立
1908年两本以社会心理学为题的书出版:
①麦独孤撰写的《社会心理学绪论》
以个体作为研究的重点,用本能论的观点解释人类个体的行为,认为人类的行为都是由本能决定的,本能决定着个体的动机和行为倾向。
②罗斯撰写的《社会心理学》
从人际过程比如模仿和暗示来理解社会影响对人类行为的作用,认为社会心理学应该研究的是团体而不是个体的心理与行为。
(2)社会心理学真正开始引起人们注意
1924年,F.Allport出版了社会心理学历史上第三本教科书,在这本中他证明了实验方法能够为理解人类的社会行为提供重要的手段,社会心理学也必将成为心理学的一个分支。
2.起步阶段(1935~1945)
美国的经济大萧条和第二次世界大战对社会心理学发展产生了很大的影响。
(1)1936年,美国成立了一个专门研究社会问题的组织——社会问题的心理学研究协会(SPSSI),对包括政治、社会运动等社会问题进行深入的研究。
(2)同时,一批欧洲社会心理学家如F.Heider,M.Sherif,K.Lewin和T.Adorno等开始关注德国兴起的种族主义,他们企图从更广泛的社会层面去理解人类的行为。
3.发展阶段(1946~1969)
二战后,大批从欧洲移居到美国的心理学家推动了美国心理学的发展。
(1)他们除了继承格式塔心理学的传统,即重视认知过程在人们解释社会行为的作用之外,也开始关注文化等因素对人的影响。
(2)他们把研究的重点从对个体的分析转入了对人际过程的分析,例如,利他行为、侵犯行为、人际吸引和爱情等问题。
4.危机阶段(70年代)
这一时期,诸如偏见、侵犯、贫穷、种族问题、妇女问题等许多社会症结长期困扰人们,人类的自信产生了危机,这促使心理学家开始从更广泛的思路去分析人类的文化和社会环境等对行为的影响。
5.繁荣阶段(80年代之后)
从80年代开始,社会心理学的发展进入了一个崭新的时代。社会心理学开始关注诸如环境、性别、偏见与政治生活、健康、司法心理学和犯罪心理学以及市场、消费、营销等所有与人类生活密切相关的问题。

在线阅读和免费下载地址:
http://free.100xuexi.com/Ebook/963162.html
免费下载

0人点赞 0人反对
阅读更多相同话题

属于以下话题

发表评论