新闻业务课：
一，名词解释题：（通常是5题20分，99年为10题30分）
分属 章节 备注
2000——
采访计划 采访学 采访的策划与准备：采访准备的进行 C+p
第二代导语 写作学 消息的基本构成：新闻导语的产生和发展
模块式编排 编辑学 报道的合成：不能面编排的方式
评论的立意 评论学 新闻评论的选题与立意
巡礼 写作学 通讯写作的一般技巧：通讯的种类和特点
1999——
报道思想 采访学 采访的策划与准备：报道思想的明确 C+p
新闻背景 写作学 消息的基本构成：新闻背景
对比式导语 写作学 消息的基本构成：新闻导语
新闻素描 写作学 特色通讯的写作：新闻特写、速写和素描
版面 编辑学 报道的合成：版面空间
版样 编辑学 报道的合成：版面设计的程序
微型评论 评论学 新闻评论的种类
归纳推理 评论学 新闻评论的论证和谋篇：新闻评论的逻辑推理方式
垂直式版面 编辑学 报道的合成：版面编排的方式
新闻职业道德 采访学 记者的修养与条件：高尚的道德 C+x
1998——
新闻素描 写作学 特色通讯的写作：新闻特写、速写和素描
接近性启发引导 采访学 采访的方法与实施：提问技能的掌握 C+m
组合报道 编辑学 ？报道的配置
编后 评论学 短评、编者按及其他：编者按的形式
思想述评 评论学 记者述评：几种类型 注意：与思想评论的区别
1997——
新闻政策 采访学 感知与判别新闻：新闻政策 C+d
新闻线索 采访学 采访的策划与准备：新闻线索的获取 C+p
新闻职业道德 采访学 记者的修养与条件：高尚的道德 C+x
大标题 编辑学 报道的合成：版面元素：标题
校正 编辑学 新闻的梳理：？
（考题分布）
采访学：
采访的策划与准备 3
记者的修养与条件 2
采访的方法与实施 1
感知与判别新闻 1
写作学：
消息的基本构成 3
通讯写作的一般技巧 1
特色通讯的写作 2
评论学：
新闻评论的选题与立意
新闻评论的种类
新闻评论的论证和谋篇
短评、编者按及其他
记者述评
编辑学：
报道的合成 4
报道的配置 1
新闻的梳理 1
二，填空题或选择题（10分）
1997——
新闻记者是：专业的条查研究人员
深入采访的标志是：抓特点、抓本质
《战后谅山》一文的作者是：？
《塞上行》一书的作者：范长江
标题的基本要求是：具体、准确、鲜明、生动、简练
1998——
邵飘萍的座右铭：谦虚不流于谄媚，庄严不流于傲慢。
范长江《中国西北角》的第一篇是_________。
邓拓的杂文名著是《燕山夜话》署名马南邨。
法拉奇采访邓小平的时间是__________。
在观察的领域里机遇只偏爱那些有准备的头脑是巴斯德的名言。
编辑工作的四项基本任务是选择稿件修改稿件制作标题配置与合成稿件。
评论语言追求的方向是严肃与生动的统一。
综合分析后知道这个题型主要考察的是业务理论中小篇幅的原理、论断以及业务课本中
的常识性内容。
因此在第二阶段复习的时候要将点找到并加以归纳。主要是在阅读的时候要认真。
：重要的新闻工作者、其观点、理论、著作、事件等。
注意到新闻业务的学习也是紧扣书本，对其在细节把握没有差错的情况下，某些理论性
强的章节也要注意其论述结构。
三，问答题。（40分）
2000——
深度报道的特点：写作学
新闻评论的三大要素，试举例说明：评论学
什么叫版面空间，其意义何在：编辑学
中国记者如何全面看待抢新闻：采访学
1999——
坚持新闻报道的思想性要求有哪些主要业务要求（手段）：采访学
记者技能修养的重要性及主要内容有哪些：采访学
解释性新闻与纯新闻有何不同：写作学
为什么报纸和广播电视都提倡依托新闻配发言论：评论学
广播电视中的主持人节目形式大体上具备哪些要素或特征：广播电视新闻学
编辑修改稿件应掌握哪些主要特点：编辑学
社论写作中有哪些主要要点：评论学
新闻评论的具体作用有哪些：评论学
1998——
新闻报道不善于用事实说话的主要表现有哪些：采访学
记者工作中侵犯隐私权有哪些表现：采访学
外国新闻客观报道的主要表现手法是指什么：（无明确出处）
现代技术的运用在报纸版面上有哪些明显的变化？：编辑学
短评的具体特点是什么：评论学
1997——
怎样认识新闻采访调查研究的关系：采访学
怎样全面理解“抢新闻”：采访学
现场短新闻的要素是什么？为什么要提倡写现场短新闻：采访学、写作学
新闻评论说理的喻证法和例证法有什么不同，试举例说明评论学
从上面的试题分析知：问答题的考察主要具有两个层次的内容，第一个层次是书本的层
次，这个层次又分为两个小层次，较低的一个是对业务术语或业务对象的掌握，较高的
一个涉及对业务的理解；第二个层次则常常是那些在书本中位置并不起眼的内容，但对
于从事新闻工作的人又是必须掌握的。
这意味着在阅读课本的过程中，要逐渐提高对自己的要求，把自己当作一个专业的新闻
人，需要对那些在自己工作中不可避免要遇到的问题保持思考。
四，实践题。（30分）
——2000
作品分析：羊年第一羔（12）
结合报道配发短评（18）
——1999
结合复旦大学新闻系学生倡导“绿色新闻”的报道配发评论（15）
从采访写作角度分析通讯特色（15）
——1998
从采访写作的角度评析新闻特色（10）
将新闻改写成消息(20)
——1997
配合新闻写600字左右的短评（30）
如果说问答题主要是考察对于业务的理解，那么实践题就是考察真刀真枪的本领。
要想成为一个好的新闻人，内在的修养，包括思想和理论的修养都是必要的，但是要真
正成为一个好的新闻人，实践上的工夫才是现实性的，通过实践，潜在的素质才会转化
为工作的能力。
具体分析发现，实践题因为是书本上没有答案的东西，只有对书本中的知识有深入、透
彻的理解，只有达到可以很好运用的程度，才能敏感地分辨出问题的要害在什么地方。
作品分析要求运用采访写作的角度和观点，这意味着对这两本书的体系结构问题脉络，
也就是如何组织采访和写作学问的方法，有一个极清楚的概念。
评论始终是最能体现记者功力的地方。提高自己的评论写作能力，是获得高分必不可少
的环节。有时，考题是将对新闻业务的某些理解与评论结合了起来。这实际是问答题考
点的延伸。
中外新闻史：

99以前，新闻理论和中国新闻史是结合在一起考的，外国新闻史差不多没有任何涉及。
从99年开始，外国新闻史开始和中国新闻史结合在一起考察。99年外国新闻史的分值是
32分，2000年的分值是47分，估计现在外国新闻史已经占到一半的比重。而外国新闻史
的考察点也从传统的苏联新闻史转移到西方发达国家的新闻史上。
一，名词解释（30分）
2000——
《大江报》案
竖三民
《火星报》（俄国）
李普曼？
有线电视网（美国）
1999——
《论出版自由》
时务体
《新莱茵报》
《热血日报》
“新华军”？
1998——
时务体
《劳动界》
《实际应用新闻学》
《热血日报》
新华军？
时务体
——1997
时务体
四大副刊
《新生》周刊
1996——
“开元杂报”
暂行报律风波
〈申报·自由谈〉
“新生事件”
朱惺公？
“报纸是集体的组织者”
便士报
考察的重点显然是那些正面的，具有历史地位的，在书本中具有相当篇幅的内容。这些
重点可能是历史上的，也可能是新闻学术方面的，或新闻事业发展方面的。
对新闻史史实的掌握，特别是那些比较重要知识点的掌握，应该有多个层次，而名词解
释通常不会出那些过程太复杂、内容太丰富的知识。做名词解释的针对性复习时要注意
这个特点。应该准备一套归纳名词的方法，对知识点有一个全面的归纳。读课本时对没
有特别归纳的知识点也要有意识地加强记忆。

二，填充题。
对有新闻史价值的事件、报刊、人物和著作的记忆。
三，简答题。（30分）
1999——
〈察世俗〉与〈东西洋考〉的异同
简述美国四大广播电视网
建立世界新闻传播新秩序是何时提出的
1998——
简述诌韬奋的主要办报活动
1997——
简述国共合作后革命报刊大发展的主要表现
刘少奇〈对华北记者团的讲话〉的主要内容是什么
简述题主要考察那些内容含量及其史学价值中等的知识点。也有可能是内容含量和价值
高的知识点进行缩减，或单考某一个方面。
四，论述题。（40分）
2000——
建立国际新闻新秩序的口号怎样提出来的，有何重要意义，发展中国家为此进行了哪些
斗争
在延安整风运动中，党报理论有哪些重要发展
1999——
论述五四时期〈新青年〉的发展历程
评述1956年新闻工作改革的经过、重点和收获
1998——
试述1815年至1911年间中国近代报业的发展轨迹。
1997——
论述〈新青年〉从民主主义刊物发展为社会主义刊物的过程。
1996——
试论新记〈大公报〉的四不方针，业务特色及其是非功过。
什么形势下出现1956年〈人民日报〉改版，它的主要内容是什么，为何改版没有再进行
下去。
总的说来论述题考察的是新闻史中内容含量大，史学价值高的重点内容，以上这些题除
1998年的发展轨迹和1996年的〈大公报〉外无不是巨大的重点内容，因此论述题相对来
说还是属于容易拿分的内容。但是2001年考了诌韬奋的办报历史和世界的四大通讯社。
这个事实表明，今后那些非党派的，但是基本属于正面新闻力量的人物和事件，还有发
达国家的重要贡献都被增加进了重点的范围。而且今后可能还会向学术界的热点方向发
展。
1998年的试题是属于要求特别高的题目，这种题目是不可能复习到的。但这也说明复习
方法是对课本有一个非常的熟悉，特别是要有一个历史的概念，而不是知识点的松散排
布。