2015年华中师范大学333教育综合真题 一.名词解释
1、教育 2、修养 3、学园 4、活动课程 5、心理发展
二.简答题
1 教育独立性及其表现 2 直观性原则含义及特点
3 教师劳动的特点 4 梁启超教育思想
5 青少年心理健康培养的途径
三.论述题
1 论述掌握知识和发展智力的关系
2 论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程
3 论述创造性的培养措施
4 实验教育学评述
2014年华中师范大学333教育综合真题
一、选择题(每题3分,共30分)
二、名词解释(每小题5分,共20分)
1、学校教育 2、教育制度 3、苏格拉底方法 4、元认知
三、简答题(每小题10分,共40分)
1、教育的生态功能 2、德育途径
3、蔡元培的教育思想 4、心理健康的标准
三、论述题(每小题20分,共60分)
1、直接经验和间接经验的关系
2、卢梭的自然主义教育思想
13、试述接受学习与发现学习的异同
2013华中师范大学333教育综合真题
一、单选(每小题2分,共30分)
1、教育学的研究对象是( A )
A、研究教育现象 B、解决教育问题 C、揭示教育规律 D、总结教育经验
2、“实验教育学”的代表人物是( D )
A、涂尔干 B、克伯屈 C、杜威 D、梅伊曼
3、“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是( C )
A、遗传 B、教育 C、环境 D、人的主观能动性
4、学生运用知识的主要目的在于( D )
A、引起求知欲 B、理解知识 C、巩固知识 D、形成技能技巧
5、“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调( A )
A、因材施教B、教育影响的一致性和连贯性
C、理论联系实际D、在集体中教育
6、唐代“六学二馆”是指( C )
A、地方官学 B、图书馆 C、中央官学 D、私学
7、中国儒家经典四书( D )
A、《大学》《中庸》《孝经》《论语》 B、《论语》《孟子》《诗经》《尚书》C、《大学》《中庸》《论语》《春秋》 D、《大学》《中庸》《孟子》《论语》8、由维新派创立的学校( B )
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A、京师同文馆 B、万木草堂 C、爱国学社 D、南洋公学
9、提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家是( C )
A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、夸美纽斯
10、近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( A )
A、卢梭 B、洛克 C、赫尔巴特 D、斯宾塞
11、个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程( A )
A、同化 B、顺应 C、平衡 D、整合
12、根据佛洛依德的个性发展理论,男孩出现恋母情结的阶段是(B )
A、肛门期 B、器官期 C、潜伏期 D、生殖期
13、最早提出中间变量的概念,将S-R变成S-O-R的心理学家是(D )
A、华生 B、斯金纳 C、苛勒 D、托尔曼
14、观察者因看到榜样收到强化而简介收到的强化成为( D )
A、一级强化 B、自我强化 C、部分强化 D、替代强化
15、“教育应该走在儿童现有发展水平的前面,从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是( A )
A、维果斯基的“最近发展区”理论 B、列昂节夫的学习活动理论
C、皮亚杰的认知发展阶段理论 D、艾里克森的个性发展阶段理论
二、名词解释(共20分)
1、体育 2、程序性知识 3、形成性评价 4、 白板说
三、简答题(共40分)
1、朱子读书法 2、教育的文化功能
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3、人格发展的一般规律 4、教师的教育素养
四、论述题(共60分)
1、陈鹤琴活教育思想体系
2、举例说明启发性原则在教学中的要求
3、加德纳的多元智力理论及其教学意义
2012华中师范大学333教育综合真题
一、名词解释(每个5分,共30分)
1.学校教育 2.教育目的 3.分组教学
4.讲授法 5.陶冶 6.技能
二、简答题(每题10分,共40分)
1、上好一堂课的要求
2、培养集体的方法
3、教师劳动的特点
4、影响学习动机的因素
三、论述题(每题20分,共80分)
1、人的发展的特点及其教育学意义
2、陶行知的"生活教育理论"
3、赞科夫的发展性教学理论
4、联系实际论述问题解决能力的培养
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2011华中师范大学333教育综合真题
一、名词解释(每个5分,共30分)
1、学校制度 2、课程标准 3、智育 4、分组教学 5、陶冶 6、技能
二、简答题(每题10分,共40分)。
1、我国教育目的的基本精神 2、上好一堂课的要求
3、教师的素养 4、培养集体的方法
三、论述题(每题20分,共80分)
1、人的发展的规律性及其教育学意义 2、陶行知的生活教育理论
3、赞可夫的发展性教学理论 4、联系实际谈谈创造性的培养措施 2010华中师范大学333教育综合真题
一、名词解释(每个5分,共30分)
1、学校教育 2、教育目的 3、讲授法 4、学记 5、道尔顿制 6、元知论
二、简答题(每题10分,共40分)
1、教育的相对独立性 2、上好一堂课的要求
3、教师劳动的特点 4、影响学习的动机
三、论述题(每题20分,共80分)
1、人的发展的规律性及其教育学意义
2、朱子读书法极其当代意义
3、苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述
4、联系实际论述问题解决能力的培养
2010-2015年华中师范大学333教育综合考研真题
本站小编 免费考研网/2015-04-30
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1、统觉:赫尔巴特的术语,指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身合为一体的观念的同化过程。 2、学校心理学:学校心理学是运用心理测量、诊断、咨询、行为矫正技术为学校提供服务的一门应用学科。 3、统觉团:赫尔巴特的术语,指一个观念的统觉不仅使这个观念成为意识的,且使它被意识观念的整体所 ...同等学力 本站小编 中国教育在线 2015-04-252013同等学力教育学:应知的60道简答题(1)
1.教育学独立的条件、标志、独立时期的标志性著作: 答:(1)教育学独立的条件 ①历史上前教育学时期教育知识的丰富积淀;②17~19世纪教育实践,特别是师范教育发展的客观需要;③近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法论的奠定;④近代一些著名学者和教育家们的不懈努力。 (2)教育学独立的标志 ①研究 ...同等学力 本站小编 中国教育在线 2015-04-252013同等学力教育学:应知的60道简答题(2)
10.教育科学研究群体的类型与优化组合原则 答:(1)科研群体的类型:①以专业为基础的学科科研课题组结构模式:多以高等院校、独立教育研究机构或教育行政部门为核心组织力量,既有同单 位内相同专业或不同专业的协作研究,也有校际、国际间跨学科的研究力量的组合。②以教育实际问题为中心,基层教育组织建立的三级教 ...同等学力 本站小编 中国教育在线 2015-04-252013同等学力教育学:应知的60道简答题(3)
21.教育现代化的一般特征与内在特征 答:(1)教育的现代化具有以下几个方面的一般特征:①强调教育与生产劳动相结合,重视科学教育与人文教育的有机结合;②教育开始逐步构建为一个多样的、开放的大系统;③在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征。 (2)教育现代化的内在特征表现为教育民主化和教育主体性 ...同等学力 本站小编 中国教育在线 2015-04-252013同等学力教育学:应知的60道简答题(4)
40、对现代学校危机的分析和批判是20世纪教育学的重要主题。 答:(1)杜威的学校与社会:杜威对现代学校与现代社会的关系进行了分析和批判,试图拆除横在学校与社会、教育与生活、教师与儿童、知识与经验、接受与探究之间的厚墙,使学校充满生机与活力,成为民主社会的坚实基础。他为此进行了长期的实验 ...同等学力 本站小编 中国教育在线 2015-04-252013同等学力教育学:应知的60道简答题(5)
51.课程研究的发展演变 答:(1)课程思想的发展演变: ①在课程思想上,历来存在不同的思想流派和观点争论,如形式教育和实质教育之争、博雅教育和实科教育之争、学科中心和活动中心之争、社会本位和个人本位之争,等等。 ②从本世纪20年代到60年代末,课程研究日益成为教育学研究的重要领域。早期的研究深受实 ...同等学力 本站小编 中国教育在线 2015-04-252013华南师范大学考研333教育综合真题
2013 华南师范大学考研 333 教育综合真题 名词解释: 1.受教育者 2.教育目的 3.教育方法 4.道德教育 5.学习策略 6.心理健康 简单题 1.现代教育的特点。 2.教学过程中长善救失的原则。 3.蔡元培独立教育的思想。 4.基督教教育的特点。 论述题 1.我国基础教育课程改革的基本目标。 2.陶行知生活教育的理论体系 ...专业课考研资料 本站小编 免费考研网 2015-04-24