1999年传播学基础理论试题参考答案
一、名词
1、大众传播
参考答案：大众传播(mass communication)这个概念首次出现于1945年联合国教科文组织的宪章中。根据传播学者梅尔文&S226;德弗勒的定义，所谓大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。由于大众传播广泛的社会影响力，所以它是传播学研究的主要对象。
2、反馈
参考答案：反馈（feedback）是源于控制论的一个术语，原意是指控制系统将输出回输到原系统中。在传播学中，反馈就是传播者接受到受众对传播讯息所做的反应的过程。借助反馈，传播者可以对传播过程及时作出调整，从而获得预期的传播效果。
3、传播者
参考答案：传播者又称信源，是指传播活动中发出讯息的人或者组织。它是传播活动的起点。在大众传播中，传播者可以是指编辑、记者、主持人等组织化的个人，也可以是指报社、电台、电视台、出版社等媒介组织。传播者的基本职能是制作、发布和控制传播内容，因此在传播学中，对传播者的研究又称为控制分析。
4、控制实验法
参考答案：控制实验法（control experiment）是传播定量研究方法之一，由传播学先驱者库尔特卢因和卡尔&S226;霍夫兰引入传播研究。它是指研究在实验室中进行，并且在研究进行时对某些实验因素加以人为控制，进而探索自变量与应变量之间的关系。这种方法适用于微观的、探究因果关系的研究。其步骤大体包括：（1）提出假设；（2）简化因素模式，确定自变量与应变量；（3）控制与实验（4）统计分析实验数据；（5）得出结论，检验假设。
5、编码
参考答案：编码（encode）是指传播者将信息转化成便于媒介载送或受众接受的符号或代码的过程。在大众传播中，这一过程表现为传播从业者采集、编辑、制作传播内容的活动。
二、简答
1、简述创新扩散论的基本内容。
参考答案：  
创新扩散论是由美国著名传播学者E.M.罗杰斯于20世纪60年代提出的一个
关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物的理论，侧重于大众传播对社会和文化的影响。   
罗杰斯认为，传播史社会变革的基本要素之一，并把新观念、新事物的普及看作是一种特殊的传播形态，社会变革过程也就是创新和发明的推广和扩散的过程。罗杰斯指出，一个“创新扩散”过程至少包含知晓、劝服、决定、实施和确定五个环节。这一过程所需时间，依新事物性质和特点的不同而各异，也与个人的特性相关。按采用时间先后，可以把社会成员分为革新者、初期采用者、前期追随者、后期追随者和迟钝者五种类型。同时，同一新事物在不同社会被采用的速度，也取决于社会结构和社会规范的作用。一般而言，现代社会规范比传统社会规范更有利于创新的扩散。
创新扩散论认为，传播渠道对创新扩散的作用很大。其中，大众传播和外地渠道在普及新知识方面有较强的作用，而人际传播和本地渠道则在劝服人们接受新事物方面有更显著的效果，两者显示出一种互补的关系。
2、简释传播选择的或然率公式。
参考答案：  
传播选择的或然率公式是：报偿的保证/费力的程度=选择的或然率。这个公式由传播学的集大成者威尔伯施拉姆提出。公式中的“报偿的保证”指传播内容满足受众需要的程度，而“费力的程度”是指得到这则内容和使用传播途径的难易状况。施拉姆指出，人们选择不同的传播途径，是根据传播媒介及传播的讯息等因素进行的。一般情况下，人们往往选择那些最能充分满足需要又能方便快捷获取的传播途径。这就要求传播者在提供受众所需信息的同时，尽可能提高传播途径的便捷性与易得性。
三、论述
1、传播学研究的对象包括哪些方面？可以分为哪些部分？试就此阐述你的观点和看法。
答题思路：
（1）首先概述传播学的研究对象是人类社会的信息传播活动；
（2）具体分析传播学研究对象的四个部分：一是人类传播的发生与发展，即人类传播史,指出这一研究的现实意义；二是人类传播的形态，即传播的不同类型；三是人类传播的过程和结构，这是对传播本体的微观研究；四是人类传播与社会系统的互动关系，这是对传播本体的宏观研究；
（3）综合上述内容，联系实际，谈谈自己的看法。
2、试论“传播”--它的概念含义和类型。
答题思路：
（1）传播的含义：首先从辞源学角度，交待“传播”和“communication”的辞源含义；其次，列举介绍传播学中有代表性的几种对“传播”的不同定义，大体包括四类定义：一是强调“共享”，二是强调“互动与关系”，三是强调“符号”，四是强调“劝服与影响”；最后评论总结上述各类定义，给出一个普遍意义得传播定义，即传播是信息的流动过程；
（2）研究类型：首先介绍传播类型的四分法，进而概述传播学研究的几大领域：人际传
播、组织传播、大众传播、国际传播等，并简要阐述各研究类型的主要内容；
（3）联系实际，结合自己的看法，对上述内容进行总结。

2000年传播学基础理论试题参考答案与解题思路
一、名词
1、符号
参考答案：符号（sign）是用来指称或代表其他事物的象征物。一个符号包括“用什么来
代表”和“代表的是什么”两个方面，即符号的形式和内容或符号具和符号义，符号学中称之为“能指”和“所指”。能指和所指的结合具有任意性，是人们在长期的社会过程中约定俗成的。符号一般可以分为语言符号和非语言符号。没有符号，人类的传播活动和一切社会交往都无从进行，由符号所组成的符码或语言，是任何传播赖以进行的基础。
2、个案研究法
参考答案：个案研究法是心理学所用的一种研究方法，传播学者怀特最先在传播研究中使用了这种方法，对“把关人”进行了研究。所谓个案研究法就是检验某一对象的多方面特征，一般研究的是某一特定对象或案例在一定时期内的全面情况。个案研究一般没有预先的研究假设，其结果都是从案例研究中得出。这种方法的价值在于可以详细、深入、全面地占有研究对象的资料，可以提供许多材料、观点和见解，可以作为其他研究的基础，经过后续的其他类型的研究可以得出一般性结论。
3、麦克卢汉
参考答案：麦克卢汉(Marshall McLuhan），加拿大著名传播学家，20世纪60-70年代国际传播学界最知名，也是争议最大的学者，被西方学者称为“现代媒介分析的根”。他于20世纪50、60年代出版了《机械新娘》、《古腾堡群英》、《理解媒介：人的延伸》、《媒介即讯息》等一系列著作，提出了“媒介是人体的延伸”、“媒介即讯息”、“冷媒介与热媒介”、“地球村”等一系列关于传播媒介的著名论断。他的理论把媒介置于人类文明发展史的大背景中进行考察，强调了媒介技术的社会历史作用，在传播研究中开创了从媒介技术出发观察人类社会发展的新视角。
4、人际传播
参考答案：人际传播（interpersonal communication）是指在两者之间或者在两个以上的人之间面对面或凭借简单媒介如电话、书信等非大众媒介进行的信息交流活动，具有直接性、随意性、反馈迅速和可控性强等特点。它是组织传播和大众传播的基础。
5、把关人
参考答案：把关人（gatekeeper）又译“守门人”，是指那些在新闻媒介系统中居于决断性的关键位置，对信息进行过滤和加工的人或组织，而这种对信息进行的过滤和加工的过程就是把关。传播学先驱者库尔特&S226;卢因最先提出了这个概念，传播学者怀特对把关人进行了系统的个案研究。
6、传播媒介
参考答案：媒介即中介物，存在于事物的运动过程中，是“人体的延伸”。传播媒介则是指传播信息符号的物质实体。施拉姆认为，传播媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。在大众传播中，媒介就是面向大众传播信息的报纸、广播、电视等物质实体。
二、简答
1、简要说明传播的类型。
参考答案：对传播类型的归纳有多种不同的体系。从最普遍的意义上讲，传播可以分为如下类型体系：                                                             
在传播学中，研究的主要是人类的传播活动。在人类传播活动中，自我传播是其他传播类型的基础。从自我传播到人际传播、组织传播，再到大众传播，传播活动介入的人越来越多，而讯息的个性则越来越淡化，更强调讯息的普遍适用性，传播双方的空间及心理距离越来越远，所使用的传播技术和传播的结构越来越复杂。正是这些规模不等、性质不同、层次有别的传播类型结成了整个传播的结构体系。
2、简述大众传播的社会功能。
参考答案：   
对大众传播功能的研究，是传播研究的一个重点。拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、施拉姆等都提出了自己的大众传播功能理论。一般而言，大众传播的基本社会功能有：（1）传递信息。向受众连续不断地传播大量的信息是大众传播的第一功能。借助媒介提供的信息，人们得以掌握环境的变化，确定应变之侧；（2）引导舆论。舆论是社会公众共同的强烈而持久的意见、态度与信念的总汇，代表着一种强烈的倾向、愿望和要求。引导舆论是大众媒介的重要功能和社会责任之一。通过客观公正的报道，大众媒介可以把舆论引导到有利于社会和人民的轨道上来；（3）教育和文化传承。大众传播媒介通过传播历史文化和科学知识，丰富了大众教育的途径，使社会文化得以传承下来；（4）提供娱乐。大众传播媒介提供的娱乐内容，使人们可以放松身心，起到了文化普及和社会解压阀门的作用。当然，除了上述积极功能外，大众传播也具有一些对社会的不利的负功能，诸如麻痹受众、信息污染、破坏鉴赏力、文化帝国主义等。一个社会要良性发展，就要对大众传播扬长避短，充分发挥其积极功能，限制其负面功能。

3、简述“沉默的螺旋”理论的基本观点。
参考答案：    “沉默的螺旋”（the spiral of silence）是由德国传播学者诺利—纽曼提出的一个关于舆论形成的理论。其主要观点是：大多数人都有被孤立的恐惧。在一定时期内，大众媒介所鼓吹的某些观点在社会上占优势，对受众造成了压力。大多数人力图避免因持有某种态度和信念而造成孤立，因而在表达支配意见和不表达意见的个人数量增加时会放弃原由的态度和信念，实现与主导意见的一致。同时，由于大众媒介表达支配意见，加之对异常意见的支持日益减少，从而形成一个沉默的螺旋。这个过程不断把一种意见确立为主要的意见，转向沉默或附和的人越来越多，而持非主流观点的人，则在大众的压力下，随时间的推移，变得越来越少。这个理论表明，意见的表达是一个社会心理过程，大众传播通过营造“意见环境”影响和制约了社会舆论。该理论的一个重要贡献在于它把对舆论的考察引向了社会心理分析的领域。但它过分强调了多数人和优势意见的压力，而忽略了少数派的作用和“反螺旋模式”存在的可能性，这是它的一个不足之处。
三、论述
1、试论社会制度与传播制度的互动关系。
答题思路：
传播制度与社会制度之间是子系统与母系统的关系，亦是一种有机互动的关系。因此，本题应从两方面加以论述：
（1）结合人类大众传播制度从集权主义到资本主义，再到社会主义的发展历程的里史实，说明社会制度对传播制度的决定作用；
（2）结合历史和现实，阐明传播制度作为社会制度体系的一个子系统对社会制度的能动作用。首先，一般而言，传播制度总要维护社会制度，是为巩固和发展社会制度服务的。其次，传播制度的基本状况与形态也影响着社会制度的稳定和发展。传播制度的不适应乃至失控，会带来极大的负面影响，甚至可能导致社会制度的崩溃和瓦解。最后，综合上述内容，结合社会发展实际提出自己的看法和相关建议。