A 义净   B慧超    C 慧能   D 玄奘
１９、    李白的诗作《哭晁衡》中“晁衡”是来自日本的留学生________的中国名字。
A 吉备真备  B 阿倍仲麻吕   C 高向玄理  D 膳犬丘
２０、    现在在南洋各地的“三保庙”、“三宝山”、“三宝垅”等遗迹都和明代的________有关系。
A 刘伯温  B 于谦   C 戚继光  D 郑和
２１、    西文的科学技术及其思想在明代以后随着耶稣传教士的东行传到中国，这些传教士的先行者和奠基人是意大利人________。
A 利玛窦  B 马可•波罗   C 龙华民   D 汤若望
22、尽管我们没有和某一种文化接触，但我们可能已经对它有一种先入为主的印象。例如，认为法国人浪漫，德国人严格，美国人随便等等，这些就是一些________。
A 错误印象    B 刻板印象    C 文化印象   D 交际印象
23、________就是按照本民族文化的观念和标准去理解和衡量他族文化中的一切，包括人们的行为举止、交际方式、社会习俗、管理模式以及价值观念等。
A 爱国主义    B 大民族主义  C 民族中心主义  D 自我中心主义
24、下面属于文化休克现象的是________。
A在角色、对角色的期望、价值观念、感情和自我认同方面感受到混乱。
B能够觉察到文化差异，并能有意识地对两种文化进行比较。
C对于文化差异感到好奇，希望能够了解目的语文化。
D处在陌生环境中的时候通过给朋友打电话缓解压力。
25、在中国古代传说中，汉字是________创造的。
A  黄帝   B 帝喾    C 颛顼   D 仓颉
26、“修身、齐家、治国、平天下”的观念最早出现在________里。
A 《论语》  B 《尚书》  C《春秋》  D《大学》
27、我国第一部纪传体通史是________。
A 司马光的《资治通鉴》   B 左丘明的《春秋左氏传》
C 司马迁的《史记》       D 陈寿的《三国志》
28、史书上记载较早的“关”，是豫陕边境的“________”，传说中的老子出关，也是指此关。
A 娘子关     B 函谷关    C 居庸关    D 雁门关
29、我国桥梁最多的城市是________。
A 浙江省的绍兴市        B 江苏省的苏州市
C 陕西省的西安市        D 江苏省的杭州市
30、下面四首诗中________不是李白的作品。
A《行路难》 B《长恨歌》  C《蜀道难》 D《梦游天姥吟留别》
３１、    唐代的陆羽写了《________》，从茶之源、茶之具、茶之造、茶之器、茶之煮、茶之饮、茶之事、茶之出、茶之略、茶之图等十个方面论述了饮茶的历史发展。
A 茶赋    B 茶录    C 茶品    D 茶经
32、________是商周时期重要的打击乐器，其特点是组合性、系列化，规模比较大。
A 琵琶    B 筚篥    C 箜篌    D 编钟
33、巴西的官方语言是________。
A 西班牙语   B 英语   C 葡萄牙语   D 法语
34、著名音乐家肖邦是________人。
A 德国    B 奥地利    C 波兰    D 捷克
35、下面四部作品中________是米兰•昆德拉写的。
A 《生命中不能承受之轻》   B 《追风筝的人》
C 《灿烂千阳》             D《太阳照常升起》
贰 教育学、心理学及语言学基础知识
四、填空题（每小题1分，共10分）
1、大脑两半球有不同的功能。主管概念、言语和计能力等抽象思维的是大脑的________半球。
2、所谓________是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义语。
3、乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的特殊能力，表现为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的“________”。这种机制是脱离人类其他功能而独立存在的。
4、迁移根据其作用不同，可以分为正迁移和________。
5、________是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展向目的语过渡的动态语言系统。
6、语言测试的评析标准可以从________、信度、区分性、可行性和反馈作用几个方面来进行。
7、教学方法中，与“注入式”相对立的教学指导思想是________。
8、从第二语言教学特点出发，汉语作为第二语言教学过程一般分为四个基本阶段，即________、理解阶段、巩固阶段和运用阶段。
9、汉语作为第二语言教学中，________、词汇、语法、汉字的教学被称为语言要素教学。
10、1992年出版的有国家汉办汉语水平考试部研制的《________》中规定了甲乙丙丁四级词共8882个。
五、判断题（每小题1分，共10分）
1、元认知知识是指主体在进行认知活动中，将自己正在进行的认识活动作为意识对象。不断地对其进行积极而自觉的监视、控制和调节。
2、对比分析是对第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，解释学习者的中介语体系，从而了解第二语言习得的过程和规律的一种研究方法。
3、从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
4、认知派教学理论的知识观强调学生对知识的“接受”只能靠学生自己来完成，以他们自己的经验、信念为背景来分析知识的合理性。
5、迁移是学习 的普遍特征，任何学习都存在迁移现象。
6、高考时准备很好的学习却在临场发挥时因紧张、焦虑而导致发挥失常，这是因为动机强度不够造成的。
7、归因理论主要涉及的是对成功和失败的解释。其核心假设是，个体总是试图保持一个积极的自我形象。
8、习得时注意力主要集中的语言的功能和意义方面，而不是语言形式方面。
9、认知风格有优劣之分，因此应该帮助学生改变他们的认知风格。
10、一般来说态度一旦形成就比较稳定持久，很难改变。
六、选择题（每小题1分，共10分）
1、下面不属于多尔概括的后现代课程的4R标准的是________。
A 丰富性   B 关联性   C 综合性    D 严密性
2、认知方式存在着个体差异，其中在学习中善于周密地思考，全面分析，反复权衡以后才做决定或反应的人是________。
A 场依存型   B 场独立型   C 审慎型    D 沉思型
3、20世纪40年代产生于美国，最初是用于训练军队人员的外语口语的教学法，也称“军队法”的第二语言教学法是________。
A 听说法     B 视听法     C 认知法    D 团体语言学习法
4、强调课程的组织应该考虑到心理发展的次序以充分利用儿童现有的经验和能力的课程流派是________。
A 经验主义课程论        B 学科中心主义课程论
C 社会改造主义课程论    D 存在主义课程论
5、________是在探究反射基础上形成的对事物或活动的心理倾向，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
A 交往    B 兴趣    C 劳动    D 冲动
6、在马斯洛的需要层次论中，________是在生理、安全、归属和爱的需要基本得到满足之后产生的对自己社会价值追求的需要。
A 求知的需要  B 审美的需要  C 自我实现的需要  D 尊重的需要
7、舒曼提出的________从文化与语言的关系出发，把第二语言习得的过程看做是逐步适应目的语文化的过程。
A 文化过程假说         B 文化模式假说 
C 文化----语言假说      D 文化适应假说
8、在20世纪30年代到50年代前苏联正统的外语教学法是________。
A 自觉对比法  B 对比分析法  C 情景法   D 自觉实践法
9、提出“最近发展区”理论的心理学家是________。
A 奥苏泊尔   B 维果茨基   C 克拉申   D 杜威
10、从评价时使用的测验来源不同，可以将测验分为________。
A常模参照评价和标准参照评价  B标准化成就测验和教师自编测验C 准备性评价和形成性评价      D 总结性评价和课堂测验
叁案例分析与写作（共40分）
七、请根据以下材料，按照“发展问题---分析问题---解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。
材料：美国人大卫去年从华盛顿来中国教英语。他觉得中国的人际关系很复杂，中国学生也让他捉摸不透。他在给中国学生上课的时候，觉得自己不管怎么努力也不能让课堂气氛更活泼一点儿。中国学生更愿意记笔记，很少说话，尤其是在讨论课。学生很少发表自己的意见。可是在下课以后却有几个学生总是找他问问题，让他常常在上另外一个班的课的时候常常迟到。最近发生的一件事情让他非常生气：他两周以前告诉他的学生要在这个周末请他们到自己的家里一起吃饭，可是他所在系的领导却突然通知他，让他这个周末必须参加一个由大学校长组织的晚宴。他说他已经有安排了，可是系领导却一再强调是学校领导要专门请他们这些外教的，他们必须去。大卫觉得自己在这个学校的教学生活一点儿也愉快，自己一点儿也不受尊重，日常生活也没什么意思。