2015年首都师范大学333教育综合真题
名词解释：每题5分
1.教育
2.价值性教育目的
3.智育
4.班级组织
4.隐性知识
5.操作定义
简答题：每题10分
1.实验教育学基本观点
2.学生评价功能
3.创造性思维特点
4.质性研究中的情境分析
论述题：每题20分
1.试论校本课程的开发
2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质
3.问卷形成中测验题目的设计原则
4.教育的个体享用和谋生功能
2015年北京师范大学333教育综合真题
名词解释：
教育目的，学校管理，教学评价，课程标准社会性发展学习策略简答：
1.教育的基本要素，2.影响人发展的基本要素，
3.孟子的教育思想4.赫尔巴特的教学思想
论述：
1.论述德育是培养知情意行的过程2.论述陈鹤琴的‘活教育’思想
3.论述终身教育思潮4.举例子论述影响知识理解的因素
2015年北京师范大学740专业课真题
一、名词解释
1.教育制度
2.《对贤良策》
3.长时记忆
4.教育研究假设
5.校本课程
6.马克思主义人的全面发展学说
7.昆西教学法
8.先行组织者
二、简答
1.评析古德莱德的课程分类学说
2.简述《中庸》的基本教育思想
3.埃里克森的人格发展说及对教育的启示
4.我国古代书院教育的特点
三、论述
1.当前我国的道德教育存在哪些问题，结合德育理论谈谈你的认识
2.评析卢梭的自然主义教育理论
3.减负政策实施后，调查当地课业负担是否重，部分学校推荐家长和学生到教育局访谈两小时，由教育局长亲自访问，普遍反映不重。
（1）你认为调查结果可信吗，理由。
（2）如果是你，你如何提高结论可靠性?设计你认为可行的调查方案。2015华东师范大学333
一、名词解释
师说
三舍法
生计教育
设计教学法
有意义学习
自我效能感
二、简答题
陈鹤琴的活教育
班主任的素质要求
学记里的“善喻”
德育过程就是在教师引导下学生能动的过程

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