3.试述教师应如何利用注意规律组织教学?
答:1.充分利用无意注意的规律组织教学。(1)要尽量防止那些分散学生注意因素的干扰,教师的衣着打扮要朴素。(2)新异的教学内容。(3)教学方法力求多样,赋予变化。(4)培养学生的兴趣。2.要善于运用有意注意的规律组织教学。(1)帮助学生树立明确的学习目的。(2)对学生的要求要严格、适当。(3)创设问题情境,引导学生积极地思考。(4)正确组织课堂教学。(5)组织学生实际操作。3.要运用几种注意相互转换的规律组织教学。一开始上课,就要通过组织教学,''动员''学生的有意注意,建立起适当的情绪状态,接着通过提出新问题、新内容,引起学生的无意注意;在讲授重点和难点时,又要组织学生的有意注意,学生逐渐被内容所吸引,全神贯注地听课,他们的注意已经转为有意后注意了,巩固新课和布置作业时,学生注意容易涣散,因此又要堤出要求,引起学生的有意注意。总之,一堂课就这样把有意注意、无意注意、有意后注意有节奏的,互相交替着,使学生的注意有张有弛,不易疲劳,从始至终保持一定的注意。
4.试述如何激发中小学学生的学习动机。
答:(1)明确每个课题的具体目的和意义。(2)教学内容及教学方法的新颖此。(3)创设问题的情境启发儿童的积极思维。问题的情境:1.语言的提示2.活动的方式(4)适当开展竞赛的活动,激发学生的动机。(5)利用学习结果的反馈作用。
5.如何对中小学学生不良情绪进行调适?
答:(1)矫正错误的观念。(2)不要简单禁止,耍善于疏导。(3)不要损伤学生的人格和自尊心。(4)科学正面引导,用积极情绪克服消极情绪。(5)帮助学生扩大胸襟。
6.教师应具备的基本心理品质有哪些?
答:(1)教师的认识能力。1.教师要有敏锐的观察力。2.要有分配的注意力。3.要有巩固的记忆力。4.要有创造性地思维能力。5.要有良好的言语表达能力。6.要有丰富的想象力。(2)教师的情感。教师对教育工作和教育态度。1.教师要热爱教育事业。2.教师要热爱学生(3)教师的意志,坚强的意志是必要条件。1.教师要有坚定性。2.教师要有果断性。3.教师要有自制力。
案例分析题
1.教学生识字有很多技巧,有一位老师告诉学生如何区别''买卖"……这些教法有何心理学依据?
答:凡是有意义,必须让学生学会积极开动脑筋,找出材料之间的联系。对无意义的材料因尽量付于其人为的意义,在理解的基础上进行识记,如果这样记忆效果就会好。总之,教师应该教会学生意义识记。
2.学生在记忆材料时常常出现这样的情况:—篇文章的开……请根据心理学的有关理论解释这一现象产生的原因。
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答:因为前后记忆的材料之间发生抑制而造成的。遗忘中的抑制现象有两种,前摄抑制和后摄抑制。前部材料,它很少或几乎没有前摄抑制,它只受到后摄抑制的干扰。后部材料,没有后摄抑制的影响,他只受前摄抑制的影响。而中间部分则要受两种抑制的共同影响,而首尾两端只受一种抑制的影响。所以,……
3.在实际的教学中,有的教师让学生识记材料听,为了提高识记的效果,对学生作业采用''漏一补十"……请运用记忆的有关规律加以分析。
答:这一做法违背了记忆规律,学生识记材料的效果与实际材料的性质和数量有关,在一定时间内不易过多,否则容易引起学生过度疲劳,反而降低记忆效果,''漏一补十",''错一罚十"做法容易使学生丧失学习兴趣,丧失记忆的信心和主动性,对进一步学习制造了心理障碍。