2010年华中师范大学332（2011改为333）教育综合真题
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制 6 元知论
二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
7 教育的相对独立性
8 上好一堂课的要求
9 教师劳动的特点
10 影响学习的动机
三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）
1 人的发展的规律性及其教育学意义
2 朱子读书法极其当代意义
3 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述
4 联系实际论述问题解决能力的培养
2011年华中师范大学333教育综合试题
一 名词解释
1、学校制度
2、课程标准
3、智育
4、分组教学
5、陶冶
6、技能
二 简述
1、我国教育目的的基本精神
2、上好一堂课的要求
3、教室的素养
4、培养集体的方法
三 论述
1、人的发展的规律性及其教育学意义
2 、陶行知的生活教育理论
3 、赞可夫的发展性教学理论
4 、联系实际谈谈创造性的培养措施
华中师范大学2012年333教育综合试题
一、名词解释
学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能
二、简答题
1、上好一堂课的要求
2、培养集体的方法
3、教师劳动的特点
4、影响学习动机的因素
三、论述题
1、人的发展的特点及其教育学意义
2、陶行知的“生活教育理论”
3、赞科夫的发展性教学理论
4、联系实际论述问题解决能力的培养
2013年华中师范大学333教育综合试题
一．单选 15个记不清了，但是请注意!好几题超过了华中师范大学指定的那个大纲上的考点，据说很多都是考教育学硕的题。反正我选择题好多都朦的。
二．名词解释
体育
形成性评价
白板说
程序性知识
三。简答
教育的文化功能
朱子读书法
人格发展的一般规律
教师的教育素质
四．论述
举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求
陈鹤琴活教育思想体系
加纳德的多元智力理论及教育意义
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2014年华中师范大学333教育综合考研真题 一·选择
教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是 提高教学质量的关键
学校的工作中心
活动课程提出者
平民教育家
国防教育法
自我效能感的提出者布卢姆的教育目标 认知 情感？ 社会契约的原则是柯尔伯格的哪个阶段
二．名词解释
学校教育
教育制度
苏格拉底方法
元认知
三，简答
现代教育的生态文明
德育途径
蔡元培的教育方针
心理健康的标准
四，论述
联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系 卢梭的自然主义教育和当代社会价值
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接受学习和发现学习的异同