四川师范大学外国语院于2009年开始招收全日制学科教学（英语）专业学位研究生，至今共招收全日制学科教学（英语）专业研究生69人。早在2002年外国语学院就开始举办非全日制教育硕士培养，迄今已招收约400人。经过学院多年来在师范教育实践与研究方面的积淀，我院全日制学科教学专业在英语学科教学研究领域取得 ...

2015年华东师范大学学科教育（英语）专业课真题 【名词解释】 1.三舍法 2.设计教学法 3.有意义学习 4.师说 5.生计教育 6.自我效能感 【简答】 1.评述布鲁纳的结构主义教育 2.如何理解德育是教师引导下的学生的能动过程 3.简述班主任素质要求 4.简述《学记》中善喻的教学意义 【分析】1. 活教育思想 ...

一， 选择题（每道2分，共10道，共20分） 1，容量为72组块的记忆是（ ） A瞬时记忆 B 短时记忆 C 形象记忆 D 动作记忆 2，一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，同时操纵方向 盘，这种现象属于（ ） A注意的稳定 B注意的转移 C 注意的分配 D注意的集中 3，谈虎色变（ ） A无条件反射 B 强化 C 第一信号系统 D 第二信号系统 4，灵感出现在创造活动的（ ） A 准备期 B 酝酿期 C 豁朗 D 验证 5，与意志果断的相反的不良品质是（ ） A 盲目性 B 受暗示性 C 顽固性 D 优柔寡断，犹豫不决 6，在马斯洛的需求层次理论中，最高层次是（ ） A 安全需求 B 爱与归属需求 C 自我实现 D 尊重需求 7，认为只有观 ...

一， 完形填空 1，教育学发展的科学化阶段的重要特点有 、 和教育学研究的细化。 2，杜威关于教育本质的思想可以概括为 、 和教育即经验的不断改组。 3，古代教育有与其特定历史条件相应的特点，如培养目标比较狭窄，用控制的学生子夏的话来说就是 ，又如教育内容的事业也比较狭窄，主要偏重于 。 4，纵观心中过教育目的理论的发展，其基本精神是比较特点的，如教育的根本出发点和坚持教育的 ，人才培养目标的根本定位是培养 。 5，师生关系是教师与学生在教育工作中说发生的交往和联系，师生关系的根本内容是 ；其本质是 在师生之间的反映。 6，赞可夫的发展性教学思想包裹一系列原则，其中最为重要是 、 、 、 理论知识其主 ...

西南大学 2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 学科、专业：教育硕士各专业 研究方向：所有方向 试题名称：心理学基础 试题编号：904 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效） 一、 名词解释（每小题3分，共30分） 心理过程 发散思维 社会自我 发现学习 教学设计 社会助长作用 智力技能 教学评价 教师威信 晶态智力 二、分析判断对错，并简要说明理由（每小题5分，共30分） l、性格无好坏之分。 2、根据韦纳归因理论，教师应指导学生将学业成败归因于外部可控制的因素。 3、教师对学生的期望及影响是在师生互动过程中产生的，教师对学生的期望不同，学生的发展也不同。 4、学生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德 ...

西南大学 2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 学科、专业：研究方向：试题名称：教育综合试题编号： 333 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效） 一、解释题（每小题5分，共计2 0分） 1．教育学 2．中体西用 3．苏格拉底法4．发现学习 二、简答题（每小题1 0分，共计30分） l．我国当前教育目的之基本精神是什么？ 2．中国现代书院教育的重要特点是什么？ 3. 近代人文主义教育的基本主张有哪些？ 三、论述题（每小题20分，共计40分） l．指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述。 2．影响问题解决的主要因素有哪些？试举例加以说明。 四、综合题（每小题30分 ...