2014年暨南大学新闻与传播学院研究生入学考试
新闻与传播综合能力卷
(注:每小题最后括号所加为该考点所处的学科范畴,懂先生标注)
一、名词解释(每小题5分,选答4小题,共20分,多选不计分)
1、新闻鼻(采)
2、比较性导语(写)
3、版面要素(编)
4、记者型主持人(广电实务)
5、爱德华·伯内斯(公关实务)
6、告知性广告(广告实务)
二、简答题(任选做3小题,每小题10分,共30分,多选不计分)
1、如何做好新闻采访的策划与准备?(采)
2、简述报纸直接发言与间接发言的方式。(写)
3、简述新闻评论的主要功能。(评)
4、电视新闻中决定画面长度的因素有哪些?(广电实务)
5、简述风险社会的基本特征。(公关实务)
6、广告文案有多种类型,请举出其中五种并简要解释。(广告实务)
三、论述题(任选做2小题,每小题25分,共50分,多选不计分)
1、结合媒体实践论述新媒体环境下采访的原则及其变化。(采·写·网络传播)
2、结合实际论述媒体融合背景下新闻编辑工作的特点。(编·网络传播·前沿)
3、结合实例分析电视新闻图像编辑的一般原则。(广电实务)
4、论述新闻发言人在企业危机传播中的角色和所应具备的特质。(公关实务)
5、试论微博文案写作的注意事项。(广告实务·网络传播)
四、实务题(任选做1题,共50分,多选不计分)
1、消息评论写作(50分)
请根据下列材料,改写一篇倒金字塔式消息,并配发一篇评论,消息字数和评论字数均不少于500字。
事件:2013年10月,沈阳大学某学院为认定贫困生资格,举行学生演讲比赛,贫困学生需当众演讲接受投票,得高票的才有资格得到助学金。
采访:
沈阳大学某学院学生小刘:我是外地来沈读大学的学生,家境贫寒,可正是贫寒的家境养成了我好强不服输的性格。我最不爱在别人面前说我家里的情况,不想让大家知道我家困难,不想让人同情,更不想成为别人的笑柄。小刘说。
“我自从在同学面前讲了本身最羞于启齿的家境后,常常觉得抬不起头来。本来不想让大家知道家里困难,可这样一来全班都知道了。说是为了公平,可让我们当众皆伤疤,这对我们公平吗?”
沈阳大学某学院学生小李说,“真实开不了口!”学院为了公平公开,在认定贫困生资格的环节上,每位提交申请的学生除了要上交贫困认定材料外,还要在同学面前将本身贫困的家境和盘托出。随后投票选举,得票最高的前5名才能获得资格。“有的人愿意讲,得票自然多,可像我这样不爱讲的,肯定没人投给我啊!这样真的公平吗?”
学院相关负责人:
该负责人表示,贫困生认定工作一直是学院的一项重要工作,力争做到公平、公正、公开,认定标准则是申请学生提交的贫困认定资料。贫困生分为特殊困难、困难和一般困难三个等级,每个等级的人数都是有定额的,因此学院才想以一个公平的方式进行认定。
“公开演讲的方式也是一年多以前才使用的,出发点是好的,以前学生没有反馈说这种方式不好,我们也就疏忽了。
现在看来,这种方式的确会对贫困学生的自尊心有所伤害。我们已经着手修改测评认定的方式了,可能会借鉴兄弟学校、学院的好办法,尽量做到让同学们满意。”
背景:
学院里高年级的班级,同学们私下对彼此很了解,并没有全部采取公开演讲的认定贫困生,而一些低年级的班级则会选择采取这种方式。
2、微电影脚本写作(50分)
请以“杜绝形式主义,弘扬务实精神”为公益广告主题,创作一篇微电影创
意脚本(片长为3分钟),要求:先写故事梗概,再按场景写脚本。
暨南大学2014新闻与传播综合能力卷考研真题
本站小编 免费考研网/2016-08-14
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