东北师范大学《语文课程与教学论》简答题试题分析

2010年

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、语文教师的专业能力包括哪些？（10年、11年考察）

2、语文课程标准与语文教学大纲的联系与区别？

3、如何看待语文知识在语文课程中的地位？

4、信息技术与语文教学整合应避免的问题有哪些？

2011年

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、作文能力由哪些因素构成？

2、语文综合性学习的特点？（11年、12年考察）

3、语文教师专业能力包括哪些？（10年、11年考察）

4、语文校本教材编写的原则？（11年、14年考察）

2012年

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、语文综合性学习的特点（11年、12年考察）

2、语文教材对教师的价值

3、语文教师的知识素养

4、普通高中语文课程的基本理念

2013年

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、阅读技能训练的内容包括哪些？

2、如何理解作文的开放性与自由表达？

3、将听说整合为口语交际的意义？

4、语文说课的基本内容包括哪些？

2014年

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、语文活动课程的特点有哪些？

2、语文教材编写的要求有哪些？（11年、14年考察）

3、口语交际教学的特征有哪些？

4、作文讲评的要求有哪些？

2015年

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、写一副对联，表达你对语文教育的理解（七言以上）。

2、列举五个20世纪前期我国的语文教育家。

3、在教学中怎样处理朗读和默读的关系。

4、语文教材都有哪些类型？

分析：简答题考察重点知识点：

（1）语文教师的能力和素养：

如：10年、11年考察“语文教师的专业能力包括哪些？” 12年考察“语文教师的知识素养。”



15年考察“列举五个20世纪前期我国的语文教育家。”

一共6年真题，在所考察的24道简答题中这一知识点重复考察了4次，占比1/6，可以说是每年必考。可见很重要，因而复习简答题，关于教师这块，需要重点关注，重点背记。 关键词：语文教师，专业能力，知识素养，语文教育家。

（2）语文课标和语文大纲：

如：10年考察的“语文课程标准与语文教学大纲的联系与区别？”

关于课标和课纲的简答题6年真题只考过一次。复习的时候除了把课标和课纲的知识点记住之外，还应该注意：若是2016年考研时，东师大考察课标和课纲的名词解释应如何处理？关于课标的名词解释参见《语文课程与教学论》名词解释大全第80个词条。关于语文课纲的名词解释参见名词解释大全第10、第11个词条。

关键词：语文课程标准，语文教学大纲，

注意：区别一下“语文课程标准（简称课标）”和“语文课程目标（参见大全第8条。）”这两个名词解释的区别！

（3）语文知识和语文课程

如10年考察“如何看待语文知识在语文课程中的地位？”

12年考察“普通高中语文课程的基本理念”

13年考察“语文说课的基本内容包括哪些？”

14年考察“语文活动课程的特点有哪些？”

在6年真题24道简答题中这个知识点共考察4次，占比1/6，属于重点必考内容。关于语文课程这一知识点在名词解释中也是高频考点，在6年真题34道名词解释题中的相关内容共考察8次，占比4/17。相关考察概念有：语文课程资源、语文课程的工具性、语文课程资源、语文课程的功能、高中语文课程的五方面目标、人力性语文课程资源、语文课程的人文性、语文课程理念。

应对策略：将考察过的真题背熟，将相关知识点的内容多多翻看，说不定会考过的真题会变着法的在哪一种题型中出现呢！

关键词：语文课程

（4）语文教学

语文教学相关的知识点比如教学设计、现代教学的媒体、阅读教学、写作教学、口语交际教学选修课教学等诸多内容。

如：10年考察“信息技术与语文教学整合应避免的问题有哪些？”（现代教学的媒体）

11年考察“作文能力由哪些因素构成？”（写作教学）

13年考察“阅读技能训练的内容包括哪些？”（阅读教学）

13年考察“将听说整合为口语交际的意义？”（口语交际教学）

14年考察“口语交际教学的特征有哪些？”（口语交际教学）

14年考察“作文讲评的要求有哪些？”（写作教学）

15年考察“在教学中怎样处理朗读和默读的关系。”（阅读教学）

在6年真题24道简答题中这个知识点共考察7次，占比7/24，属于超级重点内容。其中口语交际教学相关的知识点也是名词解释考察的重点，如11年名词解释考察“口语交际”、12年名词解释考察“非言语交际”。阅读教学的相关知识名词解释真题考察过两次。11年“朗读”、14年考察“理解性阅读”，这都需要格外重视。

写作教学的相关知识点名词解释中还未曾出现，是否可以做这样的预测：16年考研真题可能会考写作教学相关的名词解释呢？名词解释大全中的第29—32条列举了写作教学相关的名词解释。可以适当背记。

关键词：教学设计、现代教学的媒体、阅读教学、写作教学、口语交际教学