5．合作学习由于集合了众人的智慧、经验，学习效果较好。
39．体育教学方法的选择？
1．根据体育教学目标与任务选择教学方法。
2．根据教材内容的性质和特点选择教学方法。
3．根据学生的实际情况（年龄、性别、身心发展水平、知识技术程度）选择教学方法。
4．根据教师本身的特点和条件选择教学方法，展示教师的教学水平。
5．根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等选择教学方法。
6．根据教学时间和效率的要求选择教学方法。
40．常用的体育教学方法？
以语言传递信息为主的有：讲解法、问答法、讨论法；
以直接感知为主的有：示范法、演示法、保护与帮助法；
以身体练习为主的有：分解练习法、完整练习法、循环练习法；
以比赛活动为主的有：游戏法、比赛法、情景法；
以探究性活动为主的有：发现法、问题探究法、小群体学习法。
41．讲解时应注意的问题？
1．明确讲解的目的
2．讲解内容要正确，符合学生的接受能力
3．讲解要生动形象，精简扼要
4．讲解要具有启发性
5．注意讲解的时机和效果
42．补充性附加练习安排的注意点？
1．有助于巩固动作技能和发展身体素质。
2．选择的练习简单易做，全体学生都能很快掌握。
3．动作不求精细，以发展学生能力为主。
4．要求学生独立完成，不需要保护和帮助的练习。
5．附加练习不宜多，所需时间要适当。
43．学生错位动作产生的原因？
1．学生对完成动作不认真、敷衍了事。
2．学生对所学动作技术的概念模糊不清。
3．学生受旧技能的干扰。
4．学生的能力较差导致错位产生。
5．学生在疲劳状态下进行学、练导致错位动作产生。
44．竞赛法的选用？
1．依据教学目标、教材性质、教学过程的时机、学生的技能熟练程度和场地器材条件等，合理地运用比赛法。
2．一般情况下，两队水平应接近，使用的器材设施应基本一致，使学生的实力均衡；也可以通过对比赛规则的改变、攻守双方实力的调整。
3．比赛时，教师要控制与调节学生的运动负荷，巧妙地分组与轮换。
4．利用比赛的机会，对学生进行道德品质教育。
45．体育教学内容与竞技运动内容的区别？
1．体育教学内容以教育为目的，而竞技运动内容则不是以教育为目的，而是以娱乐和竞技等为目的。
2．体育教学内容必需根据教育的需要进行必要的改造、组织和加工，而竞技体育内容不必进行这种改造。
46．体育教学内容的来源？
体育教学内容与其他教育内容一样，是伴随着社会和教育事业的发展而发展起来的。体育教学内容的体系与其他领域的教育内容相比，形成较晚。当前的体育教学内容主要来源于：
1．体操与兵式体操
2．游戏和竞技运动
3．武术与武道
4．舞蹈与韵律运动
47．体育课堂纪律的维护？
1．制定规章制度。
2．建立并严格执行课堂常规。
3．合理使用指导与指令。
4．善于集中学生的注意。
48．上海《体育与健身》课程目标体系？
《体育与健身》将课程目标设定为：身体发展目标、心理发展目标、能力发展目标和社会适应目标四个方面。同时，在总的课程目标之下，根据学生年龄特征和发展需要，又划分学段目标、年段目标和模块学习目标。
49．第二期《体育与健身》课程的总目标？
1．掌握体育与健身的基础知识和方法，发展体能，提高健康水平。
2．运用健身知识、技能和方法，评价健身实践，培养创新精神。
3．形成体育运动爱好和特长，养成自我锻炼的习惯，树立终身体育意识，获得健身情感体验，发展良好的心理品质。
4．提高对自然环境和社会环境的适应能力，具有团队合作精神和体育道德，增强社会责任感，促进身心和谐发展。
50．制定体育教学目标的注意事项？
1．与体育课程目标相关。
2．有教育价值。
3．目标描述要准确。
4．充分考虑学生的实际。
5．找到学生与内容的结合点。
6．合理的目标分类。
7．及时调整。
51．准备部分的教学内容？
课堂常规：整队、教师动员、检查服装、处理见习生、游戏、队列队形练习等；
一般性准备活动：走跑练习、基本体操、韵律体操、武术操、各种游戏等；
专门性准备活动：根据教学内容而安排，如模仿体操、专门游戏等等。
52．制定体育教学计划的要求？
第一，要认真钻研课程标准和教材。
第二，要从学生的实际出发。
第三，要考虑学校的教学条件。
第四，尽可能与《国家学生体质健康标准》相结合。
第五，要考虑整个学校体育工作的安排。
53．如何安排体育教学进度？
第一步：考虑本学期教学内容排列的先后顺序和搭配。
第二步：先安排重点内容，再搭配其它教学内容。
第三步：在排列每个教学内容时，要根据教学内容的难易程度、学生的基础和场地器材等情况而定。因为有的教学内容是连续安排好，而有的内容则是间隔安排为佳。
第四步：教学内容排定后，应进行检查与调整，使教学进度更切合实际。
同时还要注意：
1．把不同性质的教学内容搭配好，既要有掌握技术的教学内容，又要有发展身体素质的教学内容；既要有上肢的，又要有下肢的。
2．一次课教学内容，要有新旧、主次的搭配。
3．教学内容的排列，要考虑到纵横之间的关系，要符合系统性和渐进性原则。
4．教学内容数量的安排，要考虑教学内容的难易程度、学生心理和教学条件等。
54．计算：高一（3）班男女学生共48人，于每周二、三、四上体育课。其中，12月28日体育课教学内容是接力跑（第一次课）、行进间单手肩上投篮（复习课）。经体育课密度与运动负荷测定，得到以下数据：教师指导时间为480秒，学生练习时间为1500秒，学生间观察与帮助时间120秒，组织措施为150秒，休息时间为270秒。课前5分钟心率为72次/分，课后5分钟心率为96次/分。本次课最大心率出现在三次接力赛后，即课中20、24和28分钟，心率分别为168次/分，174次/分和180次/分。其中课的平均心率为145次/分。请回答：
1．根据教学理论，本次课存在哪些问题？违反了哪些原则与理论？
2．本课的综合密度是多少？学生练习密度是多少？不合理时间是多少？以上几者是否合理？并说明原因？
3．    本课的心率曲线图属于哪一类，以图表示？
4．    根据以上数据与分析，对本次课作综合评价？
55．请你根据课堂掌握的知识，学习并理解《上海市中小学体育与健身课程标准（试行稿）》中的教学内容。
56．根据你对体育的理解，分析体育在人的一生中有什么样的地位与意义?
57．在体育比赛中，尤其是集体项目的比赛中，合作会使活动变得更为有效。团队要获得成功，团队成员必须通力协作、共同努力。请你根据自己的体会，谈谈在参加集体性体育活动时，对自我合作意识、团队精神培养的作用？
58．请你在查阅相关资料的基础上，概括说明我国《体育与健康》课程改革的亮点内容（或者概括介绍上海市第二期课程改革新的理念和新的内容）。