2017全国研究生考试贵州师范大学自主命题 333 教育学 一、名词解释（30分） 1、学校教育 2、教育目的 3、六艺教育 4、骑士教育 5、学习策略 6、最近发展区 二、简答题（40分） 1、简述教育的相对独立性 2、孔子思想对我国教育的影响有哪些? 3、现代教育对教师素养的要求。 4、夸美 ...

学前教育学专业2003年获得硕士学位授予权，2004年开始招收第一届硕士研究生。研究方向有民族地区幼儿教育研究、幼儿园课程的理论与实践研究。首批导师有苏德（学位点主任）、邢利娅、蔡淑兰、郑淑杰。现任导师蔡淑兰（学位点主任）、邢利娅、朱晓红、张玉梅、李素梅、左雪。截至2010年已培养硕士研究生36名。 ...

教育学原理专业研究方向（1）教育哲学以全人类的整体文化为背景，以哲学、人生哲学、社会哲学为基础理论，建构富有强烈时代感，思想深刻，哲学意味浓厚，理论联系实际的现代教育哲学理念。（2）基础教育以哲学、心理学、教育学为理论基础，以基础教育理论与实践为对象，在关照整个基础教育的历史、现状和趋势的前提下，研 ...

一、培养目标与具体要求培养德才兼备的和具有扎实、系统的教育基本理论专业知识，能胜任高校教育学科教学并独立进行教育科学研究的高级专门人才。具体要求：1．具有全面的教育理论知识、心理学知识和相邻学科广阔的知识和视野，有较强的写作能力，熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。2．基本掌握本领域研究的 ...

一、培养目标与具体要求本专业培养德智体全面发展的、适应未来经济社会发展需要的高等教育研究与管理领域的高级专门人才，具体要求是：1．热爱祖国，学习和掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，品德优良，遵纪守法；具有正确的人生观、价值观、世界观及高度的社会责任感；具有无私奉献和艰苦奋斗的精神，养成求实、 ...

教育学学科是贵州师范大学历史最长的特色学科之一，现有专职教师25人，其中教授7人，副教授6人，博士学位5人，硕士11人。该学科现有教育学（综合文科方向）一个本科专业和教育学原理、课程与教学论两个硕士学位授权点，担负着学校教育学公共课程的教学工作。该学科拥有一套较为完善的课程体系，形成了课堂教学、师生 ...

职业技术教育学职业技术教育学学科是教育学一级学科下的二级学科，其特点是立足经济社会发展的现实和未来趋势，以职业技术教育理论和应用为研究对象，重点研究各类应用型、技能型人才的特征与培养规律，并积极探讨职业技术教育与经济社会的关联、互动、结合、协调发展等问题。我校该学科于2005年获准为硕士学位授予点（ ...

一、培养目标培养适应国家和地方经济与社会发展需要的复合型高层次学前教育专门人才。具体要求是：1．具有良好的道德品质和强烈的事业心，立志为国家和民族的教育事业发展做出贡献。2．掌握系统的学前教育基础理论和专门知识，掌握学科发展的前沿信息；具有较强的从事学前教育的理论与实践研究的能力；3．具有使用第一外 ...

一、培养目标培养适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的复合型教育学专门人才。具体要求：1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和社会责任感，能立志为国家的教育事业服务。2．掌握系统的教育学基础理论和教育学科的专门知识，熟悉国内外教育科学理论发展改革的最新成果；具有从事教育科学研究的创 ...

职业技术教育学硕士学位授权点于2001年获国家批准设立，是全国较早设立的职业技术教育学硕士学位授权点。学科现有教授2人，副教授3人，其中博士1人，硕士2人。吉林农业大学是教育部首批确立的全国职业教育师资培训重点建设基地，是全国中等职业学校在职教师攻读硕士学位专家指导小组成 ...

学科概况 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、 ...

学科概况高等教育学是教育学之下的一个二级学科，它是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。专业培养目标通过系统的高等教育学及其相关课程的学习和研究，培养德、智、体全面发展的，在高等教育学领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有较强的文字能力，能熟练 ...

学科概况 学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，学前教育是指从出生到六岁前儿童的教育。学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。通过探究儿童的生理、心理发展规律和行为表现，研究运用怎样生动而有效的方法，帮助他们获得最良好的发展，协助家长和教师为儿童创造最有利的外部发展环境，这就是学科基本 ...

学科概况 比较教育学是教育学下设的二级学科之一。比较教育学是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，综合利用有关的新科学和新技术，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育；在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。专业培养目标 ...

教育学一级学科教育学一级学科涵盖教育学原理、课程与教学论、教育史等十个二级学科。1986年在全国较早设立学科教学论硕士点，1998年获高等教育学硕士授予权，2005年批准设立教育学一级学科硕士学位授权点，2007获教 ...