2010年福建师范大学教育综合333真题 名词解释6题，简单题4题，论述题4题。

一、名词解释

1、教育制度

2、学校德育

3、五育并举

4、教学做合一

5、角色扮演法

6、形式训练说

二、简答题

1、简述教育的社会流动功能的含义及其在当代的意义。

2、实施教学评价应该遵循哪些基本原则。

3、简析产婆术。

4、在现代社会变迁中教师角色体现出哪些发展趋势？

三、分析论述题

1、试述新一轮基本教育课程改革的具体并说明课程改革发展趋势。

2、评述北宋的三次兴学。

3、赫尔巴特课程理论述评。

4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其教育的启示意义。

2011年福建师范大学教育综合333真题

一 、名词解释

1、教育的社会流动功能

2、课程标准

3、贝尔-兰开斯特制

4、昆西教学法

5、颜氏家训

6、中体西用

二、简答题

1、简析现代教育的发展特点 。



2、简析自我教育能力的构成要素及其在德育过程中的作用 。

3、什么是课程内容？课程内容的组织应处理好哪些逻辑组织形式的关系？

4、简述奥苏贝尔有意义学习的实质与条件 。

三、 分析论述题

1、请结合你的教育体验，试从一个教师的劳动特点谈谈做一名班主任的素质要求。

2、试析贝斯泰洛齐的“教育心理学化”思想。

3、评述1922年新学制。

4、评述在教育实践中如何培养学生的创造性。

2012年福建师范大学教育综合333真题

一、名词解释

1、学习策略

2、角色扮演法

3、智者派

4、壬戌学制

5、性善论

6、要素教育论

二、简答题

1、人身心发展的规律及意义。

2、课程内容逻辑规定，及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系。

3、学校教育，现代学校教育的发展特点。

4、教学中的讨论法及其应用要求。

三、论述题

1、现代中小学教学制度的改革内容，联系我国的中小学教育制度改革，对于改革要有什么要求。

2、教学中这样培养学生问题解决能力。

3、中世纪大学特征及意义。

4、福建船政学堂及其意义。

2013年福建师范大学教育综合333真题

一、名词解释

1、朱子读书法

2、全人生指导

3、导生制

4、助产术（产婆术）

5、形式训练说

6、先行组织者

二、简答题

1、人的身心发展特点。

2、学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向。

3、教学评价的种类。

4、学生管理的内容和要求。

三、论述题

1、学校德育的特点及奖惩这一德育方法的运用。

2、中世纪大学的特点和意义。

3、论述“庚款兴学”。

4、论述需要层次理论和意义。

2014年福建师范大学教育综合333真题

一、名词解释

1、三纲领八条目

2、苏湖教法

3、骑士教育

4、巴尔福法案

5、自我效能感

6、移情

二、简答题

1、班级授课制的优点。

2、学生在教学中接受学习的基本阶段。

3、简述知识对人的发展的价值。

4、长善救失的德育原则内涵和要求。

三、论述题

1、论述现在教师角色发展的趋势。

2、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。

3、论述杜威的“做中学”理论。

4、分析影响问题解决的主要因素。

2015年福建师范大学教育综合333真题

一、名词解释（每题5分，共30分）

1、遗传素质

2、社会流动功能

3、课程方案

4、发展性原则

5、学校德育

6、校本管理

二、简答题（每题10分，共40分）

1、简述教学评价的原则。

2、简述眼福的教育救国三育论。

3、简述卢梭的自然教育理论及影响。

4、简述自我效能感的定义及影响因素。

三、论述题（每题20分，共80分）

1、论述教学评价的任务和意义。

2、评述唐朝官学的教育管理制度。

3、结合教学实践，谈谈如何培养创造性。

4、论述进步主义教育运动产生、发展及影响。

2016年福建师范大学教育综合333真题

一、名词解释

1.狭义教育

2.综合实践活动

3.课程标准

4.学校教育制度

5.教育的社会流动功能

6.形成性评价

二、简答题

1.简述启发性原则及其要求。

2.简述东林书院的讲学制度。

3.简述人本主义的道德教育理论的主要内容。

4.简述美国1958年《国防教育法》。

三、论述题

1.论述民国初年的教育方针以及历史意义。

2.论述我国中小学对班主任素质的要求。

3.论述马斯洛需要层次理论的内容及其对教育的意义。

4.试述欧洲文艺复兴时期人文主义教育的主要特征。