《社会工作概论》期末复习题
一、单选题
1．现代社会工作与传统社会服务的一个重要区分点是(B ) A 职业化 B 专业化 C 社会化 D 本土化 2．现代社会工作形成于（C ）
A.17世纪末18世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪中叶 3．世界上最早实施社会救助制度的国家是（A ） A.英国 B.美国 C.法国 D.德国
4．在社会工作过程中，社会工作者向案主传授知识和技能，提供信息和情感支持，这主要体现了社会工作者的（C ）角色。 A.组织者B. 管理者 C.教育者 D.协调者
5．社会工作者把冲突的双方召集在一起，就存在争议的问题进行协商，最终达成了一致的协议，这主要体现了社会工作者的（C ）角色。 A.呼吁者 B.协调者 C.谈判者 D.管理者
6．社会工作者在工作中应遵循的是（D ），即社会工作伦理。 A 法理 B 医理 C 道理 D 情理 7．对待案主，社会工作者应该持平等、（B ）和不批评的态度。 A 尊重 B接纳 C 博爱 D 热情 8．案主自决必须具备的前提之一是（B ）
A 有一定的文化程度 B 有自决的意志和能力 C 有健康的体魄 D 有良好的心态 9．在助人过程中，履行保密原则是以遵守（A ）为前提的。 A 法律法规 B 案主的隐私权 C 伦理原则 D 价值观念 10．（A ）是人的最根本的权利，在价值优先序列中应列于首位 A 生存权 B 独立自主权 C 隐私权 D 人权
11．社会工作者相信每个案主都有潜能，在实践中表现为（B ） A 助人自助 B 助人自助 C 家长作风 D 以人为本
12．（A ）是心理分析理论的创始人 A 弗洛依德 B 巴甫洛夫 C M.米德 D 霍尔 13．主张人的行为主要源自于外在环境刺激的结果的理论流派是（A ） A 行为学习理论 B 社会学习理论 C 精神分析理论 D 标签理论 14．任务中心模式关注解决问题的（A ）
A 效果和效率 B 时间和地点 C 模式和方法 D 个体和环境 15．下列不符合任务中心理论观点的是（D ）
A 人有解决问题的能力 B 人有解决问题的潜力
C 问题的产生是由于人的能力暂时缺失 D 问题的产生与人的先天生物遗传关系密切 16．下面不属于小组社会工作的工作模式的是（B ）
A 社会目标模式 B 认知行为模式 C 治疗模式 D 交互模式 17．小组社会工作者在小组形成期的主要任务是（D ）
A 评估小组 B 招募组员 C 使成员彼此熟悉 D 建设性地处理冲突和沉默 18．在小组成熟期，社会工作者的主要任务是（D ）
A 建设性地处理冲突 B 回顾小组经历 C 评估小组 D 推进小组目标的实现 19．下述(D )不是社会工作行政的功能。
A.把社会政策转化为社会服务的行动。 B.合理利用和配置资源，提高社会服务功效。 C.总结经验，制订和修正社会政策 D.调查研究，设计问卷
20．根据心理学家（ B ）的观点，人生发展的每个阶段都可以归结为“认同危机”。 A.皮亚杰 B.艾里克森 C.弗洛伊德 D.库利
21．我国社会行政存在着（D ）上和管理模式上的弊端，必须进行改革。 A.运作 B.体系 C.政策 D.制度
22．对自我的认识是通过他人对自己的看法来获得的，这就是社会学家库里提出的（A ）概念。 A.镜中之我 B.社会化 C.社会认知 D.社会认同
23．社区工作被正式承认为社会工作专业的一个基本方法是在（ D ）
A.19世纪末20世纪初 B.20世纪30年代 C.17世纪末18世纪初 D.20世纪60年代 24．地区发展模式认为社区问题的解决主要是依靠（B ）
A.专家的意见 B.社区内部资源 C.社区外部资源 D.社会政策 25．我国社区服务工作的核心部分和重点内容是（B ）
A.行政事业性服务 B.福利性服务 C.商业性服务 D.就业服务 26．（B ）强调以居民的自助、互助来解决社区问题。
A.社区互动模式 B. 地区发展模式 C.社区计划模式 D. 社区行动模式 27．社会行政组织常用（C ）和矩阵型的组织结构。 A.职能型 B. 团队型 C.直线型 D. 事业型
28．对于正在接受社会工作教育的实习生而言，社会工作督导的最重要的功能是( C ) A.行政功能 B. 支持功能 C.教育功能 D.双边交流功能 29．不属于社会工作研究的主要方法的是：（A ）
A.实验设计法 B.评估研究法 C.个案研究法 D.团体研究法
30．希望自己有名誉或威望，受人赏识、重视和高度评价，这是人的( C ) A.美的需要 B. 自我实现的需要 C.尊重的需要 D.求知的需要 31．系统理论指出，家庭系统有两种机制，一是“改善机制”，另一种是（C ） A 恢复机制 B 默认机制 C 平衡机制 D 反馈机制 32． 青少年社会工作的本质特征是（B ） A 指导 B 辅导 C 督导 D 引导
33．将人生的发展分为八个阶段，每个时刻的美德都是克服了心理生化危机后产生的结果，青少年时期处于自我辨识和认定的时期，这一理论是（C ）
A 性心理发展理论 B 人际关系理论 C 心理社会理论 D 生物进化理论 34．我国现阶段解决老人照顾困难的主要途径应该是大力发展（B ） A 机构照顾 B 社区照顾 C 家庭照顾 D 保姆照顾 35．社区照顾有两个含义，一是（D ），另一是“由社区照顾” A 被社区照顾 B 回社区照顾 C 暂时照顾 D 在社区照顾
二、多项选择题
1．导致西方社会工作产生的主要因素有(ABD )
A.资产阶级宗教伦理的形成 B.资产阶级人道主义的张扬 C.社会生产力的大力发展 D.工业革命所引发的社会问题 2．社会工作的特点包括（ABCE ）
A 助人自助 B 尊重人、相信人，以平等的态度对待人 C 重视运用社会环境资源 D 替人作决定 E 为社会整体和社会成员服务
3．社会工作者应掌握的基本专业知识主要有（ABCDE ）
A 社会工作 B 社会学 C 心理学 D 公共关系 E 相关法律知识 4．西方社会工作价值的思想基础主要包括（ABC ）
A.新教伦理 B.人道主义 C.社会福利观念 D.为公众服务观念 5．社会工作者在助人过程中与受助人之间的不对称性互动主要表现在（ABD ）
A. 双方在信息占有上的不对称性 B.互动效果的不对称性 C.社会地位与全力的不对称性 D. 合作促成力量的不对称性
6．对社会工作有直接影响的哲学思想根源包括（ABCD ）
A宗教思想 B人道主义 C 实证主义 D 乌托邦思想 E 实用主义 7．社会工作价值观的基本假定包括（ABD ）
A 人是平等的 B 人是独特的 C 案主自决 D 人有改进的潜能 E 保守秘密 8. 社会工作伦理的基本内容包括社会工作者如何对待（ ABCDE ） A自己 B 案主 C 社会工作职业 D 机构 E 社会
9．社会工作者经常面临（ACDE ）等伦理困境和资源分配时面临的伦理困境。 A 保守秘密与打破秘密 B 职业价值与职业界限 C 案主自决与家长作风 D 职业界限与个人利益 E 职业价值与个人价值
10．在以下（BCD ）情况下，社会工作者可以进行家长式干涉。
A 会谈持续没有进展 B 案主的决定会伤害自己 C 案主的决定会伤害他人、社会 D 案主没有自决能力 E 非自愿案主 11．社会工作的三大直接方法是（ACD ）
A.个案社会工作 B.社会工作行政 C.小组工作 D.社区工作 E.社会工作研究 12．社会工作行政的功能有(ACDE )
A.把社会政策转化为社会服务行动 B.把社会服务转化为社会政策 C.合理利用和配置资源 D.提高社会服务的功效 E.总结经验，制订和修改社会政策 13．社会工作督导的功能主要有（BCD ）
A.训导功能 B.教育功能 C.行政功能 D.支持功能 E.奖惩功能 14．社会工作研究方法主要有（ABCDE ）
A.社会调查法 B.个案研究法 C.小组研究法 D.社区研究法 E.评估研究法 15．社会工作的微观功能表现为（ABCD ）等方面。
A. 提供资源 B. 发展 C. 治疗 D. 预防 E. 促进公平 16．社会工作者在做社区社会工作时需要引起注意的有：（ABCDE ）。
A. 要以社区的整体利益为重 B. 要时刻注意提高社区居民的能力 C. 要积极影响决策 D. 要认清自己的角色 E. 要掌握一些特定技巧
17．社区社会工作者收集有关社区的资料通常包括（ABE ）。
A. 社区的基本资料 B. 社区内的需求 C. 社区经济结构 D. 社区发展的历史 E. 社区内的资源 18．社会工作的督导模式包括（ABCD ）。
A. 成长与发展模式 B. 学徒模式 C. 结构化学习模式 D. 行政模式 E.部门整合模式的督导 19．下列说法正确的是（ABCD ）。
A. 到20世纪30年代中期，个案工作一直是社会工作界普遍承认的唯一的工作方法 B. 到20世纪40年代中期，小组工作作为社会工作的专业方法之一被接受 C. 到20世纪60年代，社区工作被正式承认为社会工作专业的一种基本方法 D. 西方的社会工作形成于19世纪末20世纪初
E. 资产阶级人道主义与宗教伦理对广泛的助人活动有很大的阻碍作用 20．我国社会工作行政体系的特点是（ABCDE ）。
A.20世纪下半叶，中国缺乏真正的民间社会福利组织，社会行政机构体系基本上是单一的政府组织 B. 借助思想政治工作 C.政府单一推动，依据统一政策，依靠行政体系等官办特点 D. 社会福利格局由原先政府的一元化提供转变为多元化的共同承担 E.服务开始多样化 21．根据埃里克森的观点，下列人生各阶段“认同危机”正确的有：（ADE ）。 A. 婴儿期的信任与不信任 B. 学龄前的自主与怀疑 C. 学龄期的主动与内疚 D. 青春期的认同与角色混乱 E. 中年期的代际关怀与自我沉浸 22．根据皮亚杰的观点，人的思维发展过程包括（ABDE ）。
A.感觉运动阶段 B. 前运算阶段 C.后运算阶段 D. 具体运算阶段 E.形式运算阶段 23．从欧美社会工作发展的历史看，（ABD ）等都为早期的社会工作提供了直接前提的重要实践。 A.伊莉莎白济贫法 B.睦邻组织运动 C.乡村重建运动 D.慈善组织会社 E.社区组织运动 24．个案社会工作的本质是（ABCD ）
A 用社会工作者个人的力量去影响案主 B 帮助案主改变态度、矫正行为、改善环境
C 帮助案主发挥自身潜能 D 实现与环境的相互适应 E 通过有目的的团体情境与团体互助实现目标 25．为了做好小组工作，社会工作者要掌握（ ABC ）
A 一般技巧 B 讨论技巧 C 活动设计技巧 D 社会发展技巧 E 公共行政技巧 26．属于青少年团体活动辅导方法的有（ABCDE ）
A 榜样示范 B 行为锻炼 C 情景感染 D 竞赛激励 E 角色模拟 27．属于青少年个案辅导方法的有（ABCD ）
A 商谈 B 观察 C 访问青少年周围的人 D 与青少年个体一同参加活动 E 运用游戏中的竞赛活动 28．家庭生命周期包括（AB ）
A 原始家庭 B 生殖家庭 C 核心家庭 D 主干家庭 E 扩大家庭 29．中国家庭生命周期大致可以分为（ABCDE ） A 新婚期 B 育儿期 C 教育期 D 向老期 E 孤老期 30．家庭治疗的主要原则有（CDE ）
A 整体性 B 个别化 C 中立 D 循环提问 E 积极赋义 31．一个良好的家庭规则应该具有（ABCDE ）特征
A 清楚一致 B 尊重人 C 富于弹性 D 适应环境变化 E 可以调整 32．小组社会工作的要素包括（ABCDE ）
A 小组工作者 B 小组 C 小组目标 D 活动项目 E 组员 33．青少年社会工作的社会功能表现在（ABCDE ）
A 青少年是国家和社会的未来，他们的发展状况直接关系到国家的发展 B 青少年问题作为一个社会性问题比其他群体的问题具有更大的破坏性和震撼力 C 青少年产生的社会适应不良问题归根到底是个体如何积极地适应社会的问题 D 青少年时期的发展任务不但重要而且艰巨，如果出现不适应，对个体的危害非常大
E 如果青少年社会工作能使青少年潜能正常发挥，自我健康发展，最终将能够服务社会，贡献国家 34．社会工作者应该以（ CDE ）的态度对待案主 A 奉献 B 博爱 C 平等 D 接纳 E 不批评 35．社会工作者对结案的处理方法有（BCDE ）
A 建立朋友关系 B 过程的回顾 C 巩固案主的改变 D 讨论以后的成长目标 E 做好结案记录
三、判断题
1．直到20世纪30年代中期，个案工作一直被认为是唯一的社会工作方法。（√）
2．实际上我国社会服务机构都可以称为社会工作机构，其中的社会服务人员就是社会工作者。（× ）
4．社会工作其源于西方，但社会工作价值观中有许多东西方共通的内容，其中最重要的是利他主义和为民众的福祉而奉献的精神。（√） 5．社会工作者是社会服务人员，但社会服务人员并不都是社会工作者。（√） 3．社会工作行政组织特指专门从事社会工作服务的组织。（× ） 6．在性质上，督导双方的关系是自愿和同等地位的工作关系。（× ）
7．社会工作行政中的评估侧重于对“是什么”、“在未来可能发生什么”、“应该是什么”的验证。（× ） 8．现代意义上的社会工作是19世纪30年代传入中国的。（× ）
9．美国社会学家韦伯提出的“镜中之我”理论对于社会工作实务具有重要意义。（× ） 10．社区工作是社会工作三大方法之一，即在社区中开展的一切工作。（× ） 11．社会工作行政是现代社会工作的一种重要的直接服务工作方法。（× ） 12．社会工作者的一个工作重点就是要直接为案主作决定。（× ） 13．弗洛伊德的人格理论包括本我、自我和超我。（√）
14．社会工作者在助人过程中要居于主动的、支配的地位，即讲求对受助者的控制。（× ） 15．西方社会工作的专业发展是从19世纪末20世纪初开始的。（√）
16．社区发展模式认为，仅仅依靠居民自身的力量很难找到解决问题的途径。（× ） 17．现代意义上的社会工作首先发端于西方社会。（√ ）
18．助人过程是一个对称的互动过程，双方在信息占有、互动效果等方面都是对称的。（× ）
19．最著名的睦邻设施是巴耐特于1884年在伦敦建立的汤恩比馆和亚当斯于1888年在芝加哥建立的霍儿馆。（√ ） 20．1962年，社区组织工作首先在美国被接纳为社会工作专业的第三种基本方法。(√ ) 21．地区发展模式是一种自上而下的方法，通常适用于比较简单的社区。（× ） 22．社会工作行政是把社会服务转为社会政策的过程，这个过程包括两个方面。（√） 23．我国社会工作行政是在制度上和管理模式上存在弊端的情况下展开改革的。（√ ） 24．社会工作者应当以平等的态度对待每一个工作对象，尊重他们，承认他们的权利。（√ ） 25．社会工作者在解决案主问题时，需要独立去帮助案主，而不依赖周围的环境资源。（× ） 26．社会工作者只要具备一定的专业技术，就能成为一名合格的社会工作者。（× ） 27．个案社会工作、团体社会工作、社区社会工作是社会工作的三大直接方法。(√ )
28．社区社会工作和个案社会工作、小组社会工作一样，服务于社会工作助人自助的最终目标，但其在调动社区内部资源方面具有独特优势。（√）
29．社区社会工作的五个步骤在某些方面可能是重叠的，也可能是同时进行的，甚至根据需要可以颠倒顺序。（× ） 30．社区社会工作的第一步是建立专业关系，以后的步骤中就不再需要建立专业关系了。（× ） 31．宏观社会行政常常表现为政府的职能行为，例如民政部门推进的“低保”制度。（√ ） 32．社会行政预算为了保证效率和效果，不能作任何妥协。（× ） 33．行政决策不是领导人个人思考的结果，集体决策才是最完美的。（× ）
34．社会工作行政弥补了个案、小组和社区工作方法的不足，是一种重要的社会工作直接服务方法。（× ） 35．社会工作者扮演“调停者”角色要保持中立的立场。（√ ）
36．“批判性”是青少年文化的重要特征，往往表现为对现实生活不满，反抗父母、师长，甚至会出现激烈的反社会行为，因此对青少年进行辅导是青少年社会工作的主要特征。（√）
37．美国心理学家科尔伯格的道德发展理论指出了道德发展是青少年重要的发展项目，也是社会工作者重要的工作任务。（√） 38．女性主义的中心思想是女性与男性的平等。（√）
39．按照任务中心理论的观点，一个学生之所以成绩差不是因为他没有能力，而是他暂时没有真正发挥出潜能。（√） 40．根据行为主义的观点，适当的表扬可以促进一个学生的不断进步。（√） 41．巴甫洛夫、斯金纳和皮亚杰为行为主义的形成和发展作出了很大贡献。（×） 42．积极赋义是家庭治疗中一个非常重要的原则。（√） 43．青少年社会工作者担负着直接传授知识的任务。（×） 44．家庭中某个成员的痛苦和危机，只是他个人的事情。（×） 45．增权理论关注于人的基本价值的实现。（√）
46．认知理论强调刺激－反应和奖励、增强等因素对人类行为的贡献。（×）
47．伦理是操作层面上的价值，是把价值观念转变为行动的行为准则。因此，价值与伦理是有重要区别的。（ 48．社会工作价值是社会工作的灵魂，因此，它完全能够指导社会工作者做出正确的伦理选择。（×） 49．尊重案主的自决权就是要充分满足案主的一切要求，让案主自己决定一切。（×）
50．案主自决的社会工作原则表明了社会工作者不应该随意向案主提出自己的一切意见或建议。（×） 51．社会工作者应充分尊重案主的自决权，不能实行家长作风。（×）
52．如果社会工作者难以接受与自己价值观相左的案主及其行为，可以把案主转介给其他社会工作者。（√） 53．心理及社会学派是个案社会工作方法中最讲究解决问题的效果和效率的。（×） 54．弗洛依德的人格理论包括本我、自我和超我。（√） 55．个案社会工作的对象是适应不良的个人或家庭。（√）
56．社会工作能否以平等的态度对待人是取得助人效果的重要因素。（√） 57．社会工作的目的是让案主依赖社会工作者解决问题。（×） 58．在个案工作中，专业关系的建立是一切工作的基础。（√）
59．由于社会工作主要是一种操作性的实践活动，因此，它不一定需要理论的指导。（×） 60．社会工作领域是由社会工作者对它的认识与干预确定的。（×）
61．社会工作者只要忠诚、热心和富有奉献精神就一定能做好服务工作。（×） 62．社会工作只是一种助人的方法和技巧，而不是一门科学的学科。（×） 63．社会工作的基本服务对象是社会弱势群体。（√）
64．ABC 理论认为是人们对事件的认知和信念困扰着人们的情绪和行为。（√）
65．增强权能取向的社会工作实务在本质上反对将社会工作人员当作施恩者和解放者的角色。（√） 66．生活目标小组和自助性小组多是结构性小组。（×）
67．家庭生命周期各阶段相互连接，两阶段间的转折与过渡是最易导致家庭关系紧张、家庭成员焦虑的时期，也是促进家庭成员成长成熟，家庭向前发展的时期。（√）
68．与案主建立朋友关系，有利于社会工作者提供助人服务。（×）
69．社会目标模式的目标在于通过小组经验来治疗个人心理、社会和文化的适应不良问题。（×） 70．家长作风是社会工作伦理所不允许的。（×）
四、名词解释 1．社会工作
社会工作：社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。 2．社会工作者
社会工作者：社会工作者是遵循社会工作的价值标准，以社会工作专业理论为指导，运用专业的方法从事职业性社会服务的人员。
3. 弱势群体
弱势群体：弱势群体是指在社会中处于较差的社会地位和缺乏获取社会资源的机会，依靠自身力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的群体。
4．社会工作伦理
社会工作伦理：就是指社会工作人员在社会工作过程中自身所应具有的伦理价值以及在处理与案主、同事、服务机构以及社会之间的关系的过程中所应遵守的伦理准则。
5．伦理困境
伦理困境：由于社会文化的多元化和人们伦理价值观念的多样化，社会工作实践中会发生各种各样的价值观念、伦理道德冲突，面对这些冲突，社会工作者可能会左右为难，这就是社会工作中的伦理困境。
6．案主自决
案主自决：是指社会工作实务中要确定的案主需要拥有的自由决定的空间，在其中，社会工作者有一定的义务去尊重案主做决定的权利，或肯定案主自我做决定的需要，并进而引进各项适当的社会资源或倚重其个人的力量，使案主在适当的时候做出适当的决定。
7．女性主义
女性主义：既是一种社会运动，更是一种随着西方女权运动兴起而逐渐形成的妇女争取自己的权利、要求男女平等的社会思潮。
8．人类行为
人类行为：人类行为指个体一切外表行为、思想、感受、期望、自我观念等，是一个广义概念，包括人的内在和外在的变化。看得见的外部行动或看不见的内心运作都是其探讨的对象，而且最令我们感兴趣的是内在的思想、情绪、自我观念、期望等如何影响外在的行为。
9．社会环境
社会环境：社会环境是影响人的心理和活动及其社会过程的社会系统；家庭、学校、团体、组织、社区、社会、文化等是其重要的组成部分。
10．个案社会工作
个案社会工作：是以个人或家庭作为服务对象，采用个别的方式，通过与案主建立专业关系，运用专业知识与技巧，协助案主进行心理调适与环境改善，增进其生活适应能力及问题解决能力，以维护和发展个人或家庭的健全功能。
11．人在情境中
人在情境中：是心理及社会学派的重要概念，“人”指个人内在心理体系，以人格发展和自我功能为主体；“情境”指个人生活的社会环境。“人在情境中”强调个人行为同时由其内在心理和外在社会因素形成。
12．小组社会工作
小组社会工作：是社会工作者运用专业方法和技术，协助和引导小组成员进行互动和互助，以促使小组成员个人行为的改变和社会适应能力的提高，并达到小组目标，促进社区和社会发展。
13．小组治疗模式
小组治疗模式：是小组工作模式之一。它将小组视为一种治疗的环境或工具，强调通过小组经验来治疗个人心理问题，或预防某些因素对个人造成的不良影响，或矫正个人的偏差行为。 14．社区
社区：社区是指具有一定地域、一定人口、一定资源、一定组织管理的社会生活共同体。小到一个街道、一个村落、一个群体，大到一个专业区域，或一个功能较为单一的城镇，都可视作社区。
15．社区工作
社区工作：社区工作是专业社会工作的一种基本方法，它以社区和社区居民为案主，通过发动和组织社区居民参与集体行动，确定社区的问题和需求，动员社区资源，争取外力协助，有计划、有步骤地解决或预防社会问题，调整或改善社会关系，减少社会冲突，培养自助、互助及自决的精神，加强社区的凝聚力，培养社区居民的民主参与意识和能力，发掘并培养社区的领导人才，以提高社区的社会福利水平，促进社区的进步。
16．社会行政
社会行政：社会行政是依照行政程序，妥善利用各种资源，实施社会政策，向有需要者提供社会服务的活动。社会行政的中心含义是执行、实施社会政策。
17．社区服务
社区服务：指的是在地方各级政府的倡导、指导和支持下，以城市基层社区组织和自治组织为主体，发动和组织各种非政府组织和社区成员，开发和利用社区资源，开展各种无偿的与有偿的公共福利服务，以不断满足社区成员的生活需求的过程。
18．家庭社会工作
家庭社会工作：是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。
19．家庭治疗
家庭治疗：是一种治疗模式，以整个家庭作为治疗的单位，注重的焦点在家庭成员间的互动关系和沟通的问题，是处理人际关系系统的一种方法。
20．青少年社会工作
青少年社会工作：青少年社会工作是指以青少年为案主的社会工作。它面向青少年，以青少年的发展为根本目的，辅导是其本质特征。
21．社区照顾
社区照顾：是指利用社区的各种资源和条件，使需要照顾的老人尽可能留在他们熟悉的社区内接受照顾，而不用进入专门的养老机构。基本含义包括“在社区照顾”和“由社区照顾”两个方面。
五、简答题
1．为什么说社会工作是科学的助人方法？
并非所有的助人活动都可以称为社会工作。区别于传统的、日常生活意义的助人活动，社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。（1）社会工作作为一种助人活动，是有一定的价值观作为指导的。（2）科学知识在助人活动中发挥着举足轻重的作用。（3）助人活动必须从实际出发，创造性地运用科学的方法。
2．社会工作作为一项职业，具有哪些特点？
主要有以下五点：（1）服务性与非赢利性；（2）注重个人的整体性和完整性；（3）以平等的态度对待人；（4）助人自助或帮助社区自助；（5）重视运用社会环境资源
3．简述欧美社会工作的发展的实践基础。
实践基础：（1）英国伊丽莎白济贫法（1601年）；（2）德国汉堡制（1788年）与爱尔伯福制（1852年）；（3）英美的慈善组织会社（1869年）；（4）睦邻组织运动（1884年）；（5）社会保障制度的建立与福利国家的兴起。 4．社会工作者在社会工作过程中主要担当哪些角色？
角色：（1）直接服务角色：支持者、指导者、治疗者或辅导者、照顾者；（2）间接服务角色：行政者、研究者、资讯者；（3）合并服务角色：促进者、经纪人、调解者、管理与协调者、倡导者、增权者、教育者。
5．简述社会工作的社会功能(宏观功能) 。
社会功能：（1）推进社会公平；（2）促进社会整合；（3）维持社会稳定。 6．要成功地实施社会工作，需要经历哪些环节？
主要环节：（1）接触（2）收集资料与初步评估（3）计划（4）干预（5）总评估。
7．人道主义思想的主要内容有哪些？
主要内容包括：（1）人道主义承认人的价值和尊严，并把它作为衡量一切事物的尺度。（2）人道主义对人的本性持乐观态度，认为人是有尊严、有理性的，拥有追求真理的内在动力。（3）人道主义赋予了天赋的和社会的个人自由极高的价值。人道主义者相信只要为人们提供了机会和自由，人们的潜能就能释放出来。（4）人道主义者宣传通过社会改革减轻人们的困苦，主张给人们发展的机会及促进个人的人权。
8．社会工作主要有哪些伦理准则？
（1）社会工作者应当以人为本，具有人道主义精神和高度的专业责任感；（2）社会工作者应当以平等、接纳和不批评的态度对待案主；（3）社会工作者应当以平等、接纳和不批评的态度对待案主；（4）保守秘密；（5）社会工作者应当尊重同事和合作者，与他们协同工作
9．心理分析理论对社会工作有何主要理论贡献？
心理分析理论认为人的行为是由本能所驱使，由人格结构中的“自我”与“超我”所控制的。不良行为的产生源于由各种本能集合而成的“本我”同“自我”、“超我”之间关系的失衡。社会工作的主要任务就是对服务对象的变态人格进行治疗，帮助其恢复本我、自我与超我之间的平衡，并用心理分析的基本理论方法来完成这一任务。
10．简述人类行为与社会环境的基本假设。
基本假设：（1）我们怎样看待世界以及环境与人的互动直接影响社会工作中工作原则的制定和工作手法的选择；（2）我们是社会工作者，也是普通人，也受自身成长环境的影响；（3）社会工作是一个助人的专业和职业，这并不意味着社会工作者比工作对象优秀，而应该理解为人与人之间的差异；（4）每个人都有值得欣赏和学习的地方，我们的工作对象也不例外；（5）人类行为与社会环境中每个因素都是不断变化的。
11．简述马斯洛的需要层次理论。
马斯洛认为，需要是人类行为的内存动力，人的需要按紧迫性和重要性分为五个层次。这五个需要层次呈阶梯状分布，分别为：（1）生理需要；（2）安全需要；（3）爱与归属感的需要；（4）尊重需要；（5）自我实现的需要。
12．增权取向的社会工作有哪些特点？
主要有：1）和案主、案主群、社区领导人等建立互相合作的伙伴关系；2）强调案主和案主群的能力而不是无能力；3）支持着眼于个人和其社会及物质环境的二重工作焦点；4）承认案主和案主群是积极的主体，具有相互关联的权利、责任、需求、要求；5）利用自觉选择的方式，把专业的能量指向在历史上被去权的群体及其成员。
13．个案社会工作有哪些主要特征？
主要特征包括：（1）采取个别方式的服务；（2）重视专业关系的建立；（3）建立与案主共同努力的过程；（4）配合社会资源的运用
14．问题解决模式有哪些基本理论假设？
包括：1）人的一生是问题解决的过程。个人对自己、事物、环境及内心情绪生活等时刻在探求解决问题的途径，从出生到死亡的人生过程中，都是如此。2）人生目标在于寻求和获取。快乐多于痛苦，安定多于不平衡，较佳生活适应多于较差生活适应，满足多于失望。3）个人缺乏能力处理自身问题往往是由于缺乏动机、能力及机会，致使其难以采取适当方式来解决或减轻其问题。
15．社区社会工作在实施过程中有哪些目标？
目标：（1）促进居民参与解决自己的问题，提高社区居民的社会意识；（2）调整或改善社会关系，减少社会冲突；（3）寻求社区需要与社区资源的有效配合，以满足社区需要，解决或预防社会问题，改善社区生活环境，提高生活质量，促进社区进步；（4）追求权力和资源的公平分配；（5）发挥人民的潜能，发掘并培养社区的领导人才；（6）培养相互关怀、互助互济的美德；（7）增强社区的凝聚力。
16．简述社区工作的三大模式。
（1）地区发展模式。这个模式是在一个地域内鼓励居民通过自助及互助去解决社区内的问题。工作的重点是提高居民的民主参与意识与挖掘、培养当地人才。通过社区工作者发动、鼓励居民自己起来关心本社区的问题，对问题作了解，进行讨论并采取行动。
（2）社会计划（社会策划）模式。这个模式是依靠专家的意见，通过有关专家的调研、论证、计划，然后落实、推行，去解决社区内的问题。这一模式可以说是一种由上而下的方法。
（3）社会行动模式。这种模式在西方的社区工作中十分常见。它特别适用于那些社会情况比较复杂，社会矛盾比较多，政府部门官僚化，居民利益缺乏保障的社区。针对社会不公平、不平等与剥削现象。社区工作者动员、组织社区居民，采取集体行动，以从下而上施压的形式，求得公正解决问题。
17．简要阐述社会行政的价值观。
社会行政是行政工作在社会工作领域的运用，其价值观体现在关于“人”和关于“工作”两方面。
（1）社会行政关于“人”的认识是：每个工作人员都很重要，他们有天赋的价值和尊严，值得尊重、信任和关环；人无完人，但人都有动机和能力不断完善自己；人有共性，也有独特性。
（2）社会行政关于“工作”的认识是：提高社会的整体福利是社会行政的责任；福利工作的人文环境对个人能量的发挥极其重要；做好本职工作是保证行政效率的基础；必须提供公平机会，让每个人发挥潜能；只有所有人都发挥了最大潜能，工作才有可能得到良好运作；集体决策比个人决策更有效；沟通、互助和团队精神有利于提高管理效率。
18．城市社区服务有哪些特点？
特点：1）区域性。即以本社区人员为主组成社区服务队伍；以本地环境、资源、需要为依据，以本地居民为服务对象开展社区服务工作。 2）公益性。必须要以增进社区福利和便民利民为宗旨；以有益、有利他人为价值取向；以无偿提供服务和保本服务为主，以市场服务为辅。其中市场服务的所得是为了发展社区服务事业和以服务养服务。
3）互助性。社区是一个直接互动的社会，每个人既是社区服务的受益者，同时也是社区服务的参与者。 4）互补性。社区服务对居民的物质、精神文化生活和心理平衡有重要的补偿作用。
19．青少年社会工作运用的主要方法是什么？
个案辅导方面，包括商谈与观察、访问、共同活动；团体活动方面，包括榜样示范、行为锻炼、情景感染、竞赛激励、角色模拟等。
20．为什么在我国要大力发展老人社区照顾？
原因：1）社区照顾投合了老人们家具养老的观念，在心理上更容易接受；
2）老人们在自己熟悉的环境中生活，可以避免进入陌生环境所带来的焦虑、紧张感；
3）在缺乏资金发展机构照顾的情况下，社区照顾节省人力、物力的优势极为明显，社区照顾不需要安置老人的场所，也不需要大量的工作人员，因此所需费用大大降低；
4）社区服务的费用较机构服务低，甚至在很多情况下，社区可以提供免费服务，这对那些5）无经济能力购买高价服务和进入各类养老机构的老人来讲，确实是既方便又实惠；
发展社区照顾可以充分利用社区的闲置资源，使它们发挥更大的效用。
21．社会工作实习的目标主要体现在哪几个方面？
社会工作实习的目标是提供机会，让学生亲自参加社会工作的实践活动，在实务工作情境中增进专业自我、专业意识与专业价值观和应变与成长能力，促进自己成为知、觉、行合一的专业人才。其目标主要有：（1）整合课堂所学理论与实务工作，锤炼实务工作能力；（2）发展专业自主能力；（3）增进专业自我；（4）培养专业意识与专业价值观；（5）促进学生专业成长。
六、论述题
1．如何理解社会工作中的“助人自助”的特性？
要点：1）助人自助不仅是社会工作显著的特点，也是社会工作最重要的理念之一。
2）社会工作的价值前提是：人类有自我改变和自我进步的能力，因而社会工作的最终目的是要让案主能够依赖自己解决问题，而不是一味的依赖别人的帮助。
3）（助人的途径）社会工作致力于帮人改善自我了解和与他人的关系，让他们调动自己和社区的资源解决个人问题。社会工作不应该是单方面的给予和单纯的恩惠，应该注意调动案主的主动性与积极性。社会工作鼓励案主积极参与，认清问题，找出症结所在，共同寻求解决的方案，最后与案主一同努力解决问题。
2．结合实际分析我国社区工作存在的问题及其对策。
问题：（1）发展方向问题；（2）发展不平衡问题；（3）农村社区服务问题。
对策：（1）随着我国第三产业和社会化服务的发展，以及国家和社会的财力的增强，对目前社区服务的三个层次，将其边缘部分或辅助内容大部分（但不会全部）从社区服务剥离出去，而与商业服务融合。而其核心部分（重点内容）和中间部分（一般内容）则向一个新的方向发展，提高到纯粹意义上的社区福利服务的地位。
（2）对社区服务的资金流程及其他方面的管理进行有效的调控： 1把握方向。2加强管理。3适度发展商业性服务。
3．小组的发展周期包括哪些阶段？在不同的发展阶段，小组工作者的主要工作有哪些？
小组的发展阶段，大致可以分为五个阶段：小组准备期、小组形成初期、小组形成期、小组成熟期、结案。
小组准备期：小组工作者的工作包括：接受任务，并为完成任务做些必要的准备；招募小组成员；对报名者进行个别面试。 小组形成初期：工作者必须适当处理成员间的紧张情绪，指出小组的目标，确立共同的方向。 小组形成期：建设性地处理冲突和沉默。
小组成熟期：一是推进小组目标的实现，二是积极提高成员承担社会角色的能力。
结案：帮助组员缓解分离带来的焦虑等情绪；回顾小组经验、鼓励组员将学到的东西运用到生活中；宣告小组结束；做好评估、记录存档等后续工作。
4．请结合案例分析社区工作的实施过程。
1）建立关系。建立关系也可以叫做：进入社区。这是社区工作的第一步，社区工作者所要建立的专业助人关系的对象，包括社区居民、社区机构和社团，以及社区中各机构、各社团的领导人与各界的代表人物与知名人士。
2）收集资料。搜集资料的内容包括：①社区的基本资料；②社区内的资源；③社区内的问题；④社区评估。 搜集资料的方法可采用社会调查常用的方法。搜集来的资料，必须整理成系统的、便于保存与查阅的档案 3）制订计划。社区工作计划分为：①整体规划，②具体规划
4）社区行动。社区行动在这里特指社区工作者激发社区居民行动起来，将制订的计划付诸实施。具体方法有：①会议 ②教育与宣传 ③人事 ④财务 ⑤协调 5）成效评估
5．结合实际分析说明如何改革和完善我国的社会行政体制。
改革开放以来，经济体制的改革，使得如何处理政府与市场的关系变得十分重要。我国社会行政的改革，也是围绕着如何处理政府与市场、政府与社会的关系，即以转变政府职能为核心的改革目标而展开的。我国社会行政主要存在以下弊端：（1）制度上的弊端（2）管理模式上的弊端
鉴于社会行政在制度和管理模式上存在弊端，我国社会行政改革的内容主要有以下几个方面： （1）社会行政系统的功能更新
社会行政系统的功能更新涉及以下几个方面。一是转变政府职能。二是引入市场机制。三是增加公众对行政管理的参与。四是积极推进国际交流与合作，使社会工作更好地为改革开放服务。 （2）社会行政系统的组织结构改革
组织结构改革是最为复杂的改革，涉及政府结构与规模的改革。它包含三个百分点内容。一是组织重构。二是适度分权，合理调整权力结构。三是发展民间非政府组织。 （3）社会行政制度的创新
制度方面的改革是把上述行政机构的功能和结构两方面的变革有机地结合起来了。首先是政府工作决策体制的创新，增强决策的透明度、可信度，并建立相应的行政监督机构。其次是完善政府公务员制度，提高政府公务员的专业化、职业化水平。第三是加强社会行政管理监督体制建设。第四是建立社会工作者专业队伍和对社会工作者的管理和评估机构。
6．试述如何运用系统理论开展家庭社会工作？
（要点）（1）从家庭是一个系统的角度去解释家庭中某个成员的痛苦或危机。（个人的痛苦或危机就绝不是自己个人的事情，而可能是他与其他成员互动的系统中的“症状”，因为系统的要素间是相互作用的）。（2）帮助家庭完善“改变机制”和“平衡机制”。（3）帮助家庭建立良好的家庭规则。（清楚一致的、尊重人、富于弹性，适应环境变化而可调整的）。（4）帮助家庭建立可以高度容许信息自由进出的开放系统。
7．什么是家庭治疗？它的目标和原则是什么？
家庭治疗是一种治疗模式，以整个家庭作为治疗的单位，注重的焦点在家庭成员间的互动关系和沟通的问题，是处理人际关系系统的一种方法。
家庭治疗的目标是：
广泛且深入地评量家庭某特定个人的心理与行为困扰之家庭因素，即评量家庭人员之间的交互关系的素质。
了解与促进家庭人员之间的交互反应关系。了解与促进每一分子的角色扮演与角色功能。改善或解决家庭当前的交互反应关系上的难题。促进家庭人员的发展功能。充分发展现代家庭生活应有的功能。基本原则包括三方面：中立、循环提问和积极赋义。
七、案例分析
1．某大学一位20岁的女大学生与同年级一位男生恋爱三年后，发现自己怀孕了。当她将这个消息告诉自己的恋人后，这位男友不但拒绝承认是自己所为，而且还指责是女生行为不检点。这使得她又气又怕，每天惶恐不安，不知所措，不敢告诉父母，更害怕老师同学知道此事，最后，她决定求助于学校社工。她郑重其事地告诉社会工作者，如果自己的男友近日不向自己道歉并承担责任，她将对其实施严厉的报复，并一再要求社会工作者严格为自己保守一切秘密。否则，一切后果由社会工作者负责。
问题：（1）作为学校社工，若采取个案工作方法帮助此案主，你将采用何种个案工作模式？为什么？
（2）社会工作的伦理困境包含哪些内容？上述案例中的社会工作者在工作过程中主要面临哪些困境？试作简要分析与说明。（3）此案中社会工作者将扮演哪些角色？ 答案：
（1）社会个案工作的模式主要有心理社会模式、功能模式、问题解决模式、行为治疗模式、任务中心模式等。此案可采用任务中心模式，因为它关注解决问题的效果和效率。
（2）为案主保守秘密，价值优先序列，个人价值与职业价值，个人利益与职业界限，案主自决与家长作风等伦理困境。（3）教育者、协调者、经纪人、辩护人等角色。
2．上海某社区地处城乡结合部，小区外来打工人员较多。有些孩子因父母忙于生计，在附近就读又不方便，因此初中毕业后干脆辍学在家。他们平常无所事事，总爱聚众滋生是非，比如破坏公物、飚车、打架等。假如你是一位新来的社工，经过一段时间的接触，你发现小强是这群孩子的头。你打算对他进行访谈，以获取他的支持，进而用小组工作方法来帮助这群孩子。 问题：（1）请拟定一个双层次的访谈计划(不少于6个问题) 。
（2）你认为应该采取哪种小组工作模式开展小组活动，为什么？在做小组工作时，需要注意什么？ 答案：（1）小强的个人情况：1家庭情况2个人履历3个人意愿. 这群孩子的情况：1家庭情况2日常活动3兴趣爱好
（2）采用互动模式。因为成员年纪相近，问题相近，便于交流。在工作中应注意：1小组成员的选择，要考虑到年龄、价值观、共同关心的问题、知识背景、性别等因素；2要掌握一般技巧，讨论技巧，活动设计的技巧；3需要对小组动力学有所理解；4如何提高小组凝聚力；5小组何时结束。
3．这是一个咨询与治疗小组。在小组工作者的带领下已进行了几次会面。这一次会面主要是讨论婚前发生性行为的利弊。有的成员一直都沉默不语，而有的成员之间则因意见不同产生了冲突，并逐渐升温。 问题：（1）小组工作与个案工作相比，具有哪些优势？
（2）面对小组成员中出现的沉默，社会工作者应如何处理？ （3）面对小组成员中出现的冲突，社会工作者又应如何对待 答案：
（1）小组工作与个案工作相比，具有下列优势：其一，小组情境可以弥补个人社会化的不足其二，小组提供了一个安全的学习环境其三，小组为用集体力量解决问题创造了便利
（2）不同的沉默有不同的处理方法。当成员因为不好意思说、害怕说、不知道说什么、不知道怎么说或是对小组过程表示抗拒而拒绝说时，社会工作者一般要采取“热处理”的方式。如果成员是因为正在思考问题、正在体验一种感受而选择沉默，或者社会工作者认为成员需要沉默缓解压力，那么社会工作者可以采取“冷处理”的方式，即不介入，给成员一定的沉默时间，并让他们自己去打破沉默。
（3）首先，社会工作者要使成员明白讨论与活动是为了共同的发展，为了搞清问题，为了寻找更好的解决问题的途径，为了看清自己将面对的挑战和机遇，因而讨论是围绕问题，而不应该把矛头针对个别人。其次，应敏锐地理解冲突的实质，并引导成员从冲突过程中获得对小组发展过程的理解，鼓励并协助小组成员自己解决成员间的冲突。其三，社会工作者应表明自己有协助小组实现目标的愿望和能力，但应避免成为小组的中心，避免成为问题的唯一解答者，应鼓励成员积极参与小组活动与讨论，协助他们确定具体的目标和发现达到目标的方法，协助成员产生归属感和分享依赖关系。其四，社会工作者在一开始就要同成员一起订立一些有意义的规章制度，在小组工作过程中，他不断提醒成员遵守制度，同时，他也不断反省自己的工作方法，以便更好地处理冲突。
4．一位信奉天主教的社会工作者，最近在工作中接触到一位女学生，她心情烦躁，情绪怪异。原来这位女学生未婚先孕了。而她的男朋友得知此事后撒手不管，并离她而去。气愤之下，这位女同学严肃地告诉这位社会工作者，如果男友近日内不承担起责任，她将在堕胎后实施严厉的报复－杀死他。并要求这位社会工作者为自己严守秘密。
问题：（1）信奉天主教的社会工作者是坚决反对堕胎的，他应如何应对堕胎这种情况？
（2）如何根据社会工作的价值序列来确立一套针对上述案例的社会工作价值选择？ 答案：
（1）社会工作者的应对措施第一是转案或转介，第二是改变自己的价值观
（2）根据社会工作的价值序列，可以以下面的原则确立社会工作的价值选择： 1）保护生命 2）维护独立性、自主性和自由 3）营造平等的机会 4）提高生活质量 5）保护每一个社会成员的隐私权 6）讲真话，并开放所有相关的信息 7）根据自愿接受的原则行动
5．雷是一个年约三十五岁的单身男性，他非常孝顺，目前与他年老的父母同住。他因为父母亲的需要和自己的需要产生了冲突，而前来机构寻求咨询协助。冲突产生的原因是他最近认识了一个女友，她是一个寡妇，他的父母因为平时他和女友相处的时间太长而非常不高兴。虽然他的父母一如往常没有提出任何抱怨，但是他们对雷的态度却变得非常冷漠，雷并不想伤他们的心，可是他也想过自己的生活。社会工作者对雷所表达的需要独立给予支持，鼓励雷面质父母不切实际的期待，并且向他们表达自己独立生活的需要。社会工作者同时向雷指出，他孝顺父母的方式对他自己是不公平的，并建议雷借这次机会改变这种情况。由于社会工作者所表达的是对独立自主的拥护，雷虽然有迟疑，他还是同意面对自己的父母。然而当他提出要求时，他的父母却出乎意料地接受了。但是雷却可以明显地感到他们的伤心和失望，因而对自己所提出的要求有很深的罪恶感。在无法消除内心罪恶感的情况下，雷变得非常沮丧，甚至失去求生的意志。 问题：社会工作者能把个人的价值观加诸案主身上吗？为什么？这位社会工作者违反了哪一条助人原则？ 答案：
（1）不能。社会工作者把个人的价值观加诸于案主身上，会造成有些案主的内在罪恶感。此案中，雷由于勉强地照搬社会工作者的观念而深深地自责。在助人过程中，如果案主的价值观念与社会工作者不同，只要案主的选择与行为不会伤害自己、他人，也不会危害社会，社会工作者就不能以自己的想法去干预案主。
（2）违反了案主自决原则。在助人过程中，只要案主有做出选择与行为的意志和能力，同时，案主的决定不会伤害自己、他人，也不会危害社会，社会工作者只能协助案主做决定，而不是替他做决定。
6．一位学校社会工作者发现阿强最近学习成绩下滑，精神恍惚，就对他进行了家访。原来，阿强的父母离异，阿强现在由母亲抚养。阿强的母亲告诉社会工作者，她最近失业了，精神压力很大，生活水平也下降了很多，所以有时对阿强脾气不好，可能影响了阿强的学习，并让社会工作者替她保密。几天后，这位社会工作者接到法庭传票，要求出庭作证阿强的母亲不能提供给阿强正常的生活，因为阿强的父亲要求拥有阿强的养护权。 问题：
（1）简要分析社会工作者主要面临的伦理困境。（2）简述社会工作者可以放弃“保守秘密”原则的几种情形。（3）在上述案例中，社会工作者能够出庭作证吗？为什么？ 答案：
（1）社会工作者主要面临的伦理困境有：1）保守秘密 2）案主自决与家长作风 3）职业界限与个人利益之间的冲突 4）职业价值和个人价值之间的矛盾 5）资源分配时面临的伦理困境
（2）一般来说，在下列情况下，社会工作者可以打破保密原则： 1）在案主正式授权社会工作者传递有关信息时 2）当社会工作者被要求在法庭上作证的时候 3）当案主向法庭起诉社会工作者的时候 4）当案主的行为对社会工作者本人产生威胁的时候 5）当案主威胁要自杀的时候 6）当社会工作者发现青少年犯罪或成为犯罪的帮凶的时候7）当有明显证据证明儿童被虐待或被忽视的时候8）当案主的身体或精神状态使之成为对自己或他人的威胁的时候
（3）在上述案例中，社会工作者能够出庭作证。因为根据打破保密原则的第2条和第7条，社会工作者可以出庭作证。
7．假如你是一名学校社工，校内一位女生因失恋而来找你辅导。原来她一个多月前与男友发生性关系，双方承诺要与对方结婚。但她的男友最近认识一位女生，感到这个女生对他非常具有影响力，以致他难以抵御，而向你的案主提出分手。该案主深爱其男友，不愿怪责男友，却又无力改变局面，因此情绪失控。在辅导过程中，该案主流露出对另一位女生的怨恨，表示自己得不到男友，也决不会让那位女生得到，她要采取报复行动。
问题：（1）这里涉及社会工作伦理问题，你将如何处理这个伦理困境？ （2）你准备采用哪种个案工作模式开展个案辅导？如何开展？ 答案：
（1）涉及到是否保守秘密的伦理困境，因案主可能成为他人的威胁，应打破保密原则。（能根据价值优先序列作合理解释者，可适当加分）。 （2）采用任务中心模式，通过以下步骤开展：1建立专业关系；2收集信息，了解案主的问题；3制订计划；4实施计划；5结案与评估。（如结合案例，分析恰当，可适当加分）。
