广西师范大学
2016年硕士研究生入学考试试题 专业名称：教育硕士专业学位各领域 科目名称：教育综合 科目代码：333
一 名词解释：（共6小题，每小题5分，共30分） 1.社会流动功能      2.教育目标的设计方式     3.遗传
4.白板说   
5.构建主义的教学观      
二 简答题：（共4小题，每小题10分，共40分） 1.书院的特点
2.布鲁纳的认知学习观 3.夸美纽斯的教育思想 4. 智力活动与非智力活动
三 论述题：（共4小题，每小题20分，共80分） 1. 论述发现学习及其价值 2. 人格差异及教育 3. 陈鹤琴“活教育”
4. 教育目的的“个人本位论”
广西师范大学
2014年硕士研究生入学考试试题
专业名称：教育硕士专业学位各领域 科目名称：教育综合 科目代码：333
一 名词解释：（共6小题，每小题5分，共30分） 1.人本主义教学理论    
2.皮亚杰的认知发展理论       3.多元智力理论的教育意义
4.生活教育理论的基本内容           
三 论述题：（共2小题，每小题35分，共70分） 1. 分析基础教育课程改革面临的瓶颈及对策 2. 评述杜威的教育本质观
 年真题
广西师范大学
2015年硕士研究生入学考试试题
专业名称：教育硕士专业学位各领域 科目名称：教育综合 科目代码：333
一 简答题：（共5小题，每小题18分，共90分） 1.教育的生态功能    
2.教育目的的“个人本位论”       3.陶行知的生活教育思想
4.苏格拉底的“产婆术”           5.奥苏贝尔的有意义学习理论       
三 论述题：（共2小题，每小题30分，共60分） 1. 联系教学实际，阐述学生学习动机的培养 2. 联系教学实际，论述问题解决能力的培养
广西师范大学
2013年硕士研究生入学考试试题
专业名称：教育硕士专业学位各领域 科目名称：教育综合 科目代码：333
一 名词解释：（共6小题，每小题5分，共30分） 1.教学目标     2.教学模式       3.课程标准
4.发散思维           5.高原现象       
二 简答题：（共4小题，每小题15分，共60分） 1. 简述教育过程的基本环节 2. 简述教育的文化功能
3. 说明智力因素和非智力因素的关系 4. 简述反馈的作用 
三 论述题：（共2小题，每小题30分，共60分） 1. 论述我国基础教育课程改革的目标 2. 分析影响能力形成的原因和条件
2017年广西师范大学
333教育综合
一、 简答题（每题18分，共90分） 1、 教育的生态功能 2、 文化对教育的影响 3、 黄炎培的职业教育思想 4、 夸美纽斯的教育思想 5、
影响知识理解的因素
二、论述题（每题30分，共60分） 1、论述教育的本质功能 2、论述认知方式的差异与教育
广西师范大学
2012年硕士研究生入学考试试题
专业名称：教育硕士专业学位各领域 科目名称：教育综合 科目代码：333
一 名词解释：（共6小题，每小题5分，共30分） 1.教育的社会功能     2.培养目标       3.教学设计
4.课程内容           5.意义学习       6.陈述性知识
二 简答题：（共4小题，每小题15分，共60分） 1. 在信息时代，如何认识学校教育的主导作用。 2. 如何理解智力发展与知识掌握之间的关系。 3. 加德纳的多元智力发展理论。 4. 建构主义理论的核心观点。 
三 论述题：（共2小题，每小题30分，共60分）
1. 论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。 2. 论述创造性思维的培养方法。
广西师范大学
2011年硕士研究生入学考试试题 专业名称：教育硕士专业学位各领域 科目名称：教育综合 科目代码：333
一 名词解释：（共6小题，每小题5分，共30分） 1.教学过程       2.课程标准       3.学记
4.苏格拉底法     5.发现学习       6.心智技能
二 简答题：（共4小题，每小题10分，共40分） 1. 教师的基本素养。
2. 陶行知的生活教育思想。 3. 卢梭的自然教育理论。 4. 马斯洛的需要层次理论。
三 论述题：（共4小题，每小题20分，共80分） 1. 教育的社会流动功能及其意义。 2. 文艺复兴时期人文主义教育的特征。 3. 加德纳的多元智力理论及其启示。 4. 掌握知识与发展智力的关系。.