1.汉语拼音方案有几部分组成?

2.说说你了解的古代汉语词类活用

3.什么是社会方言?什么是地域方言?二者的研究方法有什么不同?

4.留学生常说"我帮忙你",这中说法有什么不对?说说你的教学策略.

1.Introduce yourself

2.How do you relief your stress?

3.Do you think TV and the internet will make tourism out-of-date?

1.你都读过哪些著名的书?

2.新著国语文法的作者是谁?

3.你为什么报考北语?

有人已经把英语面试的流程写了,这步就不多说了。我的很简单:三分钟的自我介绍。然后五分钟的topic :Make comments on the statement: People that conside their profits contribute more to the society!

专业面试:先也是中文的自我介绍(我就说了三句话)

其次问我为什么选择对外汉语

再者抽题回答,我的问题有四个:

1。说说和英语比较,汉语的词汇特点是什么?

2。说文解字是部什么书?你觉得它最大的贡献是什么?

3。你觉得语言规划是什么?我国做了哪些语言规划工作?

4。把汉语作为第二外语教的时候,语音有什么难点,怎么解决?

英语:

How to build an environment of mutual understanding and respect?

专业

1,《汉语拼音方案》的内容

2,说说古汉词类活用的情况

3,什么是社会方言?地域方言?怎样研究二者

4,留学生会说,我帮忙你,为什么?说说你的教学对策

专业面试:

“彻夜工作”是主谓结构还是状中结构?为什么?

什么是如字?什么是读破?举例说明。

请比较汉字和你学过的外国文字的区别,说明汉字的特点。

偏误分析:

我把饺子吃在五道口。这只鸡太胖了。

口试题目:

self introduction

how do you arrange your spare time?

comment: Televesion and internet make tourism out of date.

笔试:(只能记下一点点了)

语言学概论部分

一判断

1 手势语,体态语和文字一样都是人类最重要的辅助交际工具。

2 英语和芬兰语的语言类型都是印欧语系。。。

3

共九个每个一分

二1 为什么汉语可以说“他学”也可以说“学他”?用语言学知识解释。

2 解释为什么社会的发展是语言发展的条件。

各7分

三标准语和地域方言是什么关系?

现代汉语部分

一辨析

破除--废除--解除性命--生命

二写出下列字的严式音标,总结主要元音的分布情况,并按音位归纳原则分类。

梅而。。。。(主要元音是E)

三分析下面给出的是词,语素,还是短语,简要说明理由

白菜白布奋睡觉。。

四单句和复句有什么区别和联系?

古代汉语部分

一标点并翻译

“修身齐家治国平天下”一段

二选择一题回答

1 什么叫本义和引申义?怎么辨别本义?

专业面试

1、动词和形容词的区别,给出一些词,让判断词性

2、说文解字的地位,影响

3、借词的种类,意义

4、离合词在对外汉语教学中的教法

语言学及应用语言学、课程与教学论、汉语言文字学三大专业试题:

现汉20分

名解:音位变体语素

二,什么是什么是义素分析?并参照字典解释比较一下两个词

学生:学校中受教育的人

教师:教员

三,以下哪个是存在句,哪个是隐现句?它们的结构有什么区别?

1,床上放着一堆书。

2,昨晚死了一个人。

3,那边跑来一匹马。

4,墙上挂着一幅画。

古汉20分

选择题10分十道

1,“且君尝为晋君赐也”间接宾语是?

2,以下“也”是表判断的是

a制,严邑也 b,今也,则亡

3孟尝君客我,“客”用法是?

a 名词作状语

4《经籍纂古》的作者是?

A王引之 B 阮元

(余下的记不住了)

翻译(十句十分都是书上的很简单)

1,左右以君贱之也,食以草具。

2,学而不思则罔,思而不学则殆。

3,(《鲁仲连义不帝秦》里的记不清了)若梁……,吾乃梁人也,……助之?

4,卫君待子而为政,子将奚先?

5,无非爱之而易之以羊,宜乎百姓之谓我爱也。(大概是这样)

6,今京不度,非制也,君将不堪。

大家一起回忆吧!我大脑不够用了……

语概:

一、举例解释(15‘)

区别特征、亲属语言、词义的民族性、组合的递归性、词语的替换

二、简答(15’)

1.什么是音素?什么是音位?它们有什么联系和区别?

2.列出“踩、踢、踹”的矩阵图,并进行义素分析。

3.语言的发展过程有何特点?为什么?

三、问答(10’)

“指状物”和“旅行团”是词还是词组?为什么?有人说“指状”和旅行“是“语素组”,你怎么认为?谈谈你对语素和语素组、词和词组的关系,词组和语素组的关系的看法。(大概是这样,很纠结的一个题)

现汉

一.简答(15‘)

1.同印欧语系语言相比,现代汉语在语音上有哪些特点?举例说明。

2.什么是义素分析法?按照词典释义分析下列两个词。

学生:在学校读书的人。

教师:教员。

3.合成词与短语在结构上有哪些不同点?

中间忘了

古汉

一.翻译(10’)

给了十个句子,一个一分,我记得的只有

白头如新,倾盖如故

逮其父时,虽少年,已自成人,能取进士第

……………………

二.写出下列词语的来源和结构(10‘)

斯文、友于、涟漪、于归、(还有一个)

三、任选一题作答(10’)

1.评价“叶音说”(我选的这题,所以只记得它)

古汉部分简答:评价“四体二用”,分辨使动用法和意动用法的区别

sunshine123同学的补充

语用古代汉语最后的简答题还有一个评价“四体二用说”

420785647同学的补充

语用古代汉语最后的简答题还有一个:说说使动用法和意动用法的区别

另外还有古汉第二题:而立

最后问的纠结问题是:分析语素和语素组,词和词组,语素和语素组与词组之间的关系

因为无比纠结,所以印象深刻,敢问到底想怎样啊。。。

现汉还有:

分析存在句和隐现句在结构上的区别。给了四个句子:墙上挂着一幅画。远处跑来几匹马。昨天村子里死了一个人。床上放了几本书。

让指出那是存在句哪是隐现句。

古汉还有:

翻译:

盖芳与泽其杂糅兮,什么什么那一句。

现汉第四题:指出下面哪些是存在句,哪些是隐现句,并归纳出存在句和隐现句在结构上的区别

1)床上放着书

2)对面跑过来几匹马

3)昨天晚上死了几个人

4)墙上挂了几幅画

来不及哭同学的版本:

古代汉语:

1.翻译句子,十句,全是3.4册上的。

2.词语的出处和构成方式

斯文、而立、友于、涟漪、于归

3.三题任选一题:

1.评价“叶音说”

2.比较使动用法和意动用法。举例说明

现代汉语:

1.比较现代汉语和印欧语语音方面的区别。

2.义素分析:学生——教师。

3.分析以下两个汉字分别代表了那些语素,有几种读音:强、种

4.现代汉语合成词和短语构成方式的差别

5。找出存在句和隐现句:例子同课教(其实题目一样)

语言学概论:

1.名解:5个

亲属语言、区别特征、

2.音位和音素的联系和区别。

3.什么是义素分析法,用矩阵分析“踢、踩。踹”

4.语言演变的特点以及造成这种特点的原因。

5.“旅行团”、“指状物“是词还是词组。有人认为”旅行、指状”是语素组,你怎么看。然后再分析一下语素和语素组、词和词组.。。。。等等等等。

(一)對外漢語教學部分:

名詞解釋:1.語言習得2.語言測試的信度3.元認知策略

大題:1.學生語言運用中偏誤的來源?教師應怎樣看待這些偏誤?

2.聽說法與交際法的不同之處?談談你主張的教學法?

(二)語言學

名詞解釋:1.語素2.自由變體3.書面語

大題:語言的”普遍特征“?

(三)現代漢語

大題:1.現代漢語與印歐語系語言在語音方面有哪些不同?舉例說明。

2.合成詞與短語結構的不同?

3.判斷下列句子哪個是存在句,哪個是隐現句?說明它們結構的不同。

4。什麽是義素分析?用詞典義分析學生,教師。

(四)古代漢語

十道選擇題,十道翻譯句子。隻記得翻譯句子。

1.左右以君賤之也,食以草具。

2. 昭王之不複,君其問諸水濱。

3.今京不度,非制也。君将不堪。

4.學而不思則罔,思而不學則殆。

5.七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。

6.若乃梁,則吾乃梁人也,先生惡能使梁助之也?

7.若是其貨也,喪不如速貧之欲之愈也。

8. 我非愛其财而易之以羊也,宜乎百姓之謂我愛也。

其它的想不起來了。

第二语言教学概论40分

一填空题5分

1.对外汉语教学又叫-------或-------比较准确的概括出了对外汉语教学的内涵和性质

2.对外汉语教学最直接的目的是----

3.对外汉语教学的理论基础是语言学、--------、----------、和跨文化交际学

4.对外汉语课堂教学的环节是组织教学--------、讲练新内容、--------、布置课外作业

5.教学中应该以学生为--------、教师为---------

二判断题3分

1.

2.要大大加强在课堂上的文化教学

3.我国现在通用的教材是采用交际法