一、简答（5分每题，共30分）
1.教育的社会流动功能
2.读书指导法
3.小先生制
4.致良知
5.自我效能感
6.社会规范学习
二、简答题（10分每题，共40分）
1.简述个体能动性对个体发挥的作用。
2. 简述书院的教育特点。
3. 简述陈鹤琴“活教育”目的论。
4.简述杜威教育本质论。
三、论述题（20分每题，共80分）
1.简述分科课程与活动课程的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。
2.有人说“教学有法，教无定法”，谈谈你的理解。
3.简述清朝洋务运动和日本明治维新在指导思想和实施途径的区别。
4.材料分析题（材料内容大致如下：）某老师新担任班主任，班中一位叫张海的学生，父母离异，从小由奶奶带大，上课经常开小差和睡觉，基础知识掌握很差，连基础题都做不出来，却一喜欢做拓展题，老师问他为什么不努力学习，他说：“我脑子笨，学不会”。
（1）用学习动机的理论分析材料。
（2）结合材料谈谈影响学习动机的因素有哪些？