1、选择题（10题，考察范围广泛）
①明治维新的年份
②以下不是文学家的是谁（夏目漱石、小林多喜二）
③德岛在日本哪里（九州、关东、关西、四国）
④《菊与刀》作者
⑤GDP高速发展是百分之多少（经济快速增长期的第一个百分比）
⑥1977年减少二氧化碳排放的协定是哪个
⑦管理日本XXX（几个方面的事务，没记清）的是哪个部门（总务省，内阁）
⑧和平主义是宪法第几条（8、9、19、4）
2、阅读题
两篇长阅读题型包括
①写出划线汉字的读音
村八分　　抗えない　　病根
野蛮人　　黒砂糖　　　日食
鍛冶屋　　木炭　　転ばぬ先の杖　　豹変
②片假名翻译为汉语
アリストテレス　　ノーベル賞
ジョージワシントン　　ピタゴラス
古代ギリシャ
③人物解释
福泽谕吉　　德川家康
④选择正确选项
⑤以及简答题
分值大，归纳主要内容，对比阐述，说明主张，或发表观点，部分有字数要求
第二题：
一篇女子体育大学教授写的关于日本柔道界的パワハラ现象，由于教练有过多的权利，如指导和推荐，导致选手无法反抗。
作者在早年间受某柔道高校的邀请，但因为自己觉得柔道和学习没法兼顾就拒绝了，结果受到柔道界排挤。最后靠努力在1992年奥运会获得银牌。而且在柔道里讲究“流派”和“奥义”，只有符合教练价值观的选手才会得到真传，而不符合教练价值观的只能被淘汰。
作者认为这样的封闭式ムラ社会阻碍了体育发展，应该用规则加以限制，組織ガバナンスとルール。在2012年爆发了柔道パワハラ事件后这件事才得到关注，柔道协会开始改组。最后作者认为除了建立明确的体制来限制パワハラ以外，选手们也要敢于表达，不要被日本的师徒恩情所束缚，从而无条件服从。
第三题：明治维新期间日本向西方学习，通过学习自然科学知识使日本变得强大，但是人文知识只能模仿无法超越。这也是日本近年来多次获得诺贝尔理科类奖项却几乎没有获得文科类奖项。
要想弥补缺陷只能发展自己的人文知识。从而引出自然科学知识因为与人类没有直接关系，即使人类不存在，自然规则也不会改变，因此可以通过书本学到。而人文知识是关于人和社会的知识，具体情况不同会有很多不同点，因此不是能从书本直接学到的知识。
最早发现这个观点的是福泽谕吉，他在出国时发现在美国没有人知道华盛顿的子孙后来如何，而在日本德川家康的子孙却十分有名，从而察觉到了文化差异。还发现在日本即使房子失火也要捡回来重复利用的珍贵的螺丝，在英国美国像小山一样堆积。现如今研究这些的人却越来越少，因为它不能带来实际的发展和收益。最后一段，虽然日本从明治维新开始就学习英语，但是却从没人发现每个国家对彩虹颜色顺序的描述都不一样，但是颜色的总数量是一致的。
（自然科学和人文社科的区别，其中有福泽谕吉、德川家康的名词解释，还有翻译几个外来语，有亚里士多德，毕达哥拉斯，诺贝尔奖，古希腊）
3、小论文
自力で生活できない人を、国と政府で助ける必要はありますか？
在日本回答NO的占39%，美国占28%，中国占9%
为什么很多日本人认为国家和政府没有必要帮助没有自理能力的人，请发表你的观点并阐明理由。（1000字）
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