一、名词解释(每题6分,共30分)
1.教学风格
2.课程标准
3.班级授课制
4.学习双机制理论
5.行为目标
二、问答题(每题10分,共60分)
1.请简述并评价“泰勒原理”
2.请简述并点评发现学习理论
3.如何确定课程目标?
4.简述综合课程的三种基本类型及其优点
5.简述目标达成评价模式实施步骤
6.怎样理解“以学习为中心的教材设计”?
三、论述题和材料题(每题30分,共60分)
1.材料分析题
例:A是一名小学五年级学生,在班里学习成绩平平。他对各科学习谈不上有兴趣,但是一个“乖孩子”。上课时能够按老师的要求认真听讲、做练习,放学后也能按照父母的要求按时完成作业。他的课外作业一般在家里完成,有时边做作业,边看电视。作业完成后,由父母来检查;他认为做好了的作业,父母常能检查出一些错误。课外除了完成老师布置的作业,他自己很少找一些书看。假期作业一般放到开学前一两周内完成,为了完成假期作业,有时晚上会学到十一二点。对于自己是否还要改善学习方法,他“说不上来”。
请你对学生A的学习状况作出具体的诊断,并提出改进策略。
2.阐释教学的含义、特点,以及未来发展趋向
2020年温州大学903课程与教学论考研真题
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