【原理】
1.名词解释
社会学习
污名化
优势视角
习得性无助
社会支持
增能
2.筒答题
(1)结合社会工作发展历史谈启示收获
(2)弗洛伊德精神分析法及技巧
(3)危机介入模式及介入技巧
3.论述题
结合社会工作理论，探讨社会工作在共同富裕中角色定位与作用嵌入式社工站建设优势与劣势
4.案例分析
社会工作的价值观写出2-3个结合社区发展理论，分析五社联动的运行结合五社联动视角，写一份疫情下对困难群体的服努方案
【实务】
1.讨论题
双减政策带来的困难和原因?
社会工作者应该对家长和青年采取什么策略?(对干双减政策，社会工作者的角色与功能)
2.方案设计 (关于为老年人建设社区食堂的)采用了哪些收集资料的方法，有哪些优点与缺点结合社会策划模式，为老年人建设社区食堂设计方案，运用表达性需求、感觉性需求、策划性需求、比较性需求，方案总目标与方案执行回答
3.案例分析
案例:案主是一个女孩子 有先天性的脚部残疾，自小遭到母亲抛弃，父亲在外打工，是家里唯一经济来源，和爷爷相依为命，爷爷也是残疾人，案主在国家的帮助下，通过手术治愈了案主的脚部残疾。2012年起案主家庭被列为"建档立卡户"始终接受国家多项政策的扶持。但在14年由于建档立卡系统问题，误将案主家庭从系统中移除。案主升入初中不久后便辍学，党务工作者与案主沟通后，案主觉得同学们总是用异样的眼光看待自己，不愿意再去上学，想找一份工作补贴家用，随后在社区党务工作者帮助下，案主进入一所服装职业学院就读井完成学业。案主毕业后在一家服装公司上班 每个月有3000元的工资，但是最近案主面临着失业的风险，内心十分焦虑。
1.结合案例中"建档立卡户"说明什么是"发展性贫困"，在我国贫困残疾人可以接受到国家哪些方面的保障。(10分)
2.针对案主辍学问题，用个案辅导的方法设计一份服务计划。(20分)
3.用增能理论和社会支持理论，说明社会工作者采用了哪些措施对反贫困进行了干预 ?