通过对考生试卷所作的抽样分析，我总结出考生主要存在下列问题： 
　　１　不会审题，偏离主题。很多考生在着手做写作题时并无审题和构思的概念，有的担心时间不够，有的则是无从下笔，结果不是文不对题就是时间已过半，只好草草收场。

　　２　用汉语思维，逐字翻译。有的考生对英语遣词造句没把握，便用汉语构思文章，时不时将汉语句子硬译成英语，结果是非驴非马，无法理解。

　　３　用词搭配不当。英语语言的一大特点是其丰富的习惯用语和固定搭配，包括动词短语、介词短语、形容词短语，例如花费很多时间做某事　“ｓｐｅｎｄ ｍｕｃｈ ｔｉｍｅ ｉｎ……”不能改成“ｔａｋｅ ｍｕｃｈ ｔｉｍｅ ｉｎ．．．”。词与词之间的固定搭配是由历史形成的，有的看起来不符合逻辑，但却是地道用法。

　　４　词汇量小，表达困难，拼写错误。部分学生在写作中运用量太少，有的知道用法但又拼写不出来，结果只能用中文取而代之，成绩自然不会理想。

　　５　句子逻辑关系混乱。部分考生因受汉语结构的影响，对句子中主谓语及状语之间的位置安排不妥，造成逻辑混乱。例如：Ｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ ｏｆｔｅｎ ｔｏｌｄ ｓｔｏ
ｒｉｅｓ ．应改为：Ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｔｏｌｄ ｓｔｏｒｉｅｓ 
ｉｎ ｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ．
　　６　不会运用关联词转承上下句子和段落。关联词即过渡词使上下句子和段落合理衔接。承上启下，使表达合乎逻辑，同时结构严谨，文章紧凑。例：
　　Ｐｅｏｌｐ ｌｅａｒｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｏ ｕｓｅ ｉｔ
 ｓｏｍｅ ｌｅａｒｎ ｉｔ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｏｒ ｗｏｒｋ 
ａｂｒｏａｄ ． Ｏｔｈｅｒ ｌｅａｒｎ ｉｔ ｔｏ ｒｅａｄ ｂ
ｏｏｋｓ ａｎｄ ｍａｇａｚｉｎｅｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｏ
ｒ ｈａｖｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｗｉｔｈ Ｅｎｇｌ
ｉｓｈ－ｓｐｅａｋｉｎｇ ｆｏｒｅｉｇｎｅｒｓ． 
　　
采用适当关联词，改进为：Ｐｅｏｐｌｅ ｌｅａｒｎ Ｅｎｇｌｉ
ｓｈ ｆｏｒ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｐｕｒｐｏｓｅ ｓｏｍｅ ｌ
ｅａｒｎ ｉｔ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｏｒ ｗｏｒｋ ａｂｏｒａｄ 
ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒｓ ｌｅａｒｎ ｉｔ ｔｏ ｒｅａｄ ｏｒ 
ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ．

　　７　语法错误。语法错误主要表现为：

　　１　分不清及物与不及物动词，例如：ｒｉｓｅ和ｒａｉｓｅ
 ｈｅａｒ和ｌｉｓｔｅｎ等；

　　２　被动语态与主动语态的误用，例如等ｉｎｔｅｒｅｓｔｉ
ｎｇ和ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄｓｐｅａｋｉｎｇ和ｓｐｏｋｅｎ
等 　　３　词类混淆，将动词或形容词误作名词用，将名词或动词误作形容词用等。例如ｂｅｎｅｆｉｔ和ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ 
ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ和ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ；ｐｌｅａｓｕｒｅ
和ｐｌｅａｓｅｄ等

　　４　混淆可数名词与不可数名词，例如ｆａｍｉｌｙｐｒａ
ｃｔｉｃｅ等

　　５　冠词、情态动词、介词、代词等方面的错误，例如：ａ Ｅ
ｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ ｓｈｏｕｌｄ ｄｉｄ ｍｕｓｔ ｄｏ
ｎｅ．等.