中山大学管理学院院长李新春：“中国MBA教育能否成功，关键在于能不能与国情紧密结合”

　　院长论坛

　　编者按：在经历了连续两年的“寒潮”后，MBA／EMBA高端教育市场似乎在开始回暖。但是，面对越来越多的高校和教育培训机构涉足其间，面对鱼龙混杂的无序竞争，在市场化的考核标准下，国内商学院感受到了生存的压力。于是，很多企业的高管频频收到来自不同商学院的短信与邮件的骚扰。

　　但是，商学院不可忘记，市场从来都是买方和卖方共同推动才得以良性发展的，因此锻造自身的品牌，高瞻远瞩地规划发展策略理应成为商学院发展的共识。“什么是商学院的成功之道？”哈佛商学院院长曾这样回答：“你看，窗外的那条河流叫做查尔斯河，哈佛大学在河那边，而哈佛商学院在河这边，这就是我们可以把学院办好的原因。”

　　面对同样的问题，国内商学院的院长们又是如何理解与执行的？

　　□任村

　　成立于1985年的中山大学管理学院，经过20多年的发展，已经取得了相当的规模，在社会的认可度迅速提升。不过，在李新春院长看来，中国的MBA教育和全球一样，都需要在批判中往前走。

　　中国MBA教育特色不鲜明

　　“与国外相比，整体而言，中国的MBA／EMBA特色并不是非常鲜明。”李新春认为，这主要表现在三个方面：一是专业化分工没有明显特色，企业对商学院的认知首先体现在专业化上，像哈佛商学院强调战略，沃顿商学院强调财务等，而目前国内商学院的特色差异比较细微。二是教学方法和培养理念没有明显特色，像美国商学院有的偏重案例实务，有的偏重理论与实务结合，而国内商学院以理论结合案例居多，当然原因有多种，譬如，学生需要理论补充，本土案例开发不够等。三是案例开发和案例教学没有明显特色，这是MBA教学最核心的问题，涉及教学法和基本课程设计，国内外相差较大，像哈佛商学院在这一点上就非常有特色。

　　对于中国商学院的未来发展，李新春认为立足本土是中国MBA教育未来需要努力改进的一个方向。管理学没有放之四海而皆准的普适性理论，具体运用时一定要结合具体管理情境，理论才可能有效。“中国MBA教育能否成功，能否得到社会认可，关键在于能不能和中国的管理实践、社会环境、人文环境紧密结合。”李新春说，“中山大学管理学院这几年和港台、国外合作，也积极探索和收集中国特色的本土案例。”

　　冷静看待商学院的价值

　　对于社会对商学院的殷殷期望，李新春表示应该冷静地去看待商学院所能起的作用和价值，其有效性和社会价值值得认真讨论。“商学院能否直接培养出老板和高级经理？这是过于理想化的问题。”

　　李新春认为，商学院教育的价值主要体现在三方面：第一，学习管理理论和经验知识，缩短自我学习和自我积累的过程；第二，通过学习增强未来管理的科学性，企业绝不能丢弃经验培养方式，如学徒式，两者要相互结合；第三，在相互交流中提升认识过去的经验和把握未来的能力，培养高层次管理人才，更符合未来发展需求和未来长远利益。学生有个人天赋和素质的差异，学生个人的学习能力和悟性、管理者素质是重要的，通过在商学院学习，会发现和发掘出潜在的管理能力，加上对于管理知识和经验的传播，MBA学生应当能够更好地成为专业管理人才。

　　商学院对本土管理情境的研究非常关键，贩卖国外知识，当二道贩子，没有多大价值。能否开发本土案例，对本土实践的操作经验加以整理、分析、批判、提升，才是关键。