心理学考研北京大学心理测量串讲笔记(下)(2)

北京大学 /2007-11-15

    10、内部一致性信度(同质性信度):同质性是指测验的所有题目间性质的一致性,即测的是同一种心理特质或行为。同质性是测量单一特质的必要条件。这里讲的同质性是指测验题目得分反映的心理特质一致,同质性的判别标准是:题目间呈高正相关,如果相关很低或是呈负相关,则题目为异质。

    (1)库德和里查德森提出的K-R20公式只适合预测题目是二分法计分的。克伦巴赫α系数适合于非二分法计分的测验的内部一致性信度估计法。

    (2)从同质性信度的含义我们不难看出,分半信度是求测验两半之间的一致性或同质性,而同质性是求所有题目间的一致性。因此分半信度实际上是同质性信度的一种,可以作为测验同质性评价的粗略估计指标。因为可以根据测验得分来推论或验证某种概念或理论构思,因此同质性信度也是一种构思效度,或叫结构效度,它实际上介于信度与效度之间。

    11、评分者信度:有些心理测验的得分不是根据客观的计分系统计分的,是由评分者来给被试打分,因此,这样的测验的可靠性如何取决于评分者评分的一致性和稳定性如何。

    评分者信度因评分者人数不同而估计方法不一样。如果是两个评分者,独立对被试的反应评分,则可以用积差相关来计算,或用斯皮尔曼等级相关法计算。如果评分者在三人以上,而且是等级评分,则可以用“肯德尔和谐系数”(W)来求评分者信度。

    12、以测量标准误表示信度的好处是:

    (1)信度的单位与测验分数的单位相同,因此解释个人分数时非常直接,能直接指出允许测验分数变化的范围。

    (2)测验同质与否并不影响测量标准误的大小。测量标准误的不足之处时:无法比较不同测验间的信度高低。比较不同测验的信度用信度系数(rxx)解释个人分数时用测量标准误(SE)。

    13、常见的影响信度的因素有:样本特征、测验的长度、测验的难度、测量的时间间隔等。

    14、我们做信度考验时,常常选取一个与常模样本性质相同的样本施测,根据被试得分求出信度系数。

    (1)样本团体得分分布的影响:求信度的样本团体得分分布如果比较窄小的话信度就低。

    (2)样本团体异质性的影响:样本团体异质的话,测验分数的分布就比同质样本的要广,分数的离差就大,样本的方差就大,信度就高。实际上,高信度可能是假性高信度,是由样本团体的异质造成的。但如果常模总体要求各种各样的人,则异质的信度样本求得的信度就是真信度。这时,相反的情况就需要校正信度。

    (3)样本团体平均能力水平的影响。由于信度也会因样本间团体平均能力水平的不同而不同,因此在求信度时,一定要注意信度样本与常模总体间是否一致。

    15、测验的长度:在其他条件均等的情况下,测验越长,信度越高。原因在于:

    (1)测验越长,即题目越多,测验的内容取样就越有可能有代表性。

    (2)测验越长,被试的猜测因素影响就越小。

    16、测验的难度:难度对信度的影响之存在于某些测验中,如智力测验、成就测验、能力倾向测验、教育测验等。测验的难度对信度有间接影响,因为如果测验过难,被试的得分会集中在低分区。过于容易,分数则集中在高分区。两种情况都使信度样本的得分范围变窄,变异量降低,从而低估测验信度。

    17、测验的时间间隔:这一因素之对重测信度和不同时测量时的复本信度有影响,对其余的信度来说不存在时间间隔问题。

    第6章 效度

    1、效度是指:测验能测量到所要测量的对象的程度。这一定义包含着两层含义:测验测量什么?测验对测量目标的测量精确度和真实性是多少?

    2、效度的公式为:rxy = SV2/SX2它是与测量目标有关的真实分数方差与总方差的比率。其中rxy是常用的效度表示法;SV2是“有关的真实方差”,也就是由测验所要测量的心理变量引起的方差,也叫有效方差;SX2是总方差。

    3、信度和效度的差别是:两者所涉及的误差不同:信度仅考虑偶然的随机误差占测验总变异的比例,效度则还包括与测验无关的但稳定的测量误差。

    (1)信度是效度的必要而非充分条件。

    (2)效度是受信度制约的。

    4、效度的性质:效度的真实含义是指测验结果的效度,也就是测验结果的准确程度。

    (1)效度具有相对性。

    (2)效度具有连续性。测验的有效性只有程度上的差别。

    (3)效度也不是直接就可以测量到的,它是从已有的证据推理而来的。

    5、效度的种类:内容效度、构思效度和效标关联效度。

    6、效标关联效度是指:测验总分数与外在标20、准(效标)之间的相关程度,反映的是用测验预测个体在某种情境下行为的表现如何的有效性程度。由于外在标准成了考察测验有效性的参照标准,因此简称为效标。

    7、阿斯丁把效标分为两个层次:一是理论描述水平的“观念效标”,二是操作定义水平的“效标测量”。

    (1)观念效标是效标的理论定义,效标测量是效标的操作定义,效标测量必须能真正反映观念效标。

    (2)效标测量的一个重要特征是客观性。为此因做到:

    1 避免偏见影响效标测量,特别是以等级评定为效标4 测量时,评分者的主观偏见会有很大影响。

    2 防止效标污染,即指个人的效标因评定者知道个体的测验分数(也叫预测源分数)而受到影响。


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    本站小编 Free壹佰分学习网 2022-09-19